2021年中學骨干教師個人述職報告

1、2021年中學骨干教師個人述職報告我叫王輝群，女，_年_月出生，中文本科學歷，中學高級教師。_年_月參加工作，至今已從事初中語文教學近_年，現(xiàn)任初中一年級兩個班的語文教學。從教_年，我一直在教學一線，無論是擔任班主任，還是語文教學工作，都取得了優(yōu)異的成績，也贏得了不少榮譽。教學成績近_年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。_年被評為“炎陵縣優(yōu)秀教師”，_年參加了株洲市“中小學骨干教師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：_年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、_年獲株洲市教書育人普通話大賽三等獎、“炎陵縣中小學教師普通話競賽”一等獎，_年獲教育系統(tǒng)“我愛我家”演講賽一等獎，_年執(zhí)教的愛蓮說在全

2、市初中語文網(wǎng)絡課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學校評為優(yōu)秀班主任、“學生最喜愛的老師”，_年評為炎陵縣學科帶頭人。近年來，積極從事語文教學研究，有_篇論文獲得市級以上獎勵，_篇論文在國家級刊物上發(fā)表。從教以來大多數(shù)時間擔任了班主任工作。_年剛從三河中學調進五中時，被學校委以重任，擔任了首屆縣級初中實驗班_班的班主任，_年調到湘山實驗學校繼續(xù)擔任班主任工作-外六班班主任。固然教兩個班的語文夠辛勞的，但我一直把把班主任工作當成一件愉快的事。擔任五中實驗班班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲

3、了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學生一次又一次的理解、關愛、肯定、表揚、鼓勵、美記錄下了師生間的那段真情。我把我的班主任工作手記叫真情伴你成長，我在扉頁中寫道：“我是教師，是母親，我要慈母般理解、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐東風的成長環(huán)境，關愛學生就要尊重、理解、欣賞、激勵、信任學生，我要尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。不因其調皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒盡奉獻和犧牲，不因其資質差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向學，教師的愛，應以特有的溫情，將一泓泓清泉注進久渴的心田，將一縷

4、縷東風吹進灰色的竹籬墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上?！碑斘易屢粋€來自農村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到?？?，感到班_的熱和時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特別的愛往庇護特別的他們，用特別的心往理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會非常樂意地敞開心扉，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如_的陳亮改掉惡習，成為熱愛班_的積極分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：教師，只要你播下愛的種子，它就一定會發(fā)芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以創(chuàng)造奇跡。當我讓一度陷進迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起希看，找回快樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不