滬粵中考物理專題復(fù)習力和機械PPT學習教案

1、會計學1 滬粵中考物理專題復(fù)習力和機械滬粵中考物理專題復(fù)習力和機械 知識點要求 力的作用效果 力的三要素和力的示意圖 彈力、重力和摩擦力 增大和減小摩擦力的方法 省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿的應(yīng)用 認識 彈簧測力計的原理 重力和質(zhì)量的關(guān)系，會計算重力 力臂的概念，會畫力臂 杠桿的平衡條件 定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用、公式，并進行簡單計算 理解 用彈簧測力計測量力操作 重力的大小與質(zhì)量成正比 摩擦力的大小跟壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān) 杠桿的平衡條件 探究 第1頁/共44頁 N 運動狀態(tài) 形狀 大小方向作用點 相互 彈性形變 伸長拉力 第2頁/共44頁 地球 正 Gmg 壓力 豎直向下 相對運動

2、 相對運動 接觸面的粗糙程度壓力 接觸面的粗糙程度 第3頁/共44頁 一、力 1概念：力是_的作用一個力產(chǎn)生時，必 然存在著兩個物體，一個叫_物體，一個叫_物體 2物體間力的作用是_的施力物體同時也會受到受 力物體給它的反作用力作用 (1)作用力和反作用力必同時出現(xiàn)； (2)作用力和反作用力等大反向共線； (3)作用在不同物體上 物體對物體 施力受力 相互 第4頁/共44頁 3作用效果： (1)力可以改變物體的_(即速度的大小和方向)； (2)力可以使物體發(fā)生_ 4單位：_，簡稱_，符號是_. 5力的三要素：力的_，力的_，力的_ 6力的示意圖：物理學中常用一根_的線段來表 示力的作用點、方向

3、和大小 運動狀態(tài) 形變 牛頓 N 大小方向作用點 帶箭頭 牛 第5頁/共44頁 畫力的示意圖時，在同一圖線中，力越大，線段應(yīng)越長； 力的作用點一定要畫在受力物體上 不接觸的物體也能產(chǎn)生力的作用如地球?qū)罩械奈矬w、 磁鐵對鐵釘產(chǎn)生力的作用 二、彈力 1彈性和塑性： 恢復(fù)原狀(1)彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力又_的特性 (2)塑性：物體發(fā)生形變后不能自動恢復(fù)原狀的特性 第6頁/共44頁 2彈力：物體由于_而產(chǎn)生的反抗外力作用的力 3彈簧測力計： 伸長拉力正比 (1)原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的_跟_成_ (2)使用方法： 觀察量程和分度值，便于讀數(shù)； 觀察指針是否指在零刻度線上，若沒有，需_； 輕

4、輕來回拉動掛鉤幾次，_； 測力時，要使彈簧的方向跟所測的力的方向_； 測量時，所測的力不要超過它的_，以免損壞； 讀數(shù)時，視線要與刻度板面_ 彈性形變 調(diào)零 防止彈簧卡殼 一致 量程 垂直 第7頁/共44頁 三、重力(G) 1重力的由來： (1)萬有引力：任何兩個物體間都存在_ (2)重力：由于_而使得物體受到的力 2重力的三要素： (1)大?。篲. g9.8 N/kg，特殊情況下取 10 N/kg. 物體所受的_跟它的_成_ 互相吸引的力 地球吸引 Gmg 重力質(zhì)量正比 第8頁/共44頁 (2)方向： _(注意：不是垂直向下) 應(yīng)用：利用重力方向豎直向下的性質(zhì)可制成_ 來檢查墻面是否豎直 (

5、3)重心：重力在物體上的作用點 四、摩擦力 1概念：兩個互相接觸的物體，當他們有相對運動或相對 運動的趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生的_或相對運 動的趨勢的力 豎直向下 重垂線 阻礙相對運動 第9頁/共44頁 2方向：與_或者_方向相反 3影響滑動摩擦力大小的因素： (1)壓力：接觸面粗糙程度相同時，壓力_，摩擦力_； (2)接觸面的粗糙程度：壓力相同時，_ _ 4摩擦的分類： (1)滑動摩擦：一個物體在另一個物體表面_時產(chǎn)生的 摩擦 (2)滾動摩擦：一個物體在另一個物體表面_時產(chǎn)生的 摩擦 相對運動趨勢相對運動 接觸面越粗糙， 越大越大 摩擦力越大 滑動 滾動 第10頁/共44頁 (3) 靜摩擦：兩

6、個相互接觸的物體，在外力的作用下有 _而又保持_，在接觸面間產(chǎn)生的摩擦 5增大摩擦和減小摩擦的方法： (1)增大有益摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面的粗糙程 度 (2)減小有害摩擦的方法：減小壓力；減小接觸面的粗糙程 度；用滾動代替滑動(如：滾動軸承)；使接觸面彼此分開(如： 磁懸浮列車、氣墊船、加潤滑油) 相對運動的趨勢 相對靜止 第11頁/共44頁 摩擦力不一定是阻力，也可以是動力(如：人走路) 摩擦力的方向不一定與運動方向相反，可能與運動方向 相同(如：傳送帶傳送貨物) 用彈簧測力測量摩擦力時，要沿水平方向做_動 在壓力相同的情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多 勻速直線運動 第12頁/共4

7、4頁 考點 1 力 【例 1】在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出 了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表所示其中你 認為正確的觀點有_(只填序號) 正方反方 觀 點 1.兩個物體相接觸，就一定有力 的作用 2.兩個物體接觸，但不一定 有力的作用 3.兩個物體不接觸，一定沒有力 的作用 4.兩個物體不接觸，也可能 有力的作用 第13頁/共44頁 思維點撥：物體間產(chǎn)生力的條件：必須有兩個物體； 兩個物體之間有相互作用，物體的運動不需要力來維持 答案：2、4、5、7、10 正方反方 觀 點 5.力不能脫離物體而單獨存在6.力可以脫離物體而單獨存在 7.力的產(chǎn)生總涉及兩個物體 8.一個物體

8、也可以產(chǎn)生力的作 用 9.力是維持物體運動狀態(tài)的原因 10.力是改變物體運動狀態(tài)的 原因 第14頁/共44頁 考點 2 彈力和彈簧測力計 【例 2 】 如圖 6 1 1 所示，彈簧測力計是根據(jù) _ 的原理制成的，它的量程為_N，利用彈簧測力計拉 著物體在水平面上勻速向右運動，該物體受到的摩擦力為 _N，方向向_(填“左”或“右”) 圖 611 第15頁/共44頁 思維點撥：根據(jù)二力平衡條件可知拉力等于摩擦力，拉力 的方向跟摩擦力的方向相反 答案：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長就 越長(或在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟拉力成正比) 05 36 左 第16頁/共44頁 考點 3 重力 【例

9、 3】(2011 年宜昌)月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力， 裝備共 90 kg 的宇航員，在月球上質(zhì)量為_kg ，重為 _N(g 取 10 N/kg) 思維點撥：因為質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，跟位置、溫度、 狀態(tài)和形狀無關(guān)，所以宇航員從地球到月球上質(zhì)量不變，重力 變?yōu)樵瓉淼牧种?90 150 第17頁/共44頁 考點 4 摩擦力 【例 4】(2012 年德州)下列事物的實際應(yīng)用中為了增大摩 擦的是() A磁懸浮列車被軌道上的強磁場微微托起 B氣墊船的船底與水面之間有一層空氣墊 C在軸承中加滾珠 D輪胎上制有花紋 思維點撥：磁懸浮列車、氣墊船和軸承是利用使接觸面彼 此分開的方法來減小摩擦力 D

10、第18頁/共44頁 張老師用 2 N 的力沿水平方向推一輛處在水平桌面上的 小車，小車以較慢的速度沿力的方向做勻速直線運動，小車受 到的摩擦力是_N；當他推小車以較快的速度，沿力的 方向做勻速直線運動時，所用的推力應(yīng)該 _( 填“大 于”、“小于”或“等于”)2 N. 2 等于 第19頁/共44頁 考點 5 受力分析 【例 5】(2012 年三明)如圖 612 所示，小球被壓縮的 彈簧彈出后，在水平地面上滾動的過程中，受到() A重力、支持力 B重力、支持力、摩擦力 C重力、支持力、摩擦力、彈簧的彈力 D重力、支持力、摩擦力、使小球向前滾動的力 圖 612 第20頁/共44頁 思維點撥：對物體

11、進行受力分析時，首先考慮物體受到重 力，其次考慮跟受力物體接觸的物體是否對它有力的作用小 球離開彈簧時，不再受到彈簧對它的彈力 答案：B 第21頁/共44頁 第 2 課時 杠桿和其他簡單機械 第22頁/共44頁 支點動力動力臂阻力阻力臂 省力 費力 等臂 第23頁/共44頁 力的方向 等臂 省力力的方向 動定 省力 力的方向 第24頁/共44頁 一、杠桿 1定義：在力的作用下繞著_轉(zhuǎn)動的硬棒 2杠桿的五要素： (1)支點 O：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點； (2)動力 F1：使杠桿轉(zhuǎn)動的力； (3)阻力 F2：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力； (4)動力臂 l1：從支點到動力作用線的距離； (5)阻力臂 l2：從支點到

12、阻力作用線的距離 固定點 第25頁/共44頁 3杠桿的平衡條件： (1)杠桿平衡：杠桿處于_或_的狀態(tài) (2)平衡條件：_，即_. 4三種杠桿： (1)省力杠桿：動力臂比阻力臂長，省力但費距離 (2)費力杠桿：動力臂比阻力臂短，費力但省距離 (3)等臂杠桿：動力臂等于阻力臂，既不省力也不省距離 力臂是支點到力的作用線的距離，而不是支點到力的作 用點的距離 既省力又省距離的杠桿是不存在的 靜止勻速轉(zhuǎn)動 動力動力臂阻力 阻力臂 F1l1F2l2 第26頁/共44頁 二、其他簡單機械 1定滑輪： (1)實質(zhì)：是一個_ (2)特點：使用定滑輪_，也_，但可以 _ 2動滑輪： (1)實質(zhì)：動滑輪是一個_

13、的杠桿； (2)特點：使用動滑輪能_，但_， 且要多移動一倍距離(s2h) 等臂杠桿 不能省力不能省距離 改變動力的方向 動力臂為阻力臂兩倍 省一半力 不能改變力的方向 第27頁/共44頁 3滑輪組： (1)定義：_和_組合在一起 (2)特點：既能_，又可以_ (3)滑輪組中動力的計算公式： (4)繩子自由端移動的距離：s 繩nh 物(h 是物體被移動的距 離，n 為承擔重物繩子的段數(shù)) 定滑輪 動滑輪 省力 改變動力的方向 第28頁/共44頁 (5)奇動偶定原理：使用滑輪組時，若_時，則繩 子的固定端掛在_上；若_時，則繩子的固 定端掛在_上 4輪軸：由一個軸和一個大輪組成，能繞共同的軸轉(zhuǎn)動

14、的 簡單機械 5斜面：是一種_但能_的簡單機械；高度相 同，斜面越長越省力 n 為偶數(shù) 定滑輪 n 為奇數(shù) 動滑輪 費距離 省力 第29頁/共44頁 考點 1 杠桿 【例 1】(2012 年重慶)下列所使用的杠桿屬于費力杠桿的 是() 思維點撥：杠桿類型的判斷主要是要根據(jù)杠桿的使用情況， 找到支點、動力和阻力的位置，確定動力臂和阻力臂的大小關(guān) 系若動力臂大于阻力臂，為省力杠桿；若動力臂小于阻力臂， 為費力杠桿；若動力臂等于阻力臂，為等臂杠桿 A 第30頁/共44頁 考點 2 力臂作圖 【例 2】(2012 年大連)圖 621 是活塞式抽水機的示意 圖，其手柄相當于一個杠桿，O 是支點請畫出阻力

15、 F2 對支點 O 的力臂 l2；并畫出在 a 點施加的最小動力 F1 的示意圖 圖 621 第31頁/共44頁 思維點撥：力臂的畫法：一找支點，二畫作用線，三連距 離，四標記 答案：如圖 7 所示 圖 7 第32頁/共44頁 考點 3 杠桿的平衡條件 【例 3】(2012 年福州)小明在“探究杠桿的平衡條件”的 實驗中： (1) 實驗前他先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置上平衡，其目的是 _ _ (2)杠桿平衡后，小明在圖 622 甲所示的 A 位置掛上兩 個鉤碼當在 B 位置再掛上_個鉤碼時，才能使杠桿重 新平衡 第33頁/共44頁 圖 622 (3)他改用彈簧測力計在圖乙所示的 C 位置斜向下拉，若每

16、 個鉤碼重 1 N，當杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的示數(shù) 將_(填“大于”、“等于”或“小于”)1 N. 思維點撥：彈簧測力計在 C 位置斜向下拉時，力臂變小， 拉力變大 答案：(1)便于在杠桿上直接讀出力臂大小 (2)4 (3)大于 第34頁/共44頁 考點 4 滑輪 【例 4】觀察圖 623 人們利用簡單機械的情景其中， 甲的目的是_，乙的目的是_ 圖 623 思維點撥：使用動滑輪不能改變力的方向，但可以省力， 使用定滑輪不能省力，但可以改變力的方向，如果又想省力， 又想改變力的方向，可以使用滑輪組 改變力的方向省力 第35頁/共44頁 考點 5 滑輪組的組裝和使用 【例 5】如圖 6

17、24 所示為一種手搖升降晾衣架示意圖， 它由四個定滑輪和兩個動滑輪組成，繩子的尾端繞在一個固定 在墻壁的旋輪上，旋轉(zhuǎn)搖柄可以使晾衣架升降，假設(shè)在升降過 程中衣架橫梁保持水平，請回答下列問題： 圖 624 第36頁/共44頁 (1)假設(shè)衣服和晾衣架(含動滑輪)等的總重是 50 N，則靜止 時繩子拉力是_N；(各種摩擦力忽略不計) (2) 要使衣架橫梁上升 1 m ，則繞進旋輪上的繩子長度是 _m； (3)通過增加滑輪，可以使此裝置更省力，請你在 625 上畫出正確的繞線方法 圖 625 第37頁/共44頁 思維點撥：結(jié)合晾衣架的示意圖，可以看出動滑輪兩個， 與動滑輪相連的繩子股數(shù)為 4 股，由于

18、各種摩擦力忽略不計， 根據(jù) F，可以求出繩子的拉力，根據(jù) snh，可以求 出繞進旋輪上的繩子長度 答案：(1)12.5 (2)4 (3)如圖 8 所示 圖 8 第38頁/共44頁 如圖 626 所示，用滑輪組勻速提升物體 A 時，彈簧 測力計的示數(shù)為_N，如果不計摩擦，滑輪重為 1.2 N， 則物體 A 的重力為_N若與彈簧測力計相連的繩子移 動 1.5 m，則物體上升的高度為_m. 圖 626 4 15 0.5 第39頁/共44頁 1(2012 年廣東)下列的四個實例中，目的是為了減小摩擦 的是() A鞋底的花紋 B浴室腳墊做得凹凸不平 C在合頁軸上加潤滑油 D礦泉水瓶蓋上的條紋 C 第40頁/共44頁 2(2012 年廣東)畫出圖 627 中靜止在水平桌面上的物 體 A 所受的重力及支持力的示意圖 圖 6