小學二年級寫字課教案（鋼筆字）全冊（教育部最新規(guī)定）

1、（教育部最新規(guī)定）小學二年級寫字課教案（鋼筆字）全冊第一課 左偏旁（一）教學要求： 1、使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領。 2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊知，導入新課 1、如何寫好左右結構的字 2、今天，我們開始練習寫好左偏旁的合體字。（出示課題）二、教學單人旁 1、指名讀單人旁書寫分析。 2、指名上臺書寫，并講解要領。 3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。 4、生完成練習。5、生默讀“你”和“?！钡臅鴮懛治觯呑x邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

2、6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。7、對比找問題，然后在書上完成練習。8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫 1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。 2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。 3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結 第二課 左偏旁（二）教學要求： 1、使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。 2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投

3、影、鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊知，導入新課 1、指名上臺書寫：你 保 很 行 快 怕 2、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）二、教學兩點水 1、指名讀兩點水書寫分析。 2、指名上臺書寫，并講解要領。 3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。 4、生完成練習。 5、生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。 6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。 7、對比找問題，然后在書上完成練習。 8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫 1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。 2、生練習時，師放音樂，巡視輔導

4、。 3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第三課 左右結構字的長短搭配教學目標1、看清字的較短部分的書寫位置， 認識這部分左右結構字的特點，注意長短的合理搭配。2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。培養(yǎng)學生的觀察和比較能力。提高書寫技能。教學重點注意左右部分長短合理搭配，掌握書寫規(guī)律。教學過程一、復習導入，揭示課題1、同學們，通過前面的學習，你們知道寫左右結構的字要注意些什么嗎？（指名回答）2、同學們，左右結構的字不僅要看清左右兩部分的寬窄比例，注意主動

5、避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長短，注意合理搭配，這樣才能把字寫得既活潑又漂亮。今天我們就來學習左右結構字的長短搭配（出示課題）二、感知領悟，指導書寫（一）指導書寫“明”1、出示“明”。2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)其左右兩部分長短的特點。3、在寫較短部分時要注意些什么？所以較短部分在左邊應該注意：短的在左往上挪 ，讓出位置給右坐4、寫“明”字要注意些什么呢？5、師范寫，并邊寫邊講解注意要點。6、學生描紅練寫，師展示評議。之后再練習書寫、評議。（二）指導書寫“知”1、出示“知”。 2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)其左右兩部分長短的特點。3、在寫較短部分時要注意些什么？所以較短部分在右邊應該怎么辦？要注意：短的在右向下移

6、，左右平穩(wěn)才適宜。4、寫“知”字要注意些什么呢？5、師范寫，并邊寫邊講解注意要點。6、學生描紅練寫，師展示評議。之后再練習書寫、評議。三、課堂小結，延伸拓展。同學們，今天這節(jié)課你有哪些收獲？課后將練習紙上其它左右長短合理搭配的字，再練習練習。第四課 左偏旁（三）教學要求： 1、使學生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6個單字的書寫要領。 2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊知，導入新課 1、指名上臺書寫：護持村枝種科 2、今天，我們接著學習第十二課。（板書課題）二、教學言字旁 1、指名讀言字旁書寫分析。 2、指

7、名上臺書寫，并講解要領。 3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。 4、生完成練習。 5、生默讀“讓”和“請”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。 6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。 7、對比找問題，然后在書上完成練習。 8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫 1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。 2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。 3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五

8、、教學總結第五課 左偏旁（四）教學要求： 1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6個單字的書寫要領。 2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊知，導入新課 1、指名上臺書寫：讓請禮祖初被 2、今天，我們接著學習第十三課。（板書課題）二、教學口字旁 1、指名讀口字旁書寫分析。 2、指名上臺書寫，并講解要領。 3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。 4、生完成練習。 5、生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。 6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫

9、。 7、對比找問題，然后在書上完成練習。 8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫 1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。 2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。 3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第六課 左偏旁（五）教學要求： 1、使學生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3個單字的書寫要領。 2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊知，

10、導入新課 1、指名上臺書寫：叫喝昨晚肚腰 2、今天，我們接著學習第十四課。（板書課題）二、教學土字旁 1、指名讀土字旁書寫分析。 2、指名上臺書寫，并講解要領。 3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。 4、生完成練習。 5、生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。 6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。 7、對比找問題，然后在書上完成練習。 8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫 1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。 2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。 3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容

11、搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結 第七課 左偏旁（六）教學要求： 1、使學生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3個單字的書寫要領。 2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊知，導入新課 1、指名上臺書寫：地球峭 2、今天，我們接著學習第十五課。（板書課題）二、教學反犬旁 1、指名讀反犬旁書寫分析。 2、指名上臺書寫，并講解要領。 3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。 4、生完成練

12、習。 5、生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。 6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。 7、對比找問題，然后在書上完成練習。 8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫 1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。 2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。 3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第八課 左偏旁（七）教學要求： 1、使學生掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫要領。 2、培養(yǎng)學生

13、良好的書寫習慣和學習習慣。 3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊知，導入新課 1、指名上臺書寫：陳狼姑 2、今天，我們接著學習第十六課。（板書課題）二、教學絞絲旁 1、指名讀絞絲旁書寫分析。 2、指名上臺書寫，并講解要領。 3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。 4、生完成練習。 5、生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。 6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。 7、對比找問題，然后在書上完成練習。 8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫 1、生按剛才的

14、方法自學其余字的書寫。 2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。 3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、教學總結第九課字頭（一）教學目的： 1掌握十字頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。 3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。 4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、

15、米字格教學過程： 一、復習舊課 1、什么是字頭？ 2、你認識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭） 3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：支賣早星公分2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“賣”由哪幾個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結

16、：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。 第十課字頭（二）教學目的：1、掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：支賣早星公分2、今天我們接著學習字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新

17、課1、出示小黑板：寫軍定室空穿2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“寫”由哪幾個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十一課字頭（三）教學目的：1、掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字

18、的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3、將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4、培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：寫軍定室空穿2、今天我們接著學習字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：全傘奮奇香季2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并

19、結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“全”由哪幾個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十二課字頭（四）教學目的：1掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互

20、助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：全傘奮奇香季2、今天我們接著學習字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）3、你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課1、出示小黑板：苗蘋笑筆雷雪2、齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）3、仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？學生分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）2、“苗”由哪幾個部分組成？3、你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？學生邊議

21、論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。學生在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。4、教師范寫。5、學生練寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十三課 字底（一）教學目的：1掌握八字底、口字底、土字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊課1

22、、前段時間，我們學習的是幾種字頭，今天，我們要學習字底的書寫。2、提問：你認識那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課1、出示新字：興共古臺至堅2、齊讀。3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。 第十四課字底（二）教學目的：1掌握力字底、貝字底、月字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良

23、好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學過程：一、復習舊課1、指名上來書寫：興共古臺至堅2、提問：你認識那些字底？（力字底、貝字底、月字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課1、出示新字：男務員貴育背2、齊讀。3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。四

24、、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。第十五課字底（三）教學目的：1掌握巾字底、木字底、寸字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現(xiàn)，教育學生要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4培養(yǎng)學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格教學過程： 一、復習舊課1、指名上來書寫：男務員貴育背2、提問：你認識那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）3、你平時在哪些字里見過這些字底？二、出示例字，揭示新課1、出示新字：市布果梨導尋2、齊讀。3、仔細觀察它們在田字格的位置有什么共同點？4、學生分組討論，找出規(guī)律。5、學生匯報討論結果。三、指導書寫1、老師范寫，邊寫邊講解重難點。2、學生練習。3、同坐之間評議。4、展示優(yōu)秀作品。四、小結：字底就像每個人的雙腳，要站得穩(wěn)，站得牢，你們一定要記住哦。 第十六課字底（四）教學目的：1掌握四點底、心字底、皿字底及6個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察