一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試階段性反思

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第4頁(yè) 共4頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試階段性反思學(xué)與教的經(jīng)驗(yàn)做法：1、 書寫認(rèn)真，卷面干凈整潔。2、 本次期中考試，內(nèi)容有平時(shí)練過(guò)、做過(guò)的題型，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)看拼音寫詞語(yǔ)、形近字組詞多音字的掌握情況?；A(chǔ)題比較簡(jiǎn)單。但出現(xiàn)了平時(shí)很少練習(xí)的題型：聽(tīng)短文答題和口語(yǔ)交際題。從答題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生較熟練地掌握了字音字形，對(duì)所學(xué)的生字能做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。但有部分題型平時(shí)練習(xí)的少，所以出現(xiàn)了不少的問(wèn)題。學(xué)與教的問(wèn)題分析：學(xué)生學(xué)：1.個(gè)別學(xué)生跟不上老師做題讀題的速度，自己又不能讀題分析題，部分的題沒(méi)有理解題意。2.有個(gè)別孩子平時(shí)

2、認(rèn)字比較少，在做題時(shí)有個(gè)別字不認(rèn)識(shí)，所以出現(xiàn)失分情況。3.對(duì)音序查字法的大寫英文字母的書寫部分同學(xué)掌握不牢。4.個(gè)別學(xué)生平時(shí)沒(méi)有按老師的要求完成背誦、默寫的任務(wù)。教師教：我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做。教學(xué)改進(jìn)措施：對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我從中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)： 1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞

3、句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。 2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。6、平時(shí)用多種辦