PEP四年級下冊 Unit5 Part A Let’s learn, Let’s talk　How Much Is It- 教學(xué)設(shè)計

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第9頁 共9頁pep四年級下冊 unit5 part a lets learn, lets talkhow much is it? 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：pep四年級下冊 unit5 part a lets learn, lets talk二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年多英語的農(nóng)村四年級學(xué)生，此階段的學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯誤，部分學(xué)生還是羞于開口，不善表達(dá)。三、教學(xué)策略英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出：激發(fā)和

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。教師在課堂中應(yīng)是個指導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極主動地參與到整個教學(xué)過程中。結(jié)合本課時的教學(xué)內(nèi)容，我將采用情景法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以購物這個話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，營造愉快的語言氛圍，使學(xué)生在參與購物的一系列活動中去掌握新詞匯，運(yùn)用語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識和技能上均有提高。四、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)1

3、、知識目標(biāo)：掌握四會單詞：colourful, pretty, cheap, expensive；聽懂、會說句型can i help you? how much is it ? 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用；能用its colourful/pretty/cheap/expensive. 等句子來描述商品，表達(dá)自己的喜好。2、能力目標(biāo)：在實(shí)際情景中能夠靈活地運(yùn)用有關(guān)句型進(jìn)行購物。3、情感目標(biāo)：能以得體的方式與人交際。（二）教學(xué)重點(diǎn)掌握關(guān)于價格和顏色的四個單詞；聽、說、用句型can i help you? how much is it ?（三）教學(xué)難點(diǎn)“how much”與“how many”的區(qū)別；單詞

4、expensive的發(fā)音和學(xué)生能用本課所學(xué)的知識進(jìn)行購物。五、教學(xué)過程（一）熱身、復(fù)習(xí)1、活動方式：師生同唱，全班活動師生共同拍手說唱第3單元b部分的lets chant。（設(shè)計意圖：通過歌謠復(fù)習(xí)衣物名詞，為描述衣物的價格做準(zhǔn)備。同時活躍課堂氣氛，消除上課時的緊張情緒，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）2、活動方式：師生問答。t: whats the weather like today ?ss: its hot.t: can i wear my sweater ?ss: no, you cant.t: can you tell me what can i wear ?ss: you can wear y

5、our dress.t: yes. i can wear my dress, but my dress is too old. i want to buy a new one. now, lets go and have a look.（設(shè)計意圖：通過天氣和穿衣為話題的問答，自然營造英語語言氛圍，使學(xué)生很快地投入到英語語言的學(xué)習(xí)中來，為后面的新課教學(xué)做鋪墊。）（二）呈現(xiàn)、操練1、教師出示實(shí)物dress，師生對話。t: guess. whats this ?ss: its a dress.t: what do you think of the dress? （教師可略加解釋）ss: the dr

6、ess is beautiful.t: yes. its beautiful. its pretty. （重復(fù)兩遍）板書pretty. its pretty.教師繼續(xù)說：this dress is pretty. what colour is it ?引導(dǎo)學(xué)生說出單詞colourful. its colourful. 板書colourful. its colourful.用圖片和對話引出cheap, its cheap. expensive, its expensive. 同時板書。2、讀音教學(xué)：視聽跟讀小老師教讀小組朗讀 分音節(jié)拼讀：pret ty co lour ful ex pens i

7、ve （設(shè)計意圖：通過采用實(shí)物、圖片等多種媒介，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。同時也有利于學(xué)生思維的活躍和語言能力的提高。語音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽音，觀察老師的口形，認(rèn)真模仿，及時結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行評價糾誤，特別是單詞expensive的發(fā)音?？梢哉埌l(fā)音正確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師教讀，用開火車讀、小組朗讀等多種形式操練。）3、“小小設(shè)計師活動”：（1）教師請學(xué)生設(shè)計一件自己喜歡的衣服，并在班內(nèi)請幾名學(xué)生當(dāng)小記者采訪：whats this? how many colours are on it?（2）教師出示自己設(shè)計好的一張coat圖片，說：look！t

8、his is my coat. do you like this coat？（學(xué)生根據(jù)教師的提問，表達(dá)對該衣服的喜好）（3）教師請學(xué)生拿出自己設(shè)計好的衣物上臺介紹給大家，教師問臺下的學(xué)生如果想買他們設(shè)計的衣物，應(yīng)如何進(jìn)行交流？（4）教師播放lets talk部分錄音，學(xué)生打開書本，帶著問題跟錄音讀。（5）請個別學(xué)生說出進(jìn)行購物時的功能問句，教師板書：can i help you？how much is it/?全班朗讀功能問句，看教師給出的價錢，用its yuan.進(jìn)行回答。（設(shè)計意圖：語言學(xué)習(xí)需要在理解的基礎(chǔ)上識別、記憶和嘗試模仿，才能準(zhǔn)確體會語言的內(nèi)涵和所表達(dá)的感情。通過開展多種形式的語言交際性活動，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中理解新句型。）（三）購物活動，拓展運(yùn)用教師出示一張帶有幾個商店的掛圖，讓學(xué)生把自己設(shè)計的服裝貼到自己喜歡的商店上作為樣品，請幾位學(xué)生模仿營業(yè)員站在商店門口，其他學(xué)生過來購物。操練句型：can i help you？how much is it/?（設(shè)計意圖：運(yùn)用層面的操練，使學(xué)生能深化理解新語言點(diǎn)的意思及在何種情景中怎樣使用，以完成學(xué)習(xí)的內(nèi)化過程。同時因活動需要不斷地詢問，學(xué)生們就能更準(zhǔn)確、扎實(shí)、熟練地說出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行購物的功能問句。）（四）布置作業(yè)1、抄寫四會單詞。2、背熟le