一個(gè)未完成的二維碼——全國數(shù)學(xué)魔術(shù)種子教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁一個(gè)未完成的二維碼全國數(shù)學(xué)魔術(shù)種子教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得這次有幸來到美麗火辣的蓉城成都，心中充滿期待感。如果讓我用一些關(guān)鍵詞來形容今天的學(xué)習(xí)感受，那么“燒腦”“上癮”甚是搭配！參加過很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)理論培訓(xùn)，沒有一次培訓(xùn)活動(dòng)能夠向今天的培訓(xùn)方式一樣讓全體學(xué)員們充滿興趣的投入到一次次的操作體驗(yàn)中竟不愿意中途休息這是為什么呢？因?yàn)榇蠹叶急粎侨琊├蠋熡哪L(fēng)趣而又充滿魔幻色彩的數(shù)學(xué)魔術(shù)勾了魂兒、深深得陷入數(shù)學(xué)魔術(shù)的奇幻世界而無法自拔！今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容信息量很大，現(xiàn)在靜下心來再去回憶今天的課程，讓我思維停不下來的小魔術(shù)一個(gè)未完成的二維碼、表格里的秘密（

2、520）、被鎖住的神秘禮物（解鎖密碼）、神奇的筆記本、長短兔、一刀剪、牌堆里的秘密。每個(gè)魔術(shù)的背后我們都能感受到吳老師基于學(xué)生的無限信任與尊重，每一個(gè)魔術(shù)都讓我“玩的”驚心動(dòng)魄，試想如果我是我們的孩子親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)魔術(shù)的魅力，他們探索規(guī)律的能力、邏輯思維的能力一定會(huì)得到質(zhì)的飛躍！想要分享的很多，今天重點(diǎn)來分享第一個(gè)小驚喜一個(gè)未完成的二維碼！作為理工科出身的我，雖然知道我們經(jīng)常掃的二維碼就是一種圖像功能的定位。不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，如果你有騎過小黃車、共享單車就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些單車的二維碼可能受自然因素或者人為因素的影響導(dǎo)致二維碼的部分地方受到輕微破損，但是這一丁點(diǎn)的破損其實(shí)是不影響我們正常掃碼使用的

3、，這就是“二維碼的容錯(cuò)率”。吳老師就借助這個(gè)科技小常識(shí)設(shè)計(jì)了“一個(gè)未完成的二維碼”的小魔術(shù)，讓孩子們通過隨機(jī)個(gè)別涂色，體驗(yàn)到無論怎么涂二維碼掃描出來的都是同一內(nèi)容。用吳老師幽默風(fēng)趣的語言來設(shè)計(jì)，掃出來的內(nèi)容可能是讓你感到非常溫馨的一句話，如：茫茫人海中，和你不期而遇我想像這樣驚奇小魔術(shù)背后的設(shè)計(jì)定是與吳老師豐富的閱歷以及研究兒童的特點(diǎn)等專注分不開的。生活中不是缺少制造，而是缺少發(fā)現(xiàn)制造的種子。不管是魔術(shù)的開發(fā)，還是游戲的開發(fā)都需要我們有一定研究發(fā)現(xiàn)的眼睛。吳老師在分享“一個(gè)未完成的二維碼”之后，總結(jié)到：看似神奇的二維碼魔術(shù)其實(shí)是“容錯(cuò)率在“搞事情”！二維碼都可以存在容錯(cuò)率，那為什么我們不給我們的孩子們“容錯(cuò)率”的機(jī)會(huì)呢？是的！一個(gè)魔術(shù)，我們在驚奇、敬佩中嘻嘻哈哈體驗(yàn)而過，殊不知魔術(shù)游戲的背后其實(shí)也隱藏著我們尚未挖掘到的“育人”功能，這說明了什么？這驗(yàn)證了一句話：我們沒有把有意義的事情做的有意思！當(dāng)我們把一件有意義的事情做的有意思，再把一件有意思的事情做的有意義，我想我們怎么不會(huì)培養(yǎng)出出類拔