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1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第3頁 共3頁中學數(shù)學優(yōu)秀論文淺析新課程背景下的數(shù)學概念的教學中學數(shù)學優(yōu)秀論文淺析新課程背景下的數(shù)學概念的教學摘要：新的數(shù)學教學大綱明確指出：數(shù)學學習應該讓學生在思考、探索和交流的過程中獲得對數(shù)學較為全面的體驗和理解，在學習新知識時又特別強調(diào)“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索、歸納”等數(shù)學思維活動。數(shù)學概念本身具有嚴密性、抽象性和確定性，能極大地調(diào)動學生的思維活動。因此，我們要搞好數(shù)學概念的教學。下面就本人在教學工作實踐中的一點體會寫出來，旨在拋磚引玉。關鍵詞：新課程 數(shù)學概念 教學 數(shù)學概念是數(shù)學的精髓；是思維的細胞；是對數(shù)學現(xiàn)象的高度抽象和概括；

2、是感性認識飛躍到理性認識的結果；是學生形成正確的數(shù)學觀的主要理論依據(jù)。 一、概念課應讓學生先學后講 新課程數(shù)學教材最大的特點是體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)學生學數(shù)學，用數(shù)學的意識，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。所以，我們在平時教學中應時刻要求學生課前預習，動手做一做，練一練，想一想，不懂的、不理解的用符號做標記。這樣學生課前目的明確，課堂效率也提高了，同時激發(fā)學生的學習興趣，為后面正確運用概念解決問題作鋪墊。 二、概念教學中可用類比法學習新概念 在中學數(shù)學中，很多概念具有相似的屬性，所以對概念的教學，教師可先引導學生回顧已學過的概念，然后引導學生去感受、去類比、去體驗形

3、成新概念。如一元一次不等式的概念可類比一元一次方程；空間的二面角可類比平面角；復數(shù)的?？深惐葘崝?shù)的絕對值等等。在類比時一定要抓住新舊概念的相似點，這樣可使學生更好的認識理解新的數(shù)學概念。當然由類比得出的結論不一定都是正確的。 三、 概念課注意聯(lián)系實際 新課程特別強調(diào)用具體的有趣的素材，啟發(fā)學生從身邊的生活實際入手，通過一些感性材料將抽象的概念具體化、形象化。因此，教師在教學中應重視概念從實際引入，通過從實際問題中抽象出數(shù)學概念的過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的興趣。如數(shù)軸概念的教學，可列舉如下模型：溫度計、稱桿、標尺。我們發(fā)現(xiàn)他們有共同的度量起點、度量單位、明確的增減方向。這就啟發(fā)學生用直線上的點表示數(shù)，從而引入數(shù)軸的概念。其實這樣的概念課還有很

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