《音樂與影視》教學反思

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第3頁 共3頁音樂與影視教學反思音樂與影視教學反思圖音體組 莊麗華 510138音樂與影視這一課題對于剛剛接觸高中教材的我來說，是既陌生又熟悉的。于是，抱著極大的熱情開始研究教材，研究教法，研究學生，研究教案。課件中材料的選擇、文字的描述以及教學目標、教學過程的設計，都走過了艱辛的磨合過程。設計了引起興趣體驗探討創(chuàng)作的教學程序,采用了多媒體課件輔助教學的手段，目的在于通過教學,引導學生學會學習并逐步具備獨立欣賞影視音樂的能力?，F(xiàn)僅就教學過程談談個人的體會。一、教學導入 突出音樂的藝術性這一環(huán)節(jié)，我設計過好幾種方案，考慮到教學目標中要體現(xiàn)音樂在影片中的

2、作用，而音樂感受力是一種以形象思維活動為主的情感判斷力，于是導入先從泰坦尼克號無聲影片中進入，然后再加進主題音樂欣賞，讓學生從直觀比較中了解影視音樂的定義和作用。使學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，在輕松愉快的環(huán)境中自覺自愿地學習音樂基礎知識和基本技能，積極地參與、體驗音樂，享受音樂的美感，整體地把握音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，為音樂所吸引、所陶醉，與之同時產(chǎn)生強烈的情感共鳴和對音樂審美的敏感。二、過程設計突出音樂的實踐性在教學過程中以學生為主體，采用了聆聽為主、視聽結(jié)合、演唱感受、討論分析、創(chuàng)作體驗等教學方法，音樂活動形式力求生動活潑、新穎多變。注重以審美為核心，以興趣

3、愛好為動力，將音樂審美貫穿于音樂教學的全過程，并將音樂基礎知識和基本技能的學習，有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。1、欣賞童聲合唱中，我設置了四個環(huán)節(jié)，即讓學生一看二聽三唱四感受，通過四個步驟培養(yǎng)學生聽辨、感受、讀譜、分析、交流等能力以及加深對音樂作品的理解。在強烈的視聽比較后讓學生了解到 “音畫對位”的表現(xiàn)手法，以及人類對和平的祈盼、對人性的尊重，產(chǎn)生心靈的震撼。2、欣賞夜盜這一場中，我把它分成兩塊來學習：第一主要了解場景中使用的樂器和表現(xiàn)手法；第二讓他們感受并學習節(jié)奏，為影片配音擊打節(jié)奏以激發(fā)興趣。力求將音樂的雙基教學融合在聽、唱、動等教學環(huán)節(jié)中，使學生在審美活動中潛移默化地學、愉悅地學

4、。但由于學生平時沒有做過這種左右手的配合練習，再加上當時教室中座位擁擠，個子高大的男生手腳不好伸開，動作做得不夠標準，節(jié)奏打得不夠精準,沒有達到我預想中的要求。課后思考認為，這一環(huán)節(jié)訓練時間如果再多一點，把節(jié)奏的強弱、快慢整齊劃一地敲擊出來，配音的效果會更精彩。3、在活動與探究這一環(huán)節(jié)，我讓學生通過聆聽和觀看，為自己的校園圖片配樂，收到了意想不到的效果。面對著學生真誠歡娛的目光，感受著他們參與的熱情，看到他們展開想象的翅膀，盡情發(fā)表自己獨特的見解，我感到前所未有的激動與滿足。這節(jié)課講到音樂在影片中的“抒情作用”這一知識點時，我把原本設計讓學生律動這一塊臨時刪掉了，很想讓孩子們在影片主人公的情緒的感染下動一動，跳一跳，把心中的愉快心情表達出來。主要是因為對學生還不完全了解，平時讀書時間太多的這些大孩子在這么多聽課老師面前能否放開，他們的心理有沒有做好準備，因課前接觸較少，沒有進一步放開，覺得不能跳出來就說出來也一樣好，些許遺憾吧。經(jīng)歷反思完善再反思再完善，我將不斷地完善和提高自身的綜合素質(zhì)，不斷回顧和審視自己的教學行為和教學效果，反思學生的實際所得，反思學生實