王曉教學(xué)設(shè)計《秋游》

1、我的秋游我做主人教版二上語文園地一口語交際秋游教學(xué)設(shè)計樂成一小 王曉【教材與學(xué)情分析】秋游是人教版小學(xué)語文第三冊語文園地一的口語交際內(nèi)容，主要形式是討論和提建議。通過“提建議”的實例練習(xí)，為學(xué)生解決向人提建議的實際問題。二年級孩子注意力時間短，但好奇心強(qiáng)，善于模仿，所以要營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，采用情境教學(xué)可以提高孩子們的參與度。在教學(xué)過程中，老師要緊扣口語交際課的特點展開教學(xué)。【目標(biāo)與重難點】1、利用多媒體音像資料，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，從而積極討論如何為秋游做準(zhǔn)備。2、創(chuàng)設(shè)情境，采用組內(nèi)模擬發(fā)言和參加評審會的方法，引導(dǎo)孩子們與伙伴進(jìn)行通力合作，學(xué)習(xí)說話要響亮清楚、有條理。3、在討論中，能虛心

2、傾聽別人的意見，用商量的語氣提出建議，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通。鼓勵學(xué)生在其他學(xué)習(xí)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。重點：學(xué)習(xí)用用商量的語氣提出建議，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通。難點：學(xué)習(xí)響亮清楚、有條理地表達(dá)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、課件，實物投影（展示小貼士），話筒（小記者用）。2、6人一組，按照小組活動的方式坐好。3、老師進(jìn)行課前調(diào)查，確定最終景點；學(xué)生課前搜集有關(guān)景點或秋游路線的資料?！窘虒W(xué)流程】一. 提出建議，確定秋游地點1、（葡萄溝、北京香山、九寨溝、黃山、雁蕩、神農(nóng)架等圖片導(dǎo)入）孩子們，秋天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們跟隨秋姑娘的腳步，去欣賞秋日風(fēng)光你看，滿山的綠樹早已變成了紅的、黃的

3、、粉的一片。這時候秋游爬山，登高望遠(yuǎn)，才更能領(lǐng)略秋的魅力。老師聽到了你們的贊嘆，請你用最美的語言，說說你看到的畫面。（生說）2、在這迷人的秋季，你最想干嘛？（板書秋游）3、為了去你想去的地方旅游，你得說服別人，得有充分的理由呀？（同桌之間說一說。）4、師導(dǎo)入：你們覺得*這些地方適合我們班周末秋游嗎？為什么？太遠(yuǎn)了，（課件出示）所以王老師在課前進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班有62%的同學(xué)覺得周末秋游雁蕩最合適。（課件出示視頻）現(xiàn)在，讓我們乘著樂清民歌對鳥的翅膀，走進(jìn)國家5A級風(fēng)景區(qū)雁蕩山。過渡：孩子們，想去嗎？心動不如行動，馬上出發(fā)。（課件出示，跟著大巴車）二. 模擬出游，策劃秋游方案1、模擬秋游情境中

4、遇到的問題：（剎車聲+喝水聲）目的地到了！坐了一小時的車，先喝口水吧！干嘛大眼瞪小眼？對呀我們怎么什么都沒準(zhǔn)備就來秋游了呢？（課件出示）沒有具體活動，像無頭蒼蠅到處亂飛；蹭破了皮沒法救治；垃圾滿天飛。你猜我們還會碰到什么麻煩？看來這是一次失敗的秋游。2、集體完整框架。 昨天我特地向資深拓展運動人士請教，于是他給我一個方案“我的秋游我做主”，我們來讀一讀。相信這次秋游你們可以全全策劃，說說你們的安排(集體交流)三. 創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語實踐活動一、小組合作，組內(nèi)模擬發(fā)言1、 哎呀呀，這么多準(zhǔn)備工作，怎么向老師提建議呢？（生示范，師示范) 2、接下來，我們要進(jìn)行“我的秋游我做主”組內(nèi)最佳發(fā)言人評選，

5、說得最好的同學(xué)參加班級評選。(課件出現(xiàn)時間）王老師有個溫馨提醒：5分鐘內(nèi)，每位同學(xué)試著說說自己的秋游安排，1分鐘組內(nèi)評選出最佳發(fā)言人。也就是說在組長的安排下，每位同學(xué)在自己小組里說一說，其他小朋友可以提提意見，請說得最好的一個同學(xué)代表你們這個小組上臺發(fā)言。如果你們組想到了我們黑板上沒有的內(nèi)容，就可能獲得最佳策劃獎。3、圍繞秋游，組內(nèi)充分討論，教師巡視指導(dǎo)?；顒佣⒋蟊娫u審，評定最佳發(fā)言人1、 方法指導(dǎo)：可以了嗎，孩子們？到了展示的時候了，你覺得作為一個小組的發(fā)言人，上臺說話要怎么樣？（聲音響亮、落落大方）。2、請5個發(fā)言人上臺排隊。全體同學(xué)和王老師就是評委，評委要認(rèn)真傾聽，聽聽選手們的安排怎么

6、樣、說得怎么樣，看看誰評得好，能成為最佳評委。3、集體交流。4、 各位評委，你覺得哪個組的說得最好、安排最棒？為什么？還有嗎？四、總結(jié)收獲，坐實口語實踐1、 （機(jī)動）你們對自己得“我的秋游我做主”完全滿意了嗎？不行，也許有漏洞，在向老師提建議之前，最好先征求爸爸媽媽的意見，你知道該怎么說嗎？自己先在座位上說說。2、這堂課，對于說話交際方面，你有什么收獲？3、總結(jié)：孩子們，希望你們平時與人說話時，做到響亮清楚、有條理、會傾聽，同時懂得用眼神和肢體語言交流，給人留下大方有禮的印象，可以嗎？4、布置作業(yè)：回家后，請把我們的秋游計劃告知你們的爸爸媽媽，并征求他們的意見，如果我們的安排中有不妥之處，發(fā)現(xiàn)后請及時與老師聯(lián)系、提議?！景鍟O(shè)計】 秋游 1秋