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1、-作者xxxx-日期xxxx三年級(jí)上冊(cè)句子練習(xí)【精品文檔】三年級(jí)上冊(cè)句子練習(xí)1、 比喻句。在寫(xiě)比喻句時(shí),切忌胡亂比喻,要給本體找到一個(gè)合適的喻體,即做到本體和喻體有相似之處,不僅如此還要盡量描寫(xiě)出事物的狀態(tài)。如這個(gè)句子:黃黃的葉子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱。在這個(gè)比喻句中,葉子是本體,而小扇子則是喻體,本體和喻體的相似之處是二者形狀相似,作者還寫(xiě)出了扇子的狀態(tài),即“扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱”。再比如這個(gè)句子:云彩像一朵朵潔白的羽毛,輕輕的飄浮在空中。這個(gè)句子中哪個(gè)是本體?哪個(gè)又是喻體?二者的相似之處是什么?認(rèn)真思考,然后把你想到的比喻句寫(xiě)在也下面的橫線上吧! 2、 擬人句。擬
2、人句中往往把事物當(dāng)成是人來(lái)描寫(xiě)。如下面的句子:海參到處都是,在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。請(qǐng)你發(fā)揮自己的想象寫(xiě)一個(gè)擬人句吧。 3、 改寫(xiě)句子。(1) 反問(wèn)句和陳述句互改。改寫(xiě)方法: 將肯定句中的肯定詞(是、能、會(huì)、有等)改為否定詞(不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等) 將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等)改為肯定詞(是、能、會(huì)、有等) 在肯定詞或否定詞前面加上“怎么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。 句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等,句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。參照上面的方法,把這個(gè)句子改寫(xiě)成陳述句吧。周?chē)囊磺?,不是都在起變化么?改成陳述句?把下面的句子換個(gè)說(shuō)法,但意思不變。如果
3、規(guī)定在一定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行交換,不就方便了嗎? 對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象,我們不能不聞不問(wèn)。 (2) 改寫(xiě)把字句和被字句。一對(duì)小螞蟻正在不停地搬運(yùn)糧食。改成被字句:糧食正在被一對(duì)小螞蟻不停地搬運(yùn)。改成把字句:一對(duì)小螞蟻正在不停地把糧食搬運(yùn)。把下面的句子分別改成把字句和被字句:姐姐送給我一件最有意義的禮物。把字句: 被字句: 4、 仿寫(xiě)句子。(1)有的有的還有的例句:橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。我也會(huì)寫(xiě)這樣的句子: (2)一會(huì)兒一會(huì)兒例句:我?jiàn)^力向峰頂爬去,一會(huì)兒攀著鐵鏈上,一會(huì)兒手腳并用向上爬,像小猴子一個(gè)樣
4、。我也會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒”寫(xiě)句子: (3) 一邊一邊例句:除夕夜,一家人團(tuán)聚在一起,一邊看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),一邊聊著家常,真熱鬧。你也來(lái)寫(xiě)一個(gè)吧: 5、 擴(kuò)句練習(xí)。只要給簡(jiǎn)單的句子加上修飾詞,原本簡(jiǎn)單的句子就會(huì)變得生動(dòng)具體。例如:下課了,從校園里傳出一陣陣笑聲。下課了,從廣闊的校園里傳出一陣陣歡樂(lè)的笑聲。想想下面的句子能加哪些修飾詞,把你想到的寫(xiě)在下面。枝葉遮住天空。 6、 關(guān)聯(lián)詞的使用。關(guān)聯(lián)詞在句子表達(dá)上會(huì)起到至關(guān)重要的作用,學(xué)習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞也是本學(xué)期的目標(biāo)之一。表示因果:因?yàn)樗缘缺硎巨D(zhuǎn)折:雖然但是等表示條件關(guān)系:只有才等表示假設(shè):如果就等表示遞進(jìn):不但而且、不僅還等用上關(guān)聯(lián)詞按要求做下面的句子。(1)( )清明上河圖上的人物很渺小,( )每個(gè)人在干什么,都能看清楚。(2)清明上河圖( )使我們看到了八百年前的古都風(fēng)貌,( )讓我們看到了普通百姓當(dāng)時(shí)的生活情境。(3)( )盾大得像鐵屋子,我鉆在鐵屋子里,敵人( )一槍也戳不到我啦?。?)查理( )很調(diào)皮,( )說(shuō)話算數(shù)。(5)( )查理愛(ài)搞惡作劇, ( )鎮(zhèn)上沒(méi)有人喜歡他。(6)當(dāng)初我隨便挖個(gè)坑把箱子埋
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