2022版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題十六審題與立意分點(diǎn)突破三命題作文的審題立意學(xué)案

1、分點(diǎn)突破三命題作文的審題立意逐點(diǎn)突破建知識(shí)之架構(gòu)導(dǎo)圖指引考向分析一、命題作文的概念命題作文，是指命題者給出一個(gè)既定的題目，要求考生根據(jù)這個(gè)題目進(jìn)行寫作的一種作文命題形式。近年來(lái)，命題作文的常見(jiàn)格式是“材料題目要求”。二、命題作文的類型從形式上來(lái)說(shuō)，分全命題作文和半命題作文兩種類型?？枷?一)全命題作文全命題作文要正確審題、立意，考生應(yīng)把握好三個(gè)方面。方法一：鎖定題目的題眼_命題作文的審題，關(guān)鍵是抓題眼，即找出題目中最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，然后對(duì)其進(jìn)行分析研究，從而準(zhǔn)確地把握題意。題目的結(jié)構(gòu)不同，題眼的位置就可能不同。1詞語(yǔ)型命題作文詞語(yǔ)型命題作文雖然審題對(duì)象集中而明確，但由于提供的審題信息相對(duì)較少，因此

2、也容易偏讀甚至是誤讀。這類作文題目，其表意重心往往在這個(gè)詞所代表的事物的本質(zhì)特點(diǎn)上，要抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行思考。詞語(yǔ)型命題通常運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，關(guān)鍵是正確分析其內(nèi)在隱含意義，如“門”“路”“考場(chǎng)”等，在寫作時(shí)，或?qū)懰囊暌饬x，或?qū)懰南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x。2短語(yǔ)型命題作文短語(yǔ)式命題作文審題立意關(guān)鍵就是審清題眼，確定重點(diǎn)。短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)包括偏正、動(dòng)賓、主謂、并列等類型，不同結(jié)構(gòu)方式的命題，側(cè)重點(diǎn)就有所不同。(1)偏正短語(yǔ)式題目中心詞往往就是寫作的對(duì)象，修飾限制性的詞語(yǔ)往往體現(xiàn)了題目的特殊要求，是寫作所限定的范圍及重心，它也往往就是題眼。如“生存的智慧”只能限

3、定于寫“生存”方面的，寫作內(nèi)容應(yīng)該是“智慧”，即在生存這方面你如何展現(xiàn)你的智慧。(2)動(dòng)賓短語(yǔ)式題目動(dòng)詞一般是寫作的重點(diǎn)所在，它也往往就是題眼。賓語(yǔ)一般規(guī)定了寫作的范圍、對(duì)象。如“收藏快樂(lè)”，作文的重心就在于動(dòng)詞“收藏”：收集并保存；收起并保存。再看賓語(yǔ)，由于賓語(yǔ)是抽象的事物，必須將這個(gè)詞具體化，我們可以這么理解：收藏某種具體的事物從而得到快樂(lè)，例如相片、書籍、古董、明信片等。(3)主謂短語(yǔ)式題目主旨、精神或題眼往往在謂語(yǔ)動(dòng)詞上。主謂短語(yǔ)可參考“句子型命題作文”的講述。(4)并列短語(yǔ)式題目常采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系。對(duì)于并列短語(yǔ)

4、式命題，關(guān)鍵是找出并列詞語(yǔ)之間的相互關(guān)系。如“索取與貢獻(xiàn)”，重點(diǎn)是讓我們闡述人生的意義在于貢獻(xiàn)而不是索取，決不能單純地議論什么是“索取”，什么是“貢獻(xiàn)”。3句子型命題作文句子型命題作文的題目，是以一個(gè)單句或復(fù)句的形式給出的，如“人生支柱是精神”“人生處處是考場(chǎng)”。這類命題的題目往往本身就是中心論點(diǎn)，或是一個(gè)有隱含意義的句子，寫作時(shí)要以謂語(yǔ)為寫作重點(diǎn)，同時(shí)注意主語(yǔ)、賓語(yǔ)和修飾語(yǔ)對(duì)對(duì)象和范圍的限制。對(duì)于這類題目，審題時(shí)主要是抓住題目中的中心詞或關(guān)鍵字。方法二：把握題目的要求在審題過(guò)程中，考生除了要審視題目本身以外，還必須對(duì)題目后的要求進(jìn)行反復(fù)閱讀和思考，從而明確命題者對(duì)考生寫作提出的所有要求。另外

5、，考生在審題時(shí)，還要辨清哪些是“硬性”要求，哪些是“彈性”要求。“硬性”要求代表命題者的意志，是不可違背的，因此考生必須不折不扣地“執(zhí)行”；對(duì)于“彈性”要求，考生可以根據(jù)自己的需要“便宜行事”。方法三：重視題目的提示有的命題作文在試題的前面會(huì)有一段材料，其實(shí)這段材料是命題者為了降低審題難度而給予考生的“友情提示”，不會(huì)對(duì)考生的寫作產(chǎn)生任何制約。盡管如此，考生還是應(yīng)當(dāng)重視這段材料，因?yàn)樗吘故恰坝幸妗钡奶崾?，至少能為自己打開(kāi)思路提供幫助。典例 1 (2019北京卷)按要求作答。不少于700字。“韌性”是指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神?；仡櫬L(zhǎng)的中國(guó)

6、歷史，每逢關(guān)鍵時(shí)刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。請(qǐng)以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文?？梢詮闹袊?guó)的歷史變遷、思想文化、語(yǔ)言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國(guó)人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎?。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理?！玖⒁庵笇?dǎo)】“文明的韌性”，也就是文明的綿延不息，世世代代的繼承發(fā)揚(yáng)?！拔拿鳌币辉~比較宏大抽象，寫作時(shí)可加以縮小、微觀化，比如可以通過(guò)經(jīng)典文化、圣哲精神、先賢智慧、諸子思想、英雄氣節(jié)、烈士操守、名人品行、偉大人格等等來(lái)表現(xiàn)文明的堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈。“韌性”在材料中已經(jīng)提示為“指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)”，具體而言可以換成堅(jiān)韌頑

7、強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、愈挫愈勇、百折不撓、堅(jiān)貞不屈、鍥而不舍等詞語(yǔ)。把以上所思所想的內(nèi)容和五千年文明結(jié)合起來(lái)，表明文明的韌性在華夏民族發(fā)展過(guò)程中各個(gè)方面的巨大作用，若有針對(duì)性地寫到當(dāng)代中華民族的偉大復(fù)興、中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，更需要激發(fā)出這種文明的韌性，會(huì)更有現(xiàn)實(shí)意義。參考立意：(1)文明的韌性，讓華夏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(2)文明的韌性，造就華夏品格。(3)韌性，讓中華文明更有生機(jī)。(4)中華文明的韌性，助力民族復(fù)興。(5)中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出中華民族堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神?？枷?二)半命題作文半命題作文，屬于命題作文的范疇，它要求考生在作文題目的空缺處填入詞語(yǔ)。半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點(diǎn)，其開(kāi)放

8、性和限制性介于命題作文和話題作文之間。半命題作文從形式上看由文字部分和填空部分組成。有的題題目前還有一段提示語(yǔ)，后面還有具體要求。半命題作文在補(bǔ)題時(shí)，須注意以下幾點(diǎn)：方法一：要聯(lián)系自己積累的素材“巧婦難為無(wú)米之炊”，作文能否取得高分，有無(wú)新鮮、典型的素材至關(guān)重要?？忌行Ю冒朊}作文在補(bǔ)題方面為自己留下的寫作空間，聯(lián)系自己的素材儲(chǔ)備，寫出“飽滿豐盈”的文章來(lái)。方法二：補(bǔ)題要有新意，力避雷同一篇作文，一旦讓閱卷老師有似曾相識(shí)的感覺(jué)，就很難得高分。所以考生應(yīng)意識(shí)到：當(dāng)看到題目想到的第一個(gè)構(gòu)思，大多數(shù)人可能也會(huì)想到時(shí)，就應(yīng)回避這個(gè)構(gòu)思。運(yùn)用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來(lái)，再選擇。確定

9、構(gòu)思之后，運(yùn)用縱向思維，對(duì)題材挖掘深一點(diǎn)。方法三：小處切入，就實(shí)避空補(bǔ)題時(shí)應(yīng)小處切入，就實(shí)避空，因?yàn)轭}目越空泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。如作文題“精彩_(一幕、瞬間、人生等)”，按說(shuō)以提示語(yǔ)中的“一幕”“瞬間”入題，也非常不錯(cuò)，然而卻有考生為了“創(chuàng)新”，將文題補(bǔ)成“精彩世界”“精彩世紀(jì)”之類，范圍越擴(kuò)越大，文題越變?cè)教?，最后寫出?lái)的文章大而空、虛而浮，事與愿違。因此，要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補(bǔ)得過(guò)大。方法四：補(bǔ)題要有文體意識(shí)考生不僅要選擇自己擅長(zhǎng)的文體作文，還要注意不要混淆文體，避免寫成“四不像”的文章?？忌绻蜗笏季S發(fā)達(dá)，善于記敘、描寫，就可選

10、擇記敘文；考生如果邏輯思維見(jiàn)長(zhǎng)，善于說(shuō)理、議論，就可選擇議論文。方法五：要切中題旨文意，暗合命題要求作文是從某個(gè)角度去考查考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，考生必須揣摩命題者的命題意圖，把握作文的選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以便巧妙落筆。典例 2 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。書法之于沙孟海，正如音樂(lè)之于王洛賓；哲學(xué)之于周國(guó)平，正如文化之于余秋雨可以說(shuō)，他們各自所鐘愛(ài)的事物也承載了他們生命的幾乎全部?jī)?nèi)涵。請(qǐng)以“_之于我”為題，寫一篇文章。 要求：將題目補(bǔ)充完整，然后作文。立意自定。文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，等等。不少于800字?！玖⒁庵笇?dǎo)】這段材科給我們提供了三點(diǎn)信息：書法、音樂(lè)、哲學(xué)、文化等某一事物與某一具體人的緊密聯(lián)系；這一事物是這個(gè)人所鐘愛(ài)的；這一事物承載了這個(gè)人一生的幾乎全部?jī)?nèi)涵。這三條信息對(duì)作文也作了較為嚴(yán)格的規(guī)定，即我們要在學(xué)習(xí)、生活或工作中找到一個(gè)具體事物，這一事