農(nóng)村中小學教師資源應用現(xiàn)場說課模式二林

1、農(nóng)村中小學教師資源應用現(xiàn)場說課 模式二 人教版小學英語三年級下冊Unit 3 How many Part A lets learnUnit 3 How many Part A lets learn說課稿尊敬的評委、各位同仁們： 大家好！今天，我要說的課文是小學英語PEP第三單元 How many Part A lets learn 部分。下面我將從教學理念、教材分析、學法和教法、教學設計與教學資源利用、板書設計五個方面來說說我對第三單元 How many Part A lets learn 一課的教學設計和想法。一、 說教學理念 “為了每一個學生的發(fā)展”也結合我國英語課程的實際情況，英語新課程

2、標準提出六個基本理念，根據(jù)這一重要思想結合第三單元 How many Part A lets learn的教學內(nèi)容我確立了本節(jié)課的教學理念。采用了以活動為途徑，倡導體驗參與。在這一過程中尤為突出學生主體，尊重個體差異。目的是為了讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。在過程中進行情感和策略調(diào)整以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。二、 說教材1 教材分析： Unit 3 How many Part A lets learn 主要是學習數(shù)字11-15的英語表達法。學生對數(shù)字的認識是抽象的，如何使學生清晰地熟悉教材 內(nèi)容進行合理的分配？第

3、一部分lets learn，它依托上個學期的1-10的復習延續(xù)11-15的內(nèi)容，第二部分lets play則是在游戲中讓學生聽懂所接觸的指令語，按照指令做出相應的動作。學生可以通過此課達到運用語言也為了下節(jié)課句型打下鋪墊。且教材內(nèi)容 會使教師在充分利用現(xiàn)代資源進行授課時提供方便，因為教學內(nèi)容也是以游戲來展現(xiàn)的。2 教學目標：基于對上述教材的分析，集合三年級學生的心里特點，我制定了以下教學目標。(1) 能聽、說、認、讀11-15的數(shù)字，并能在日常生活中使用。(2) 會聽懂所接觸的指示語，按照指令做出相應的動作。(3) 能在游戲中體驗學習的快樂。3 教學重、難點本課時主要是學習數(shù)字11-15的英語

4、表達法，所以教學重、難點就是如何讀準這幾個單詞。區(qū)分和1-10的讀音。三、 說教法和學法三年級的學生容易對新奇事感興趣，而單板、單式的教學方法很難長時間吸引他們的注意力。Unit 3 How many Part A lets learn以課程資源為媒介，倡導學生合作，以各種有效的方法了解本記住數(shù)字在生活中的運用，所以特將上課的學生分成兩大組好方便上課游戲的展開。四、 說教學設計與教學資源利用（一） 熱身活動，活躍課堂氣氛，感受英語課氛圍。將學生從下課時的注意力集中到課堂上來，為一節(jié)課打下良好的基礎，就要看老師是否能在開始抓住學生的心。因此，對本文的導課的設計，我充分利用衛(wèi)星資源，下載了英國孩子

5、過復活節(jié)滾彩蛋的活動動畫，上課時結合我所要教的內(nèi)容，讓學生邊看動畫邊數(shù)。如果讀對了，彩蛋是滾得又快又完整。讀錯了，彩蛋就會滾得又慢又破。在此活動中，教師和學生盡情地歡跳復習所學的的1-10的單詞。一開課就把孩子帶到一個輕松快樂的氛圍中，并讓他們通過生動的視屏感受，欣賞說英語的樂趣。當學生體驗到成功的快樂時，再讓學生聽聽三年級上冊第六單元的lets sing “the little candles dance”錄音讓學生邊聽邊放松一下緊張的神經(jīng)，在愉快中復習舊知，以便新授課的展開。 （二）游戲體驗，在玩中學習。 有個良好的開端，應該乘勝追擊不要讓學生高漲的學習興趣退去。因此，我運用Flash動畫

6、的效果，設計了一個數(shù)星星（count the stars）的游戲。課件出示浩瀚的夜晚閃爍著無數(shù)的星星，教師告訴學生數(shù)出課件上的星星。激發(fā)他們說的興趣，當數(shù)到11時，教師點下星星并問學生好：How many stars?這樣通過復習前面1-10的讀法不僅可以幫助學生鞏固記憶所學的知識，也是為了以舊迎新，逐步導入新課將新舊知識聯(lián)系起來，在頭腦中逐步形成知識結構鏈，依此方法教授12-15. （三）聽音感悟，趣味學習 小學生的注意力不容易長時間集中，不喜歡單調(diào)地重復和機械的動作。因此，要使學生在一定語言環(huán)境中掌握所學的單詞上就必須讓學生去碰到并運用。所以我用了三個分層次的游戲。 第一層：純粹練單詞得讀

7、單詞，準確把握。 本節(jié)課主要是11-15 單詞的聽、認、讀，僅憑認讀絕對是有個難度的。因而我設計了“我說你接”游戲，老師用英語報出一個數(shù)，讓生接下一個數(shù)。接對的可為本組贏得一分。以此來激勵學生。 第二層：聽指令，在語言壞境中練說。 在學生以掌握11-15單詞后，則應讓學生在語言環(huán)境中學習運用單詞，所以我讓學生分組上臺并且排好隊，要求他們大聲報數(shù)1-15，比比看哪一組排隊快、靜、齊、報數(shù)響亮、準確。第三層：提高難度，訓練學生的能力。 學生在已經(jīng)很熟練地掌握這些單詞后，并不能代表他們可以在任何時間可以運用了，教師可讓學生多擴展一接觸面以提示學生語言運用的重要性，基于這一點，我設計了用英文報數(shù)式的游戲方法。教師輸出一個算式，讓學生快速說出和并請最先說出答案學生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡片中找到相應的單詞貼在和的位置上。（四）課堂評價 有效地課堂評價可以提起學生的學習興趣，本節(jié)課游戲活動較多。讓學生體驗成功，課堂評價是個媒介。因此，在教學完了后，進行評價。評出活動的優(yōu)勝者，使勝利者感受成功。培養(yǎng)學生