微課在大學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用分析

1、 微課在大學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用分析 摘要：隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)信息化、電子化已經(jīng)成為現(xiàn)如今社會的發(fā)展趨勢，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及新媒體的帶動之下，教育開展了全新的改革，微課教學(xué)以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式等具有現(xiàn)時代特色的新型教學(xué)模式出現(xiàn)在教學(xué)界中，在大學(xué)英語教學(xué)中得到了推廣以及廣泛運(yùn)用，并取得了良好的教育效果，受到一大批師生的喜愛?；诖?，本篇文章將在微課教學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)基礎(chǔ)上，探究微課在大學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：微課；大學(xué)英語教學(xué)；應(yīng)用分析前言：大學(xué)英語是大學(xué)生的必修課程，在大學(xué)英語教學(xué)中最常出現(xiàn)的一種狀態(tài)就是許多學(xué)生都無法在課堂教學(xué)過程中跟進(jìn)教師的教學(xué)步伐，進(jìn)而錯過英語課堂教學(xué)的重

2、點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生需要在課后花費(fèi)大量時間去復(fù)習(xí)去重新學(xué)習(xí)。而在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用微課能夠打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)局限性，并且微課具有圖片、聲音以及視頻等等特點(diǎn)，極大程度上激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使得課堂教學(xué)更加有效，彌補(bǔ)當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)的存在不足之處。本文試從微課合理選擇教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量效率、提升教師教學(xué)技能、優(yōu)化豐富教學(xué)資源、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高自主復(fù)習(xí)質(zhì)量等幾個方面分析探討微課在大學(xué)英語教學(xué)中有效發(fā)揮的應(yīng)用策略和實(shí)踐價值，以獲得大學(xué)英語課堂教學(xué)效果的全面提升。1. 合理選擇教學(xué)內(nèi)容，收集資料制作視頻實(shí)際上，微課并不是將傳統(tǒng)課堂教學(xué)以及教材內(nèi)容整體壓縮，教師在設(shè)計微課教學(xué)內(nèi)容的過程

3、中一定要注重考慮微課的特點(diǎn)，將微課的優(yōu)點(diǎn)在大學(xué)英語教學(xué)中充分的發(fā)揮出來。例如：在進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)時，當(dāng)教師要講述聲韻知識的過程中，教師可以在制作微課視頻時將英語語調(diào)、語音以及重讀、弱度、連接技巧等等知識點(diǎn)融入其中展現(xiàn)出來，這樣能夠使得學(xué)生對這些知識的印象更加深刻，進(jìn)而掌握這些語音知識，促使學(xué)生口語水平有效提高。而當(dāng)教師在英語閱讀技巧知識的基礎(chǔ)上設(shè)計微課教學(xué)內(nèi)容的過程中，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)英語閱讀技巧精讀、細(xì)度以及略讀、尋讀等等內(nèi)容制作成微課視頻，然后讓學(xué)生通過聽以及看的方式調(diào)動多種感官，這種情況下能夠在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。其次，教師在設(shè)計微課視頻的過程中不僅僅可以利用網(wǎng)絡(luò)上的

4、相關(guān)資料，還可以運(yùn)用圖書館中的電子文檔資料，進(jìn)而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或者是教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計微課視頻。在制作視頻的過程中教師一定要重視重點(diǎn)以及難點(diǎn)教學(xué)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。另外，還要控制微課視頻的時間，不要讓微課視頻成為課堂教學(xué)的主流。針對于微課視頻的內(nèi)容來說，不僅可以通過各種途徑來獲取相關(guān)資源，教師也可以自己錄制視頻，當(dāng)然要建立在確保視頻內(nèi)容協(xié)調(diào)性的基礎(chǔ)上。2. 提高教師微課教學(xué)技能，奠定良好基礎(chǔ)教師是微課的設(shè)計者、運(yùn)用者，可以說教師的微課教學(xué)技能直接影響著微課教學(xué)質(zhì)量，因此，想要微課能夠在大學(xué)英語教學(xué)中充分發(fā)揮作用價值，那么就要從教師這個根源入手，提高教師微課教學(xué)技能，為微課應(yīng)用在大學(xué)英語教學(xué)中奠定良好基

5、礎(chǔ)。首先，教師應(yīng)學(xué)會制作微課視頻相關(guān)技巧，其中包括視頻制作以及剪輯視頻等等內(nèi)容。另外大學(xué)學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)針對教師的微課教學(xué)技能進(jìn)行培訓(xùn)教育，以及開展相關(guān)微課講座等等，讓教師對微課的了解更加深刻，同時還能不斷提升自身微課教學(xué)技能。其次，一定要重視軟件設(shè)施以及硬件設(shè)計，為教師開展微課教學(xué)提供良好支持，并在此基礎(chǔ)上傳授相關(guān)使用技巧等等，不斷提高教師微課教學(xué)技能，進(jìn)而不斷提高微課教學(xué)效率。這里的軟件設(shè)施就是指錄課軟件系統(tǒng)，只有教師充分掌握錄制技巧，才能夠使得微課真正在大學(xué)英語教學(xué)中充分發(fā)揮作用價值。另外，中國微課網(wǎng)以及微課資源平臺可以為教師提供大量不同風(fēng)格的示范例，教師可以深入研究運(yùn)用，進(jìn)而不斷提高自身微

6、課教學(xué)技能。硬件設(shè)施則是指錄制室以及錄制設(shè)備、錄制工具等等，教師應(yīng)全面了解硬件設(shè)施的運(yùn)用方式，為微課教學(xué)奠定良好技術(shù)基礎(chǔ)1。3. 運(yùn)用微課優(yōu)化教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容在以往的大學(xué)英語教學(xué)中，受到應(yīng)試教育的影響，大多英語教師都還在運(yùn)用傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方式開展教學(xué)，而這種教學(xué)方式已經(jīng)不符合時代的發(fā)展需求，同時不能夠滿足學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)需求，因此教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式。微課教學(xué)是一種創(chuàng)新性教學(xué)模式，微課的運(yùn)用能夠從整體上將教學(xué)資源優(yōu)化，在保證教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容以及難點(diǎn)內(nèi)容的同時豐富了教學(xué)內(nèi)容，另外，當(dāng)教師或者是學(xué)生需要運(yùn)用到英語資料時，就可以運(yùn)用微課進(jìn)行閱覽，這樣能夠使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富。例如：在

7、大學(xué)英語教學(xué)中有很多關(guān)于顏色的英語詞匯，而針對于大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)來說，不僅要學(xué)習(xí)英語詞匯的表面意思，還要深入到英語詞匯更深入的含義中，而為了能夠使得學(xué)生更加感興趣進(jìn)行這一方面的學(xué)習(xí)，教師可以針對于顏色制作一個專項(xiàng)的微課視頻，如：red紅色，代表著（暴力）、white白色，代表著（婚紗與愛情）、blue綠色代表著（清高或者是憂郁）等等，為了能夠使得學(xué)生對詞匯的理解更加深入，在制作微課視頻的過程中教師還可以融入與英語詞匯相關(guān)的圖片。4. 運(yùn)用微課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵性因素，簡單來說，只有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣才能夠真正進(jìn)入到課堂教學(xué)中，真正想要學(xué)習(xí)英語知識。而針

8、對于大學(xué)階段的英語教學(xué)來說，只有新穎的知識才能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且還能夠營造良好的教學(xué)氛圍，促使教學(xué)效果有效提升2。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)英語教學(xué)可以通過合理運(yùn)用微課進(jìn)行英語教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣目的。例如：在大學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，為了能夠促使學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展，豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師可以運(yùn)用微課視頻開展課前五分鐘有關(guān)時事熱點(diǎn)的persentetion活動。如：運(yùn)用劉翔曾經(jīng)在奧運(yùn)會比賽的現(xiàn)場上因?yàn)槟_傷而退出比賽制作簡短的微課視頻，并且在運(yùn)用過程中針對視頻內(nèi)容開展評論，如：這種傷病對于劉翔來說簡直是achille,s heeles（致命的弱點(diǎn)），然后在根

9、據(jù)achille,s heeles解釋這個詞語是出現(xiàn)在荷馬史詩的故事中，這種情況下能夠充分激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的注意力更加集中，使得課堂教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率有效提高，進(jìn)而提升整體教學(xué)效果。5. 運(yùn)用微課進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高自主復(fù)習(xí)質(zhì)量一直以來，課后復(fù)習(xí)都是處在大學(xué)階段最為重要的學(xué)習(xí)途徑，大學(xué)課時有限但是知識卻是無限的，在大學(xué)英語教學(xué)中單單只是憑借著有限的課時是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，通常情況下復(fù)習(xí)的任務(wù)都非常重，特別是大學(xué)即將達(dá)到的英語四六級考試，大大增加的學(xué)生的英語復(fù)習(xí)壓力。而在在運(yùn)用微課開展大學(xué)英語教學(xué)的前提下，教師可以運(yùn)用微課引導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)。微課中的知識都是重點(diǎn)知識內(nèi)容，跟課堂教學(xué)緊密相

10、連，運(yùn)用微課開展復(fù)習(xí)能夠使得學(xué)生復(fù)習(xí)效率以及質(zhì)量有效提升3。另外，如果在課堂教學(xué)中學(xué)生具有沒有充分掌握或者是不理解英語知識時，運(yùn)用微課能夠幫助學(xué)生更加深化課堂教學(xué)內(nèi)容以及知識等等，大程度上提高教師教學(xué)質(zhì)量。另外，在以往學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，都是以書本的方式進(jìn)行，這種復(fù)習(xí)方式具有一定的枯燥性，復(fù)習(xí)效果往往不盡人意，而運(yùn)用微課進(jìn)行復(fù)習(xí)是以觀看以及聽的方式進(jìn)行，在調(diào)動學(xué)生多種感官的前提下，使得學(xué)生的注意力更加集中，同時豐富多彩的內(nèi)容以及新奇的形式能夠激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣，提高自主復(fù)習(xí)質(zhì)量。值得教師注意的是，微課教學(xué)模的成功以及充分發(fā)揮作用價值的關(guān)鍵就在于堅持，無論是運(yùn)用微課進(jìn)行復(fù)習(xí)還是預(yù)習(xí)來說，都要持之以恒?？偨Y(jié)：綜上所述，微課是現(xiàn)如今時代背景下一種全新的教學(xué)模式，微課完全打破了傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，使得教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率得到有效提高。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中教師應(yīng)注重運(yùn)用微課開展課堂教學(xué)，并積極發(fā)展和探索合理有效的微課教學(xué)技能和教學(xué)策略，使得微課在大學(xué)英語教學(xué)中充分發(fā)揮高效