人教版八年級(jí)上冊(cè)地理教案-《水文特征》

1、高品質(zhì)文檔人教版八年級(jí)上冊(cè)地理教案:水文特征勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。勤奮是一種美好的品德。下面課件網(wǎng)我為您推薦人教版八年級(jí)上冊(cè)地理教案:水文特征。教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖等資料說(shuō)出黃河基本概況及各河段的水文特征；2.運(yùn)用地圖和資料，分析黃河存在的問(wèn)題及治理的措施?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】黃河上、中、下游的水文特征，理解黃河的綜合利用和治理措施。【教學(xué)難點(diǎn)】黃河各河段的環(huán)境問(wèn)題及黃河的治理措施?！窘虒W(xué)工具】課件教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)）視頻導(dǎo)入，展示黃河的景觀，通過(guò)動(dòng)態(tài)景觀能生動(dòng)地、真實(shí)準(zhǔn)確地感受到黃河那種磅礴的氣勢(shì)，陶冶情操，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。教師尋找切入點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。一、認(rèn)識(shí)黃河（學(xué)）自主學(xué)習(xí)學(xué)的意圖：眾所

2、周知知”學(xué)而不思則罔?！睂W(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)是一節(jié)課的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，保證學(xué)生能夠認(rèn)真的看書(shū)、獨(dú)立思考、深入思考，便于學(xué)生用腦思考、理解所學(xué)內(nèi)容，為后面的”論”展做鋪墊。1：說(shuō)出黃河的基本概況落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1【設(shè)計(jì)意圖】這部分內(nèi)容是這節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生利用黃河水系圖、中國(guó)地形圖找出下列表格內(nèi)容。板畫(huà)無(wú)注記的黃河干支流圖讓學(xué)生填圖。通過(guò)學(xué)生的讀圖、填圖活動(dòng)突出突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)，即從地圖中獲取知識(shí)，在地圖中消化理解知識(shí)。2：說(shuō)出黃河的各河段的水文特征落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生利用文字、景觀圖片提取信息的能力、形成語(yǔ)言文字的能力。（論）（合作交流）合作要求：1.對(duì)議：”自主學(xué)習(xí)1、22.組議：”對(duì)議存在

3、的疑惑3.時(shí)間：約3分鐘（展）（展示匯報(bào)）1. 小組選代表展示。2. 其余同學(xué)準(zhǔn)備質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善。3. 時(shí)間：約5分鐘二、贊美黃河意圖： 本課的重點(diǎn)雖然不在這里，但可樹(shù)立辨證唯物主義觀念和進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。步驟：1.要求學(xué)生讀”中國(guó)地形圖，假如你是一個(gè)水電站建設(shè)專(zhuān)家，你應(yīng)該把水電站建在黃河的哪些河段，才能充分發(fā)揮黃河的水能資源。各小組討論，派代表上臺(tái)交流，得出問(wèn)題的答案后，教師再出示”黃河流域水系圖，讓學(xué)生從地圖上找出黃河的主要水電站，印證學(xué)生的結(jié)論。2.進(jìn)行完這個(gè)活動(dòng)，此時(shí)同學(xué)們對(duì)母親河的奉獻(xiàn)、偉大有了初步的感受，為進(jìn)一步加深印象，此時(shí)，多媒體顯示三組景觀圖片，自然而然印象深刻。三、憂患黃

4、河（學(xué)）自主學(xué)習(xí) 黃河各河段存在的問(wèn)題及措施通過(guò)觸目驚心的黃河決口和數(shù)據(jù)資料，學(xué)生感受到黃河的危害，激起學(xué)生探究問(wèn)題的欲望。 以上活動(dòng)，利于培養(yǎng)學(xué)生獲取圖文信息能力，推理分析思維能力及解決實(shí)際問(wèn)題能力，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。（論）1.先對(duì)議：2.組議：”對(duì)議的疑惑3.組長(zhǎng)確定展示同學(xué)4.時(shí)間：約4分鐘（展）小組選代表展示匯報(bào)。為什么說(shuō)黃河是一條害河?害在哪里?提出問(wèn)題之后，學(xué)生產(chǎn)生了要解決問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望，這時(shí)又再一次設(shè)置情景，播放視頻黃河決口啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究。分析”地上河成因是本節(jié)課的難點(diǎn)。為了突破這難點(diǎn)，我采用的是啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用”地上河動(dòng)態(tài)示意圖引導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計(jì)問(wèn)題。引

5、導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象，層層分析，找出本質(zhì)內(nèi)容。其步驟如下：黃河下游河床有何特點(diǎn)?黃河下游河床抬高泥沙黃河下游河床抬高是的主要原因。黃河帶來(lái)的大量泥沙流到下游華北中原后，河床變寬、水流平緩，大量泥沙積于河床，使河床不斷抬高，形成”地上河。全靠筑堤約束河水，一遇暴雨隨時(shí)隨處都有決口危險(xiǎn)。泥沙是從何而來(lái)的?再次播放黃河決口，使這部分內(nèi)容生動(dòng)具體，無(wú)形中降低了教學(xué)難度。根據(jù)景觀內(nèi)容進(jìn)行整理；從地形、氣候、植被、支流去分析黃河成為含沙量最大的河。分析黃河高原水土流失的原因。利用關(guān)系圖層層分析，理清因果關(guān)系，同時(shí)也找到了下游形成”地上河的根本原因。【設(shè)計(jì)意圖】這部分內(nèi)容是本課的一個(gè)重點(diǎn)，我采用了讀圖分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

6、啟發(fā)引導(dǎo)主動(dòng)探究的思路來(lái)完成的。四、治理黃河【設(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我分課題小組進(jìn)行，通過(guò)各小組協(xié)作式學(xué)習(xí)，完成小組的課題任務(wù)。通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)，上中游水土流失組、下游地上河組。在這種小組協(xié)作的活動(dòng)模式中，教師只是一個(gè)幫助者，通過(guò)同學(xué)們之間互相交流方案，引發(fā)了激烈的爭(zhēng)論，學(xué)生的思維在碰撞中發(fā)出火花。學(xué)生通過(guò)自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，真正體會(huì)到地理知識(shí)的有用價(jià)值，從而提高了學(xué)習(xí)積極性。拓展延伸讓學(xué)生看到國(guó)家在治理黃河問(wèn)題方面取得的成績(jī)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)本環(huán)節(jié)的文字資料、數(shù)據(jù)資料、景觀資料讓學(xué)生從內(nèi)心感受到黃河斷流對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的巨大影響，讓學(xué)生自覺(jué)地加入到保護(hù)黃河、保護(hù)

7、環(huán)境的隊(duì)伍中來(lái)。樹(shù)立人地和諧的可持續(xù)發(fā)展觀念。水資源教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國(guó)水資源的現(xiàn)狀。2.學(xué)生通過(guò)閱讀我國(guó)水資源分布圖，初步學(xué)會(huì)分析我國(guó)水資源的分布同氣候的關(guān)系。（二）過(guò)程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生讀圖，識(shí)記我國(guó)水資源的分布，聯(lián)系我國(guó)氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國(guó)水資源分布特征、原因及影響；在此基礎(chǔ)上出示有關(guān)資料，了解我國(guó)解決水資源問(wèn)題的對(duì)策。2.從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。樹(shù)立水資源危機(jī)的意識(shí)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生樹(shù)立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。使學(xué)生能夠從我做起，以實(shí)際行動(dòng)，

8、保護(hù)和節(jié)約有限的水資源。教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1.我國(guó)的水資源分布。2.我國(guó)水資源的問(wèn)題。3.解決水資源問(wèn)題的有效途徑。4.生活中如何節(jié)約和保護(hù)水資源（二）難點(diǎn)1.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約保護(hù)水資源。2.幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)淡水資源危機(jī)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水、護(hù)水的模范。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課【播放視頻】大拍賣(mài)-失去了才知道她的珍貴 （視頻主要內(nèi)容為拍賣(mài)1清代玉觀音價(jià)格:200000元，拍賣(mài)2植物價(jià)格:5000000元，天然水:無(wú)價(jià)-珍惜現(xiàn)在，保護(hù)未來(lái)）【提問(wèn)】看了這段錄像，你們有什么感受?（學(xué)生各抒己見(jiàn)）【小結(jié)】對(duì)，水是生命的源泉，孕育和維持著地球上的一切生命。對(duì)于人類(lèi)的生存和發(fā)展同樣也起著至關(guān)重

9、要的作用。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié)水資源。講授新課篇章一:欣賞篇-感恩水資源資料1:據(jù)科學(xué)家研究，一個(gè)人如果停止喝水，最多能活7天，而一個(gè)人不吃飯雖然也會(huì)餓死，但只要有水喝，至少可活30多天。國(guó)外曾有10多個(gè)探險(xiǎn)者作過(guò)空腹旅行的嘗試，即只喝水，不吃飯，身上還要背十幾千克重的東西，每天步行幾十千米，但都活了30多天還沒(méi)有死亡。資料2:人類(lèi)對(duì)水的需要（生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水）【小結(jié)】人類(lèi)在日常生活農(nóng)業(yè)工業(yè)等方方面面都要利用到水資源，人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)水資源。篇章二:概況篇-了解水資源師:人的生命活動(dòng)和動(dòng)植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。水不僅維持地球一切生命，而且對(duì)一切經(jīng)濟(jì)問(wèn)題都有生死攸關(guān)的重要意義

10、。廣義:包括海水在內(nèi)的地球水量總體。狹義:是指地球上的淡水資源。【cai】水資源的定義【cai】地球上的水體示意圖教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀”地球上的水體示意圖分析獲得結(jié)論小結(jié):地球上的水，97%是海洋水，而人類(lèi)所需的淡水資源僅占全球水量的2.5%，地球上的淡水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。目前人類(lèi)利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3%。師:人類(lèi)所需的淡水資源占全球水量的比例非常小，那么水資源的時(shí)空分布又有什么特點(diǎn)呢?【cai】世界水資源的分布圖師:從世界范圍而言，水資源的分布有何特點(diǎn)?生:（讀圖回答）世界水資源時(shí)空分布不均。【cai】我國(guó)水

11、資源的分布圖師:就我國(guó)而言，水資源的分布有何特點(diǎn)?生:（讀圖回答）我國(guó)水資源從空間分布上看南多北少、東多西少北方、西北干旱地區(qū)嚴(yán)重缺水，黃淮海流域水土資源配合不協(xié)調(diào)。從時(shí)間分布上看夏秋多、冬春少；年際變化大?！綾ai】資料:【提問(wèn)】上圖反映我國(guó)水資源什么問(wèn)題?（答:我國(guó)水資源人均量不足）篇章三:憂患篇-擔(dān)憂（中國(guó)）水資源【cai】漫畫(huà):”就地取材師:我國(guó)水資源總量豐富，但人均不足。對(duì)于珍貴的水資源，人們又是怎么對(duì)待它的呢?生:我國(guó)水資源受到了嚴(yán)重的污染?！綾ai】擔(dān)憂1:我國(guó)水資源污染現(xiàn)象嚴(yán)重【播放視頻】水資源污染圖片【提問(wèn)】結(jié)合漫畫(huà)和圖片，請(qǐng)你說(shuō)出造成水資源污染的原因有哪些?（答:略）【講述

12、】造成我國(guó)水資源短缺，除了我國(guó)水資源人均量不足外，還有哪些原因?【cai】漫畫(huà):”一洗如貧（洗車(chē)）、”請(qǐng)關(guān)好水龍頭等師:這幾幅漫畫(huà)反映什么問(wèn)題?在我們身邊有類(lèi)似現(xiàn)象發(fā)生嗎?（答:略）生:我國(guó)水資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重?！净顒?dòng)】請(qǐng)結(jié)合我們身邊出現(xiàn)的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象也畫(huà)一幅漫畫(huà)。（學(xué)生畫(huà)完后，展示學(xué)生作品）【小結(jié)】水資源短缺，是我國(guó)水資源問(wèn)題之一。造成我國(guó)水資源短缺的原因，一方面是我國(guó)水資源人均量不足；另一方面是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水浪費(fèi)驚人和污染嚴(yán)重?！綾ai】圖片:我國(guó)重點(diǎn)缺水地區(qū)分布示意圖圖片:我國(guó)河流流量分布示意圖片:我國(guó)部分缺水地區(qū)現(xiàn)狀師:從這些圖片中，我們發(fā)現(xiàn)了什么呢?生:我國(guó)水資源時(shí)空分布不均

13、，我國(guó)部分地區(qū)缺水現(xiàn)象嚴(yán)重?！綾ai】擔(dān)憂3:我國(guó)部分地區(qū)缺水現(xiàn)象嚴(yán)重篇章四:治理篇-治理（中國(guó)）水資源學(xué)生活動(dòng):（分組討論）各抒己見(jiàn)分組討論:針對(duì)3種問(wèn)題 （污染、部分地區(qū)缺水、浪費(fèi)（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活）【提問(wèn)】針對(duì)我國(guó)水資源存在問(wèn)題，我們應(yīng)該如何解決?【cai】（三）節(jié)約用水保護(hù)水資源大組1:針對(duì)水污染派本組代表發(fā)言:針對(duì)已污染的水資源，積極治理。在利用水資源的過(guò)程中，不走先污染后治理的路線，切實(shí)保護(hù)好水資源。大組2:針對(duì)水資源的浪費(fèi)（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活）【cai】出示工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上怎樣節(jié)約和保護(hù)水資源的圖片。（如改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)，工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使

14、用等圖片）派本組代表發(fā)言:一、農(nóng)業(yè)節(jié)水1、改變灌溉技術(shù)方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌，提高水的有效利用率。2、改變作物品種，在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量少的農(nóng)作物，節(jié)約灌溉用水。3、減少化肥、農(nóng)藥的使用，減少水污染。二、工業(yè)節(jié)水:1、工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用，提高水的利用率。2、降低生產(chǎn)耗水，節(jié)約用水。3、污水處理，達(dá)標(biāo)排放。三、家庭節(jié)水:1、一水多用2、推廣節(jié)水器具3、少使用洗滌劑和清潔劑大組3:我國(guó)水資源時(shí)空分布不均，我國(guó)部分地區(qū)缺水現(xiàn)象嚴(yán)重。傳授新知：根據(jù)教師出示的問(wèn)題，進(jìn)行思考并討論。1.解決我國(guó)水資源季節(jié)分配不均的主要途徑【提問(wèn)】你認(rèn)為解決我國(guó)水資源季節(jié)分配不均的主

15、要途徑是什么?（生答）興修水庫(kù)?！咎釂?wèn)】水庫(kù)如何解決水資源時(shí)間分布不均的問(wèn)題?（生答）【提問(wèn)】你知道我國(guó)有哪些著名的水利樞紐?（生答）2.你認(rèn)為解決我國(guó)水地區(qū)分布不均的主要途徑是什么?（生答）跨流域調(diào)水?！咎釂?wèn)】你知道哪些跨流域調(diào)水工程?（如引黃入晉、引灤入津、引灤入唐、引黃濟(jì)青，南水北調(diào)等。）【cai】出示南水北調(diào)示意圖【提問(wèn)】南水北調(diào)指的是南方哪條河流的水往北調(diào)?（生答）【提問(wèn)】為什么選擇長(zhǎng)江?（生答）【提問(wèn)】你知道南水北調(diào)有哪些路線?【cai】出示南水北調(diào)東線逐級(jí)提水示意圖和江都抽水站圖?！咎釂?wèn)】解決我國(guó)水資源問(wèn)題還有哪些途徑?（生答）尋找新的水源。哪里可以尋找到更多的淡水水源?（生答）控制人口數(shù)量。（生答）節(jié)約、保護(hù)水資源?！局v述】為了更好的宣傳”世界水日和”中國(guó)水周，全國(guó)節(jié)水辦公室曾向全國(guó)公開(kāi)征集國(guó)家節(jié)水標(biāo)志。2021年3月22日，在第九屆”世界水日和第十四屆”中國(guó)水周到來(lái)之際，國(guó)家節(jié)水標(biāo)志正式揭牌，由江西省井岡山師范學(xué)院康定平老師設(shè)