除法的估算 (2)

1、除法的估算 教學內(nèi)容教材P16頁例2，P17-18頁練習三相關(guān)習題。教學目標1、知識與技能：體會學習除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2、過程與方法：使學生能在具體的情境中進行除法的估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。引導學生根據(jù)具體情境合理進行估算，知道什么時候要估大些、什么時候要估小些。3、情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。教學重點了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。教學難點根據(jù)具體情境合理進行估算，知道什么時候要估大些、什么時候要估小些。教學用具小黑板。教學過程一、目標導學(一)引入新課1、口算。606= 2408= 3204= 420

2、7= 4509= 6307= 3606= 4005= 1203= 1604= 2807= 5409= 2、列出各題的算式。（1）有124箱貨物，李叔叔他們?nèi)碎_了三部車。他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？（2）離西湖223千米，行駛4小時到達，平均每小時約行多少千米？（3）每瓶飲料3元，100元最多能買多少瓶飲料？（4）在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？請學生逐一說出這四道算式的意思，體會生活中許多問題的解決要用除法估算來完成。3、揭示課題：除法的估算(二)展示目標（見教學目標1）二、自主學習（一）出示自學提綱自學提綱（自學教材P16頁例2，并完成自學提綱

3、問題，將不會的問題做標注）1、例2中 “大約”是什么意思？2、你覺得書上的兩種估算方法有道理嗎？3、想一想：怎樣進行除法的估算？（二）學生自學（學生對照自學提綱，自學教材P16頁例2，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）（學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學生學情）（三）自學檢測1、估算。 22342、解決問題。（1）每瓶飲料3元，100元最多能買多少瓶飲料？（2）在一次地震中，有災民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？三、合作探究（一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或?qū)W習小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質(zhì)疑時提出，

4、讓其他學習小組或教師講解）。（引導學生正確地計算，鼓勵學生分工合作，探索交流，教師巡回輔導，發(fā)現(xiàn)、收集學生存在的問題）（二）師生互探1、教師有針對性地請不同做法的同學匯報自己的解題思路與方法。例2：方法1：124120 方法2：124=120+4 1203=401203=40 44=1 40+1=41自學檢測1：2234方法1：223200 方法2：223=200+23 方法3：223240 2004=50 2004=50 2404=60204=5 50+5=552、講解：自學檢測2中的第（3）題只有100元錢，所以估算時不能將100估大，只能估?。坏冢?）題，應將182 看成200，這樣才能

5、保證有足夠的帳篷讓災民渡過困難期。3、方法總結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的除法估算，一般把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。四、達標訓練1、把260個桃子裝在4個筐里，平均每筐大約裝多少個？2、估算。784 4708 1786 839 3605 41073、思考題：青蛙大約活6年，海龜大約活128年，比目魚大約活64年。（1）海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？（2）你還能提出哪些問題？課堂小結(jié)：談談你有什么收獲？有什么感受？還有問題嗎？（學生總結(jié)不完整的地方，教師要適當補充總結(jié)）五、堂清檢測（一）出示檢測題（1、2題必做，3題選做，4題思考題）1、估算。718 1812 3596 4409 1387 32342、用你喜歡的方法估一估。1252 3785 4357 2974 4698 19463、思考題：（ ）里最大能填幾？40（ ）162 60（ ）245 80（ ）324 70（ ）423（二）堂清反饋：作業(yè)布