句子成分劃分口訣

1、句子成分句子成分有六種主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。第一部分一、主語、謂語1、主語多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。例如：（1）今 天 晚 上 特 別 冷。 主語（偏正短語） 謂語（2） 明天這個時候，我們就可以走出戈壁灘了。 狀語（時間） 主語（代詞） 謂語以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：（1） 笑 是具有多重意義的語言。 主語（動詞） 謂語（2）公正廉潔 是公職人員行為的準(zhǔn)則。主語（形容詞聯(lián)合短語） 謂語2、謂語是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。（1）動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：他只答應(yīng)了。 主語

2、謂語（狀語+動詞+補語）南海一中留下(許多人)的夢。主語謂語（動詞+補語+定語+賓語）我最近去北京。主語 謂語（狀+動+補+賓）（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如：太陽熱烘烘的。 主語謂語（形容詞+的）人參這種植物,嬌嫩。 主語 謂語（形容詞+補語）說話要簡潔。主語 謂語（狀語+形容詞+補語）（3）主謂短語做謂語。例如：這件事大家都贊成。 主語 謂語（主謂短語）任何困難她都能克服。 主語 謂語（主謂短語）大家的事情大家辦。 主語 謂語（主謂短語）（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如：魯迅浙江紹興人。 主語 謂語（名詞短語）明天教師節(jié)。 主語

3、謂語（名詞）她 大眼睛，紅臉蛋。主語 謂語（定中短語，表容貌）二、動語、賓語1、動語動語和賓語是共存的兩個成分，沒有賓語，就無所謂動語，動語又決定賓語的性質(zhì)。動語由動詞性詞語構(gòu)成。例如：他終于露出了笑容。（中補短語作動語）你們要學(xué)好用好祖國的語言文字。（聯(lián)合短語作動語）山坡上下來兩個人。（不及物動詞作動語）他昨天哭濕了一個枕頭。（中補短語作動語）2、賓語（1）名詞性賓語。例如：玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 ， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她 粉 紅 的 。 近賓 遠(yuǎn)賓 近賓 遠(yuǎn)賓 近賓 遠(yuǎn)賓 （2）謂詞性賓語。例如：最有效的防御手段是進(jìn)攻。（動詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓

4、語）早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了，浪也靜了。（復(fù)句形式作賓語）三、定語、狀語、補語1、定語（1）描寫性定語,多由形容詞性成分充當(dāng)。例如：(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風(fēng)平浪靜)的港灣。（2）限制性定語：給事物分類或劃定范圍，使語言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如：(曉風(fēng)殘月中)的長城。(野生)動物。(古城大理)的湖光山色。（3）助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學(xué)校、(好)主意等。雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動聽)的歌聲、(

5、粉紅)的臉等。2、狀語（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如：他突然出現(xiàn)在大家面前。 小李很高興地對我說。 （2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如：午后，天很悶，風(fēng)很小。 白跑一趟。（方式） 她的身上凈是水。（凈=全，表范圍）（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標(biāo)志。狀語后面加不加“地”的情況很復(fù)雜。單音節(jié)副詞做狀語，一定不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非常熱非常地?zé)帷?。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節(jié)形容詞有相當(dāng)一部

6、分加不加都可以，例如“熱烈討論熱烈地討論/仔細(xì)看了半天仔細(xì)地看了半天”3、補語（1）結(jié)果補語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，補語常用的是形容詞，少數(shù)用動詞。例如：這個字寫錯了。 她哭紅了雙眼。 上課前十分鐘你得叫醒我。 （2）程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達(dá)到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：心里痛快極了。 這幾天真是煩透了。 這家伙討厭死了。 比上次要好一點。（3）狀態(tài)補語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補語中間都有助詞“得”。例如：有的同學(xué)對許多問題想得太簡單

7、，太淺。 講的人講得眉飛色舞，聽的人聽得津津有味。 他高興得眼淚都流出來了。（4）趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當(dāng)。例如：遠(yuǎn)處傳來了他的笑聲。 所有的同學(xué)都堅持下來了。 人絕不能輕易把生命交出去。（5）數(shù)量補語：表示動作發(fā)生的次數(shù)，動作持續(xù)的時間，或者動作實現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時間。例如：看了。 等了。 來了。 （6）時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如：她生在南海，卻不知道死在何方。 這件事發(fā)生在2008年。（7）可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。補語有兩種，一種是用“得”或“不得”充當(dāng)

8、，表示動作結(jié)果能實現(xiàn)或不能實現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補語或趨向補語和中心與之間插進(jìn)“得/不”，表示動作的結(jié)果、趨向可能不可能實現(xiàn)。例如：這個東西吃得吃不得？ 作業(yè)一定要認(rèn)真做，馬虎不得。 看得清楚，看清楚？第二部分四、中心語中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補短語里的中心成分。1、與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語”）定語中心語通常由名詞性詞語充當(dāng)，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：（經(jīng)濟(jì)）的振興 要靠科學(xué)技術(shù)。 主語 謂語 定 中 （他）的家里（有）（一只）（?。ɑǎ┕?。 主 語 謂 語 定 中 動 賓 定 中2、與狀語相對的中

9、心語（簡稱“狀語中心語”）狀語中心語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，有時也可以由名詞性詞語充當(dāng)。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語?，F(xiàn)在 已經(jīng)深秋了。 主語 謂 語 狀 中 有的同學(xué) 上課時在下面悄悄地講話 。 主語 謂 語 狀 中 3、與補語相對的中心語（簡稱“補語中心語”）補語中心語通常由動詞或形容詞充當(dāng)，也可能由短語充當(dāng)。例如：那位學(xué)生 昏倒了。 我們的校園 打扮得。 主 謂 主 謂 中補 中 句子分析示例(全體)同學(xué) 都做(語法)作業(yè)了嗎？主 語 謂 語 (定)中 狀 中 動 賓 中補 (定)中 語氣詞A衣服 洗了。 |主|謂| |述|B 坑挖了。 |主 |謂| |述 |C坑 挖了。|主|謂

10、|述| 三個句子都由“名詞動詞形容詞”構(gòu)成；從句子成分來看，都是“主語謂語補語”的結(jié)構(gòu)。A句表示動作完成了，并達(dá)到了預(yù)期的結(jié)果。B句表示動作完成了，但并沒有達(dá)到預(yù)期的目的。C句既可以表示動作已經(jīng)完成，達(dá)到預(yù)期目的（坑的深度達(dá)到了事先的要求），也可以表示沒有達(dá)到預(yù)期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。她把衣服洗了。她不同意這樣做。(問題)的核心可以歸結(jié)為(自尊心)問題。第一句去掉修飾成分后，變成“他洗了”，表意不清；第二句去掉修飾成分后，變成“她同意這樣做。”意思相反；第三句去掉修飾成分后，變成“核心歸結(jié)為問題”，意思不明確劃分句子成分一、主語和謂語（一）什么是主語、謂語在一個句子里，如果前一部

11、分指明所要陳述的對象是“什么人”或“什么事”，那么，表明這人或事物的詞語就是這個句子的主語；如果后一部分陳述前一部分的人或事物“是什么”“干什么”“怎么樣”，那么，表明“陳述”的詞語就是謂語。一般主語在前，謂語在后。主語是受謂語陳述的，謂語是對主語加以陳述的。如：中國人民站起來了。勤儉是一種美德。干部和群眾很團(tuán)結(jié)。（二）主語的類型按照主語和謂語的關(guān)系，可以把主語分為三種類型。1、施事主語主語是動作行為的發(fā)出者（施動者），即謂語動詞表示的動作行為是主語發(fā)出的。主動句一般就是這類句子。如：我打球。母親和宏兒都睡著了。2、受事主語主語是動作行為的承受者（受動者），即謂語動詞所表示的動作行為要涉及到主

12、語，要落實主語頭上。被動句一般就是這類句子。如：球被我打。馬達(dá)發(fā)動了。3、中性主語這類主語，既不是施動者，也不是受動者，它只是謂語描寫、判斷、說明的對象。這類句子的謂語一般由名詞、形容詞以及相應(yīng)的短語或主謂短語充當(dāng)，還可由非動作動詞“有、是、在、像、姓”等充當(dāng)。如：屋里的氣氛更加活躍了。描寫今天國慶節(jié)。說明中國有十多億人口。存在共產(chǎn)黨像太陽。描寫他是共產(chǎn)黨員。判斷夕陽無限好。描寫（三）主語和謂語的構(gòu)成大多數(shù)情況下，主語由名詞、代詞充當(dāng)；謂語由動詞、形容詞充當(dāng)。也可由其他詞或短語充當(dāng)。如：雷鋒回來了。你同意嗎？她的眼睛模糊了。老通寶恨洋鬼子不是沒有理由的。危險進(jìn)一步威脅到市委。討論開始了。（動詞

13、、形容詞和短語作主語，我們已把它看作為一個事物。）我們的理想實現(xiàn)了。動詞謂語句水熱了。形容詞謂語句今天晴天。名詞謂語句十月的北京陽光燦爛。主謂謂語句（四）主謂謂語句主謂謂語句是主謂短語充當(dāng)謂語的句子，它有兩個主語，一個是句子的主語，叫大主語，一個是充當(dāng)謂語的主謂短語的主語，叫小主語。主謂短語是對大主語陳述說明的，可以在它和大主語之間斷開。如：他身體很好。（大小主語之間是）隸屬關(guān)系那些情況我已經(jīng)知道了。支配關(guān)系人們心情沉痛。隸屬關(guān)系這個問題我們已經(jīng)研究過了。相關(guān)關(guān)系（可加“關(guān)于”）劃分句子成分練習(xí)1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。 2、魯班所處的時代距現(xiàn)在已經(jīng)好幾千年了。 3、那個時

14、候的社會生產(chǎn)力還十分落后。 4、魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。 5、魯班發(fā)現(xiàn)這種草葉的兩邊都長著鋸齒狀的刺。 6、魯班從中得到啟發(fā)。 7、魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹樹干上來回拉了起來。8、直到今天，鋸子仍然是木匠們干活的主要工具。 9、后來，魯班又陸續(xù)發(fā)明了木刨、鉆、墨斗和曲尺等許多木匠工具。10、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。 11、經(jīng)過反復(fù)的試驗，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。 12、蔡倫苦苦地思考著改進(jìn)的方法。 13、地球上幾乎每時每刻都在發(fā)生著地震。 （存現(xiàn)句、非主謂句）14、全世界的科學(xué)家們都在努力探索地震災(zāi)害的規(guī)律。 15、當(dāng)時我國的地震災(zāi)害十分頻繁。 16、一天，地動儀向著西方的那條

15、龍嘴里的銅球忽然落下。 17我從此就看見許多陌生的先生。18藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。19干事在黑板上寫廣告。 20這位客人直勾勾地打量著主人的臉。21托爾斯泰透出一股才氣。 22一個陌生人把我緊緊地抱在懷中。23我默默地站在走廊上。 24科學(xué)技術(shù)是人類本性精神的最高成就。25這是種別開生面的場面。 26在場的老年人格外興奮、活躍。27白色的絲線擰成細(xì)細(xì)的繩子。 28這些節(jié)日包含著豐富的民俗習(xí)慣。29派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍。30一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解了系在自己腰里的那條結(jié)實的粗繩子。21許多原子能發(fā)電場 源源不斷地運來許多鉛做的大箱子。（存現(xiàn)句、非主謂句）

16、22、在一天夜里，他被一陣尖叫聲驚醒了。23、紐約市通常輝煌通明的帝國大廈今晚熄滅了燈光。24、袁隆平視為生命的四分田地，在一個星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。25、在這樣的年月里，我家通年沒吃過白米。26、他花了三十多年的時間，留意觀察日、月以及各行星的運動。27、我們的祖國給科學(xué)開辟了廣闊的前景。28、她教給了我 生活的知識和革命的道理。29、我們中華民族有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。30、這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡。31、我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷。32、魯鎮(zhèn)酒店的格局，是和別處不同的。33、人類歷史的發(fā)展，與人物的活動息息相關(guān)

17、。34、在漢江南岸狙擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來 吃 飯。35趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。36在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。37蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。38新?lián)Q的毛顏色深些。39牛郎每天放一次牛。4 0我們班的班長小紅每天復(fù)習(xí)一次英語。41、我們班的班長小紅每天復(fù)習(xí)一次課文。 42魯迅的一條褲子穿了好幾年。43同學(xué)們都跑來了，從操場上，從教室里，從學(xué)校的沒個角落里。劃分句子成分練習(xí)答案一、劃分句子成分1、魯班是（我國古代）（春秋時期）（一位）（著名）的（建筑）工匠。 2、（魯班所處）的時代距現(xiàn)在 已經(jīng)好幾千年了。 3

18、、（那個時候）的（社會）生產(chǎn)力還十分落后。 4、魯班接受了(一項)(大)的(建筑工程)任務(wù)。 5、魯班發(fā)現(xiàn)這種草葉的兩邊都長著鋸齒狀的刺。 6、魯班從中得到啟發(fā)。 7、魯班用鋸齒狀的竹片 在一棵小樹樹干上 來回拉了起來。8、直到今天，鋸子仍然是(木匠們干活)的(主要)工具。 9、后來，魯班又陸續(xù)發(fā)明了（木刨、鉆、墨斗和曲尺等）（許多）（木匠）工具。10、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。 11、經(jīng)過反復(fù)的試驗，蔡倫終于發(fā)明了造紙術(shù)。 12、蔡倫苦苦地思考著（改進(jìn)）的方法。 13、地球上 幾乎 每時每刻 都在發(fā)生著地震。 （存現(xiàn)句、非主謂句）14、(全世界)的科學(xué)家們都在 努力探索（地震災(zāi)害）的規(guī)律

19、。 15、當(dāng)時(我國)的(地震)災(zāi)害十分頻繁。 16、一天，（地動儀向著西方）的（那條龍嘴里）的銅球忽然落下。 17我從此 就看見（許多）（陌生）的先生。18藤野先生總是挾著（一疊）（大大小小）的書。19干事在黑板上寫廣告。 20這位客人直勾勾地打量著（主人）的臉。21托爾斯泰透出（一股）才氣。 22(一個)（陌生）人把我緊緊地抱在懷中。23我默默地站在走廊上。 24科學(xué)技術(shù)是（人類本性精神）的（最高）成就。25這是（種）(別開生面)的場面。 26（在場）的（老年）人格外興奮、活躍。27（白色）的絲線擰成（細(xì)細(xì)）的繩子。 28（這些）節(jié)日包含著（豐富）的（民俗）習(xí)慣。29(派出所)的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍。20(一位)(手里拿著照相機(jī))的記者一聲不響地解了(系在自己腰里)的(那條結(jié)實)的(粗)繩子。21