八年級物理(滬科版)第八章壓強

1、第八章 壓 強第一節(jié) 壓力的作用效果一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：A.理解壓力的概念，知道壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)；B.理解壓強的概念、知道壓強的計算公式、單位；C.知道增大壓強和減小壓強的方法，能用壓強知識解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。2、過程與方法：A.通過探究書包帶、駱駝的壓力作用效果與什么因素有關(guān)學(xué)習(xí)控制變量法；B.能夠把具體、生動的感性認識上升到理性認識，使學(xué)生的認識過程有一個質(zhì)的飛躍。3、情感態(tài)度與價值觀：通過討論生活中的壓強，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常用品中的物理學(xué)原理的情感。二、教學(xué)重點、難點：重點：是壓強概念的建立、應(yīng)用壓強公式或變形公式進行簡單計算。 難點：知道壓力概

2、念，理解壓強的概念。 三、教學(xué)準備鉛筆一支、氣球一只、壓力壓強演示器，砝碼一個四、教學(xué)過程復(fù)習(xí)鞏固：1、什么是力的三要素？2、力的作用效果有哪些？情景導(dǎo)入：1、分別用兩只手指輕壓著鉛筆兩頭，為什么兩個手指的感覺不一樣呢？2、用一只手掌和另一只手的食指去擠壓氣球，為什么氣球的兩側(cè)凹陷程度不一樣？3、兩個人對雪的壓力差不多，為什么穿普通鞋子走路的人陷下去了，另一個穿著寬寬的滑雪板的人沒有陷下去？4、書包帶為什么要做的扁而寬一些？對剛才的問題，可能同學(xué)們還不能得出正確結(jié)果。同學(xué)們學(xué)習(xí)了本課的知識，就會得到滿意的回答。講授新課一、壓力我們用手指去按圓珠筆尖的那頭，你會有什么感覺？（生：手指會感到痛）手

3、指會感覺痛說明了什么？是不是說明有一個力作用在手指上？像這個力我們把它叫做什么？（生：壓力）像我們課桌上擺放了些物體，這些物體對桌面都有個壓力，那通過你的觀察，你的體驗?zāi)闶欠衲軐毫o出個定義呢？（生：作用在物體上的力、作用在物體表面的力、垂直作用在物體表面的力）（出示幻燈片，觀察思考）（圖a）這個好比你坐在椅子上，那他受到的壓力應(yīng)該是怎么樣的？（圖b）有的物體是在斜面上，那這物體對斜面的壓力是如何的？（圖c）還有的物體是作用在豎直墻面上，那它對墻面的壓力是怎么樣的？給出壓力的定義：物理學(xué)中將垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。強調(diào)：1. 壓力的方向垂直于受力面，壓力作用在受力物體的表面上。2.

4、 壓力產(chǎn)生的原因是物體之間相互擠壓。3. 壓力不一定是由重力產(chǎn)生的，壓力的大小不一定等于重力。 圖（a），置于水平面上的物體對支持面的壓力大小等于物體的重力，但是壓力和重力是不同的兩個力，重力是像(b)、(c)兩圖物體不是置于水平面上，壓力的大小就不一定等于重力了。在雪地行走，人對地面的壓力相同，但是有穿滑雪板跟沒有穿的效果也不一樣。那么，壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？（出示幻燈片，猜一猜）壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)?二、壓強(出示幻燈片，探究：動手試試) 探究1，說明了當(dāng)壓力大小相同時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著。探究2，說明了a)當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越顯著

5、；b)當(dāng)壓力大小相同時，受力面積越小，壓力作用效果越顯著。（出示幻燈片，思考、猜想、討論）引出壓強的定義。教師總結(jié)：壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)，為了比較壓力作用的效果，物理學(xué)中引入壓強的概念，也就是取相同受力面積上受到的壓力，物理學(xué)把單位面積上受到的壓力叫做壓強。例：一臺機器重1000N，與地面接觸面積是2m2,這臺及其對地面的壓強多大？學(xué)生回答后教師總結(jié)：壓強等于壓力除以受力面積。物理學(xué)上用p來表示壓強，用F來表示壓力，用S來表示受力面積。在國際單位制中，力的單位是N，面積的單位是m2，壓強的單位是N/m2，該單位讀作“牛每平方米”，它還有一個專門的名稱叫做帕斯卡，簡稱帕，帕斯卡

6、是法國科學(xué)家，為了紀念他在物理學(xué)研究方面作出的貢獻，以他的名字作為壓強單位的名稱。Pa這個單位有多大呢？舉例加深理解：（1）一張紙平放時對桌面的壓強為0.5Pa；（2）一粒西瓜籽對桌面的壓強為20Pa；（3）一個中學(xué)生站立時對地面的壓強是10000Pa。請說出：3Pa、2Pa的物理意義。 講解課本例題：一輛質(zhì)量為50t的坦克在水平地面上，每條履帶與地面的接觸面積是1.5m2。一顆圖釘尖的面積是0.05mm2，手指對圖釘帽的壓力是20N，試比較坦克對地面的壓強與圖釘尖對墻面的壓強的大小。已知：，求： 解：答：坦克對地面壓強為1.63105Pa，圖釘尖對墻面壓強為4108Pa 。三、壓強的增大與減

7、小生活中有時要增大壓強，有時又要減小壓強。你能利用壓強公式分析下面的一些事例嗎？（p145）1、用刀切肉（刀刃越鋒利，受力面積越小，壓強越大）2、推土機的履帶（推土機履帶寬大，可以減小對地面的壓強，不易陷入泥土中）3、書包帶（書包帶越寬，受力面積越大，壓強越?。?、鐵軌（鐵軌下墊枕木，使鐵軌受力面積增大，壓強減?。?、自行車的剎車（用力去剎車，受力面積不變，力越大，壓強變大）6、插飲料管（飲料管下端很尖，受力面積越小，壓強越大）7、啄木鳥（啄木鳥的喙很尖，受力面積越小，壓強越大）你還能舉出生活中有哪些增大或減小壓強的例子？總結(jié)：增大和減小壓強的方法1、增大壓強的方法：（1）增大壓力，（2）減小

8、受力面積，（3）既增大壓力又減小受力面積。2、減小壓強的方法：（1）減小壓力，（2）增大受力面積，（3）既減小壓力又增大受力面積。出示幻燈片，利用控制變量法，分析壓強與壓力、受力面積之間的關(guān)系五、出示幻燈片，課外引申：（1）討論交流:如何自救？（2）睡釘床會受傷嗎？六、出示幻燈片，基礎(chǔ)知識鞏固、能力提高七、課堂小結(jié)八、板書設(shè)計一、壓力F：垂直作用在物體表面上的力二、壓強1、壓力的作用效果2、壓強p定義：單位面積上受到的壓力大小公式： 單位：N/m2 、Pa（帕）三、壓強的增大與減小九、教學(xué)反思第二節(jié) 科學(xué)探究：液體的壓強(一)教學(xué)目標(biāo)1 理解液體內(nèi)部壓強的規(guī)律；能應(yīng)用液體壓強的知識解釋簡單的生

9、產(chǎn)，生活中的應(yīng)用問題。2 知道連通器和它的原理；了解一些連通器的應(yīng)用實例。3 知道帕斯卡原理及其應(yīng)用。重點、難點重點：液體內(nèi)部壓強的規(guī)律。難點：應(yīng)用液體壓強的知識解釋簡單的生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用問題。教學(xué)準備實驗器材 教師用：液體壓強與深度關(guān)系演示器、U形管壓強計、燒杯（1000ml）、水、鹽水、連通器、U形管。學(xué)生用：每兩人一組，每組：大、小燒杯各一個、U形管壓強計、水、鹽水、刻度尺、小桶（口大底小）一只。教學(xué)設(shè)計教師活動學(xué)生活動說明展示課本圖11-16和圖11-17的圖片。問：這些事例與什么物理知識有關(guān)？演示課本圖11-18所示的實驗。問：這個實驗說明了什么道理？（安排學(xué)生回家后自己再做一遍實

10、驗）學(xué)生觀察、思考學(xué)生回答：液體內(nèi)部存在關(guān)壓強，并且液體的壓強隨深度增加而增大引入新課加深理解一、 科學(xué)探究：液體的壓強提出問題：液體的壓強可能與哪些因素有關(guān)？分析與論證：引導(dǎo)學(xué)生得出公式：p=gh。實驗驗證：組織學(xué)生完成實驗。問：實驗結(jié)論是什么？問：我們能用現(xiàn)在的結(jié)論解釋課本圖11-16、圖11-17所表示的問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖11-21所示的信息窗的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進行解釋。教師補充、完善。學(xué)生動手，得出公式學(xué)生回答學(xué)生解釋學(xué)生分析、解釋培養(yǎng)學(xué)生動手能力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解釋問題的能力二、液體壓強的應(yīng)用演示課本圖11-22所示的實驗。問：連通器有什么特點？問：怎樣用二力平衡的知識解釋這

11、種現(xiàn)象？教師補充、完善。問在生產(chǎn)和生活中連通器有哪些應(yīng)用？請你舉例說明。學(xué)生回答學(xué)生解釋學(xué)生舉例培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力增加學(xué)習(xí)興趣三、液體壓強的傳遞問：什么是帕斯卡原理？它的適用范圍是什么？密閉液體傳遞的是什么？問：液壓機的工作原理是什么？大、小兩個活塞上受到的什么相同？根據(jù)什么公式可以知道大活塞上可產(chǎn)生很大的力？講述：液壓千斤頂就是帕斯卡原理的應(yīng)用，圖11-27的原理圖中，小活塞與杠桿相連，因此，只要對杠桿施加較小的作用力，就可以頂起一輛小汽車。學(xué)生回答學(xué)生討論、回答學(xué)生觀看原理圖，討論、思考通過強調(diào)“密閉液體及”傳遞壓強加深理解、記憶小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié)本節(jié)內(nèi)容小結(jié)本節(jié)內(nèi)容作業(yè)：課本P31頁，2

12、板書設(shè)計：第二節(jié) 科學(xué)探究：液體的壓強一、 科學(xué)探究：液體的壓強提出問題：液體的壓強可能與哪些因素有關(guān)？分析與論證：如課本圖11-19所示F=G=mg=Vg=ShgP=F/S=Shg/S=gh從公式看出：液體的壓強與液體的密度和深度有關(guān)實驗驗證：實驗結(jié)論（用小黑板首先寫好）液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，壓強隨深度的增加而增大，同種液體在同一深度的各處，各個方向的壓強大小相等。不同的液體在同一深度產(chǎn)生的壓強大小與液體的密度有關(guān)，密度越大，液體的壓強越大。二、液體壓強的應(yīng)用連通器：靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總保持在同一高度。三、 液體壓強的傳遞加在密閉液體上的壓強，能夠大

13、小不變地被液體向各個方向傳遞。教學(xué)反思液體的壓強(二)鞏固練習(xí)一、 填空題1.如圖10-17，放在水平桌面上的圓柱形容器重為5N，底面積為100cm2，裝滿某種液體后，容器中A點處壓強為24x103Pa，則液體對容器底的壓強為_Pa，容器對水平桌面的壓強為_ Pa。圖10-182.小明將1kg的水倒入放在水平桌面上底面積為50cm2容器中，如圖10-18所示，測得水深15cm，則水對容器底的壓強為 Pa，水對容器底的壓力是 N。（g取10N/kg）3.已知人體的密度與水相近，若將人體近似看作為一個圓柱體，由此可估算出身高為1.7m的人直立時對水平地面的壓強約為_Pa。4.船閘是利用_的道理工作

14、的，如下圖所示是船閘的簡單的示意圖，關(guān)閉閥門B，打開閥門A時，_與_組成連通器；當(dāng)關(guān)閉閥門A，打開閥門B時，_與_組成連通器二 選擇題圖10-195.三峽大壩壩底水位是66m（水位表示相對于上海吳淞口海平面的海拔高度）。今年6月1日上午九時，大壩開始蓄水，到6月10日下午5時，蓄水水位達135m.若g取I0N/kg,此時水對大壩壩底的壓強為（ ） A. 6.6105 Pa B. 6.9105 Pa C. 1.35106 Pa D. 2.01106 Pa 6.甲、乙兩個容器橫截面積不同，都盛有水，水深和a、b、h/mp /Pa甲乙圖10-20c、d四個點的位置如圖10-19所示，水在a、b、c、

15、d處產(chǎn)生的壓強分別為pa、pb、pc、pd，下列關(guān)系中正確的是A papc B papdC pbpc D pbpd7.如圖10-20所示，是甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強與深度關(guān)系的圖象。設(shè)液體甲的密度為甲、液體乙的密度為乙，則甲、乙的關(guān)系是： A甲 =乙 B甲乙 C甲 乙 D無法確定圖10-218在下圖10-21所示的三個底面積相同的容器中，分別裝入質(zhì)量相等的水，則容器底部受到水的壓強( )A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一樣大三、計算題9一樓房底樓的自來水龍頭上裝有一壓強計，壓強計讀數(shù)是4.9105Pa，問自來水塔中水面距離地面的高度為多少?(設(shè)水龍頭距地面高為1m)比底樓高10m的4樓水龍頭旁的壓強計讀數(shù)為多大?擴展練習(xí)一、填空題1.在房屋裝修時，為了在墻上畫一條水平線，工人師傅常拿一根裝有水的長透明塑料軟管貼著墻面在軟管兩端的水面處作出標(biāo)記，將標(biāo)記連成直線，即得到一條水平線，他們在作標(biāo)記時，用到了物理學(xué)中 得知識，請你在列舉一個此物理知識在生產(chǎn)或生活中的應(yīng)用 。圖10-222.水平桌面上放一質(zhì)量為100g、底面積為的圓柱形茶杯（杯的厚度不計），杯中