《彩虹》一年級語文下冊教案

1、 彩虹一年級語文下冊教案 彩虹一年級語文下冊教案 彩虹一年級語文下冊教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。2、有感情地朗讀課文，能讀好長句子。教學(xué)重難點 1、會認(rèn)讀本課13個生字，會寫7個生字。2、有感情地朗讀課文，能讀好長句子 教學(xué)準(zhǔn)備 課件生字卡片 預(yù)案設(shè)計補充、調(diào)整、復(fù)備 一、談話導(dǎo)入 1、你們喜歡彩虹嗎?為什么?有一個小姑娘也特別喜歡彩虹，那她為什么也喜歡彩虹呢，咱們一起去看看吧! 2、板書課題，提出問題。(1)彩虹是怎么出現(xiàn)的? (2)為什么要寫彩虹? 二、整體感知課文 1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，標(biāo)出自然段。3、同桌互讀，討論問題。4、

2、小組派出代表，回答問題。(師及時解釋彩虹出現(xiàn)的原因) 三、學(xué)習(xí)生字 1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。2、在課文中圈出本課生字。3、爭當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。4、同桌互讀，檢查。5、給生字組詞。6、識記生字。(1)加一加。(2)減一減。(3)比一比。7、游戲鞏固生字。四、指導(dǎo)書寫。1、觀察字形。2、指導(dǎo)書寫。成的筆順最后點點。著半包圍結(jié)構(gòu) 3、描紅，書寫。4、作業(yè)展示，評一評。五、總結(jié) 你今天有哪些收獲? 彩虹一年級語文下冊教案2 課前準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備：(1)課文相關(guān)圖片。(2)重點句段教學(xué)輔助課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：制作本課字卡。課時安排2課時。教學(xué)過程 第一課時 一、猜謎導(dǎo)入 1、猜謎激趣。課件出示：“

3、雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰?(彩虹) 2、揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹) 3、(課件出示漂亮的彩虹)導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友嗎?那就和它打個招呼吧!(學(xué)生齊讀課題) 4、學(xué)習(xí)“虹”字。(1)指生領(lǐng)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生多種方法識記“虹”字。預(yù)設(shè)：加一加：蟲+工=虹 換一換：-氵+蟲=虹 5、導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹啊!下面就讓我們一起去分享彩虹的故事。設(shè)計意圖：有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與彩虹的距離，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。二、讀文識字 1、朗讀全文。(1

4、)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會給自己提什么要求? (2)學(xué)生交流，教師相機指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。2、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。3、小組交流識字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎?和小組同學(xué)交流交流。4、檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識字。(1)這些生字寶寶你們認(rèn)識嗎?誰來和它們打個招呼?(指名讀，開火車讀，教師相機指導(dǎo)正音：“照”是翹舌音;“座、灑”是平舌音;“座、澆、千”是三拼音節(jié)。) (2)你記住這些生字寶寶的樣子了嗎?誰來說說你是用什么方法記住的?(如：廣+坐=座，合+手=拿，扌+是=提，扌+

5、兆=挑，酒-一=灑。相機指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁“衤”。) 5、鞏固識字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。6、指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。(1)現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能認(rèn)識它們，請大家合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。(2)指小組讀課文，相機指導(dǎo)“興”是多音字，在本課讀_n。設(shè)計意圖：識字教學(xué)是低年級的重點。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學(xué)非常扎實，在讀準(zhǔn)字音、識記字形等方面花了很多時間，并且讓學(xué)生通過小組合作讀課文的方式鞏固識記，從而讓學(xué)生牢固地掌握本課生字。三、感知課文 1、教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我”想怎么做，希望誰高興呢? 2、學(xué)生自由交流。預(yù)設(shè)：生1：

6、“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田?！拔摇毕Ｍ职指吲d。生2：“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個月亮照著媽媽梳頭。“我”希望媽媽高興。生3：“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去?！拔摇毕Ｍ绺绺吲d。 3、小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個可愛的小姑娘。設(shè)計意圖：通過交流，初步感知了課文內(nèi)容，同時也為精讀做了鋪墊。在此過程中也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀課文的能力。四、書寫生字 1、課件出示“著、那、到”，重點指導(dǎo)這三個字的書寫。(1)教師邊范寫邊指導(dǎo)。重點指導(dǎo)“著”的第六筆是“丿”，下面是“目”;“那

7、”的右耳刀是懸針豎，彎鉤大;“到”的左下部是“”。(2)學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。(3)投影學(xué)生的字進(jìn)行評議。(4)學(xué)生仔細(xì)修改。2、學(xué)生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導(dǎo)。3、選擇學(xué)生中寫得好的字，投影出示。請該學(xué)生介紹一下他是怎么寫這個字的。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在書寫生字中體會漢字的特點及書寫規(guī)律，使學(xué)生感受發(fā)現(xiàn)的喜悅，培養(yǎng)了寫字興趣，提高了書寫能力。彩虹一年級語文下冊教案3 教學(xué)要求：1、學(xué)會本課11個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子。2、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系，理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。3、能正確回答練習(xí)中提出的問題，會用“別著急，誰給你做

8、什么”的句式說、寫句子。4、能有表情地、流暢地朗讀課文，會背誦和默寫課文。教學(xué)重點：理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)時數(shù)：4課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，你們見過彩虹嗎?知道彩虹是怎樣形成的嗎? 2、我們一起來學(xué)習(xí)第17課彩虹。二、教學(xué)生字詞 1、默讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字。2、板書生字詞：現(xiàn)等已經(jīng)失喝 含噴霧試橙 3、教讀字音。4、指名讀，指導(dǎo)、糾正學(xué)生的發(fā)音。5、指導(dǎo)書寫。6、再讀課文，找出不理解的詞語。7、理解詞語：“出現(xiàn)”、“消失”：借助掛圖，聯(lián)系實際比較詞語進(jìn)行理解?！暗取薄ⅰ霸嚒保郝?lián)系上下文理解?！昂取?、“含”、“噴”：結(jié)合動作演示理解

9、詞語?！耙呀?jīng)”：先講詞義，然后再舉例理解。“霧”：看實物或圖理解?！俺取保航柚伾斫?。8、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。三、鞏固練習(xí) 1、讀詞語，講講詞語的意思。2、抄寫生字新詞。四、作業(yè) 1、默寫生字詞。2、讀課文。第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、看(聽)寫詞語。2、講講詞語在句子中的意思。二、新授 1、讀課文，說說課文共有幾句話? 2、邊讀句子邊對照圖畫(或演示)，理解句子的意思。3、邊讀句子邊思考問題，并在課文中找出答案。(1)什么時候，天邊出現(xiàn)了什么? (2)丁丁看見了，喊誰來看，爸爸看到彩虹了嗎?丁丁怎么說? (3)爸爸怎么說，怎么做的? (4)丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么說

10、，怎么做的? (5)丁丁造出彩虹了嗎?彩虹有幾種顏色? 4、讀課文，結(jié)合圖畫、演示，理解課文內(nèi)容。5、指導(dǎo)、訓(xùn)練有表情地朗讀課文。三、鞏固練習(xí) 1、讀句子，指圖或演示講句子的意思。2、邊讀課文，邊指圖(或演示)，講課文內(nèi)容。3、正確地有表情地朗讀課文。四、作業(yè) 1、熟讀課文。2、仿寫句子 別著急(爸爸)給你(造一條彩虹)。別著急()給你()。別著急()給你()。第三課時 一、復(fù)習(xí) 1、指名講講句子的意思。2、讓學(xué)生講講課文的內(nèi)容。二、從讀入手，理解句子之間、自然段之間的聯(lián)系 1、有表情地朗讀課文。2、分段朗讀課文，讀出句子之間的停頓。思考：(1)這個自然段有幾句話? (2)先說什么?再說什么?

11、最后說什么? 3、說說每個自然段的主要意思。(1)雷雨過后，天邊出現(xiàn)彩虹。(2)看彩虹。(3)爸爸造彩虹。(4)丁丁造彩虹。(5)丁丁造出了彩虹。4、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生想想哪幾個自然段之間聯(lián)系比較緊密，把課文分成三大部分：第一、二自然段為一部分。(出現(xiàn)彩虹，看彩虹。) 第三自然段為一部分。(爸爸造彩虹。) 第四、五部分為一自然段。(丁丁造彩虹。) 5、朗讀課文，讀出課文先講什么，再講什么，最后講什么之間的停頓。三、鞏固練習(xí) 1、有表情地、流暢地朗讀課文。2、看圖讀、背課文。四、作業(yè) 1、熟讀課文。2、背誦、默寫課文。第四課時 一、復(fù)習(xí) 1、背誦和默寫課文。2、說說造彩虹的方法。二、練習(xí) 1、第一題：讀下面的字，組成詞語，再選一個詞寫句子。(1)板書習(xí)題：彩()()()。忙()()()。見()()()。(2)領(lǐng)學(xué)生讀字。(3)引導(dǎo)學(xué)生組詞、造句。(4)評價。2、第二題：把下面的詞語排成通順的句子，想想詞語的意思。(1)板書習(xí)題：彩虹天邊一道過后出現(xiàn)了雷雨 彩虹出來爸爸沒有看見所以已經(jīng)消失 (2)讀詞語，想想詞語的意思。(3)想想怎樣把這些詞語排成句子。(4)指導(dǎo)學(xué)生說句子。(5)寫句子，加標(biāo)點。3、第三題：把下面兩部分句子適當(dāng)?shù)剡B起來，加上標(biāo)點。(1)板書習(xí)題