中小學(xué)生籃球課該怎么上

1、高品質(zhì)文檔中小學(xué)生籃球課該怎么上 目前，學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展得到了教育部的重視，在小學(xué)開展體育特色課也越來越多。籃球的普及應(yīng)該是最廣泛的，但是在小學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)，籃球課該怎么上呢這里給大家分享一下關(guān)于中小學(xué)籃球課該怎么上，希望對大家有所幫助。農(nóng)村小學(xué)籃球課怎么上1.第一，上好籃球理論知識課。不要一開始就讓學(xué)生拿球，在不知道籃球的運(yùn)動背景和運(yùn)動精神，以及籃球規(guī)則的前提下，還是以室內(nèi)的理論知識教學(xué)為主。2.第二，在學(xué)生了解了籃球規(guī)則后，進(jìn)行室外籃球熟悉球性練習(xí)，可以原地的拍球和行進(jìn)間的拍球練習(xí)。先原地，再行進(jìn)，由易到難，循序漸進(jìn)。3.第三，在拍球的基礎(chǔ)上，加入，拍球繞障礙物練習(xí)，慢慢的到一人運(yùn)球一

2、人搶斷球的練習(xí)。4.第四，傳球練習(xí)，學(xué)習(xí)胸前雙手傳接球，可配合接力游戲，增強(qiáng)興趣感。到學(xué)生傳球練習(xí)熟悉后，進(jìn)行兩人傳球，一人防守?cái)嗲虻木毩?xí)。5.第五，練習(xí)投籃，學(xué)習(xí)雙手胸前投籃。對于小學(xué)生來說，單手肩上投籃難度較大，他們手部力量不夠，所以，練習(xí)雙手胸前投籃。6.第六，練習(xí)小半場，二打二，三打三，學(xué)習(xí)聯(lián)防與傳切配合。小學(xué)籃球訓(xùn)練課該怎么上一、動靜結(jié)合 開學(xué)的第一節(jié)課通常叫引導(dǎo)課，為了讓學(xué)生明確體育課堂常規(guī)，明白本學(xué)本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)和要求，知道學(xué)校整體體育工作安排，離不開教師的講解、布置，我們普遍把第一節(jié)體育課安排在室內(nèi)進(jìn)行。二、游戲?yàn)橄?戲是孩子們的天性，是最能吸引他們注意力的武器，也是最能

3、激發(fā)他們對體育課學(xué)習(xí)熱情的手段。我曾在我們學(xué)校一年級學(xué)生處做過一次調(diào)查：你最喜歡的老師是誰最喜歡的課是什么課體育老師和體育課是他們的首選，問他們?yōu)槭裁聪矚g體育課和體育老師，回答說：體育老師能讓我們一起做游戲，好玩!三、化繁為簡 一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，為了能盡快融入學(xué)校這個(gè)大家庭，他們所需要學(xué)習(xí)和掌握的地方很多很多。首先，告訴他們體育課的課堂是在室外，在操場，我們必須排好隊(duì)才能上課;其次，邀請班主任老師前來觀摩排隊(duì)，與班主任協(xié)商好學(xué)生的隊(duì)形和站位，把體育課的隊(duì)形盡量與平時(shí)班級參與其它活動的組織隊(duì)形保持一致。中小學(xué)籃球課導(dǎo)入的六種方法一、精彩的語言描述導(dǎo)入法同語文學(xué)科一樣，精彩的語言同樣

4、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的注意。不是只有語文課才可以富有詩情畫意，在體育課堂中也同樣適用。用優(yōu)美、舒適、準(zhǔn)確、簡潔的語言來描述體育課堂中的運(yùn)動動作、要領(lǐng)，是要比枯燥的言語更能激起學(xué)生的興趣。二、講故事導(dǎo)入法現(xiàn)代教育教學(xué)提倡情境教學(xué)，給同學(xué)們以身臨其境的感覺，從而能使同學(xué)們在課堂中更投入。講故事導(dǎo)入法，是根據(jù)課的教材設(shè)計(jì)一個(gè)故事，上課通過教師形象生動的描繪，把同學(xué)們帶入故事情節(jié)，讓學(xué)生扮演故事中的人物，充當(dāng)故事中的演員，做故事中的事，在故事中學(xué)習(xí)動作技能。例如在教學(xué)過障礙跑時(shí)，可以將一個(gè)消防員在撲救大火時(shí)所遇到的艱難險(xiǎn)阻融入其中，也可以將一名世界運(yùn)動員在障礙跑中的故事融入其中，讓學(xué)生感覺他

5、就是這名消防員、就是這名運(yùn)動員，學(xué)生在上課伊始就會將這樣的故事帶入到課中去練習(xí)，達(dá)到更佳的練習(xí)效果和成功的體驗(yàn)。三、示范導(dǎo)入法根據(jù)課的教學(xué)內(nèi)容，上課時(shí)體育教師或?qū)W生代表通過精彩的動作示范，來吸引學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動的來學(xué)。在武術(shù)教學(xué)中常用此法導(dǎo)入。體育教師身穿整潔的運(yùn)動衣，干凈利落動作連貫一起呵成的打完少年拳，同學(xué)們頓時(shí)掌聲響起來，老師再問你們想不想也練成這樣一套拳法同學(xué)們異口同聲地說想!興趣濃厚，然后再進(jìn)行教學(xué)，一定會取得良好的教學(xué)效果。還有在過障礙前滾翻時(shí)，此法同樣適用，教師或者同學(xué)輕松越過障礙完成一個(gè)漂亮的前滾翻，對學(xué)生也是一種大大的激勵(lì)。四、提問導(dǎo)入法通過提問使同學(xué)們能夠明確本課的

6、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并能自覺地主動地去探索解決問題的方法，形成積極思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。諸如 在中長跑過程中怎樣呼吸才能夠感覺不累、快速跑中身體應(yīng)采取怎樣的姿勢有利于提高速度等等能夠使同學(xué)們迅速地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，并能在活動中主動學(xué)習(xí)。五、情境導(dǎo)入法在上課前做一些簡單形象的道具，使學(xué)生們既感到新鮮又能很快地進(jìn)入角色，投身到活動中來。如一次上課時(shí)我戴了一個(gè)猴子的頭飾，同學(xué)們都圍著我問這是做什么呀我模仿著猴子的動作說：我是孫悟空，要去花果山!同學(xué)們都興奮地說：我們也去!于是我發(fā)給他們小猴子的頭飾，帶著他們練習(xí)如何翻越障礙，他們玩得可入神了。六、激勵(lì)導(dǎo)入法。并不是所有的學(xué)生都喜歡上體育課的，也不是所有的項(xiàng)目同學(xué)們都感興趣，怎樣使他們能夠克服自身的弱點(diǎn)，積極主動地投入到體育鍛煉的隊(duì)伍中來，也是我們體育教師經(jīng)常遇到的難題，而激勵(lì)的方法就能夠有效地做到這一點(diǎn)。比如進(jìn)行長跑練習(xí)課時(shí)，教師一公布長跑的練習(xí)內(nèi)容，往往就會聽到一片噓聲，很多同學(xué)就會唉聲嘆氣，表現(xiàn)出很不樂意的樣子。這時(shí)教師可說我就知道你們會出這種聲音，因?yàn)槟銈兪浅圆涣丝啵@