中學(xué)歷史教學(xué)隨筆 幾種常見類型的歷史選擇題解法解析

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第10頁 共10頁中學(xué)歷史教學(xué)隨筆 幾種常見類型的歷史選擇題解法解析歷史選擇題因涉及知識面廣、份量大在高考試卷中占據(jù)半壁江山，因而能否做好選擇題直接制約著高考的成敗。要做好選擇題除了必備的基礎(chǔ)知識，還必須掌握答題技巧。筆者就常見的幾種選擇題的解法談?wù)勛约旱淖疽?，以求拋磚引玉。一、排序型選擇題：此類選擇題的特點是要求考生能根據(jù)題目要求，把歷史現(xiàn)象或事件按一定的標(biāo)準(zhǔn)加以排序。做此類選擇題主要采用排查法，做題時采用“先抓兩頭，再找中間”的策略，首先確定最先和最后發(fā)生的，然后中間，進(jìn)行排查選擇?！纠?】20世紀(jì)60年代末,在資本主義世界經(jīng)濟發(fā)展比重中,先后位

2、次正確的是（）a日本、美國、英國、聯(lián)邦德國 b美國、日本、聯(lián)邦德國、英國c美國、聯(lián)邦德國、日本、英國 d聯(lián)邦德國、美國、英國、日本【解析】b本題是主要考查基礎(chǔ)知識的再認(rèn)、再現(xiàn)能力。主要限定語是時間，即“20世紀(jì)60年代未”根據(jù)這一時期的資本主義經(jīng)濟發(fā)展的史實，美國經(jīng)濟在二戰(zhàn)后一直占據(jù)主要地位，確定美國是比重最大的，排除a與d。20世紀(jì)60年代末，日本在資本主義世界的經(jīng)濟地位僅次于美國，從而選擇b項?！舅季S誤區(qū)】學(xué)生會誤選c項，主要是對基礎(chǔ)知識記得不牢，“20世紀(jì)60年代末，日本在資本主義世界的經(jīng)濟地位僅次于美國”，課本上有明確說明。二、否定型選擇題：此類選擇題題干部分采用否定式的提示或限制，如

3、用“不是”、“無”、“沒有”、“不正確”等詞語。做此類習(xí)題可用逆向思維的方法，核心是抓住肯定的內(nèi)容，最后確定否定選項?！纠?】雅爾塔體系與凡爾賽體系的不同之處在于（ ）a體現(xiàn)了大國的強權(quán)政治b重新劃分世界版圖和勢力范圍c打破了歐洲為中心的國際格局d建立了新的國際關(guān)系格局【解析】ca、b、d三項是雅爾塔體系與凡爾賽體系的共同點。只有c項不同點?！舅季S誤區(qū)】學(xué)生會誤選a、b、d三項是審題不準(zhǔn)。三、程度型選擇題此類選擇題又被稱為最佳選擇題，難度大。特點是：題干中有程度性的限定語，如“最”、“根本”、“重要”、“主要”等；在備選項中，在備選項之間往往會存在包含與被包含關(guān)系，主要矛盾與次要矛盾關(guān)系，根本

4、原因與主要原因關(guān)系。做題經(jīng)常運用一些政治原理，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系；經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑；國家利益和綜合國力決定外交政策等等。【例3】美國對蘇聯(lián)態(tài)度從戰(zhàn)時盟友變?yōu)椤岸糁啤?，主要原因是?）a美國與蘇聯(lián)之間意識形態(tài)的分歧b雅爾塔體系損害了美國利益c美蘇爭霸世界必然導(dǎo)致雙方對立d蘇聯(lián)和人民民主力量的壯大妨礙了美國【解析】d 本題中“主要”是程度性的限定語，a與d兩個選項都是主要原因，但是導(dǎo)致二者關(guān)系分裂是國家利益，國家利益決定外交政策。在兩個主要之間，d選項更能反映美國對蘇聯(lián)態(tài)度從戰(zhàn)時盟友變?yōu)椤岸糁啤痹??！舅季S誤區(qū)】學(xué)生會誤選a項，主要是因為沒有學(xué)會運用原理來解答問題。四、推理型選擇題此類選擇題的

5、特點是可以通過推理而達(dá)到解題目的。這類題目往往涉及一些規(guī)律性的問題，如實質(zhì)、根本原因、直接原因、基本原因、直接原因、直接目的、根本目的等。其中“實質(zhì)”就是指事物的本質(zhì)；“主要原因”或“根本原因”是指在歷史事件發(fā)展過程中起決定作用的，對事件有較大影響的原因，一般從經(jīng)濟的角度、階級的角度，從歷史事件的本質(zhì)或馬克思主義理論上把握?！案灸康摹币话銖碾A級的角度上把握。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，學(xué)會用基本原理來解決問題。【例4】雅爾塔體系的實質(zhì)是（）、對德、日法西斯國家進(jìn)行嚴(yán)重制裁 b、實現(xiàn)國際間長久和平與合作c、劃分美、蘇兩大國的勢力范圍 d、鞏固和擴大戰(zhàn)時建立的同盟關(guān)系【解析】c“實質(zhì)”就是指事物的本質(zhì)，是

6、一個事物區(qū)別與另一事物的屬性,不是作用、影響、意義。abd三項是內(nèi)容與作用?！舅季S誤區(qū)】學(xué)生會誤選項b與d，主要是沒有正確區(qū)分實質(zhì)與作用的不同。五、材料型選擇題此類選擇題的特點是形式多樣，材料有文字材料，有漫畫，有照片，還有表格等；命題靈活。命題者依據(jù)一定的歷史事實，給出相應(yīng)的歷史材料，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上，找出材料背后隱藏的歷史事實。做題時一定要關(guān)注細(xì)節(jié)，審清題意，找出歷史背景，進(jìn)行知識定位，選出答案?！纠?】下列事件“使那些生怕美國出口不景氣的人為之陶醉”的是（）a.實施馬歇爾計劃b.發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭c.單獨占領(lǐng)日本 d.推行“冷戰(zhàn)”政策【解析】a本題材料就是一句話,解題的關(guān)鍵是對“出口

7、”的準(zhǔn)確理解。二戰(zhàn)后,無論是戰(zhàn)勝國還是戰(zhàn)敗國，社會經(jīng)濟都遭到了嚴(yán)重破壞，購買力非常低下，這對二戰(zhàn)后經(jīng)濟急劇膨脹的美國的出口是極為不利的。為此美國推行馬歇爾計劃,讓西歐從戰(zhàn)爭的廢墟中站起來并得到發(fā)展,這樣會有購買力和巨大的市場。b、c、d三項都不是經(jīng)濟措施?！舅季S誤區(qū)】b、c、d三個選項學(xué)生都會誤選，主要是對材料不能準(zhǔn)確把握，沒有注意細(xì)節(jié)“出口”。六、組合型選擇題此類選擇題是多選題的變形，做題時主要采用排除法，做此類習(xí)題首先主要采用“重點突破，逐個消滅”策略，首先確定肯定對的或肯定錯誤的，縮小范圍，而后逐個比較，得出正確答案?！纠?】歐洲聯(lián)合的進(jìn)程從1951年簽訂歐洲煤鋼共同體條約開始，不斷向前

8、發(fā)展。推動歐洲走向聯(lián)合的動力是 同美國爭奪非洲殖民地 穩(wěn)定和發(fā)展西歐 同蘇聯(lián)抗衡 擺脫美國的控制（）、 、 、【解析】b 本題考查歐共體形成的動力是什么，即歐共體成立的目的。同時50年代的歐洲還無力美國相抗衡，“同美國爭奪非洲殖民地”這個選項明顯是錯誤，排除后，只能選擇b項。【思維誤區(qū)】本題學(xué)生會誤選a項和d項，主要沒有掌握歐共體成立的目的。上面列舉了幾種常見選擇題的解法，但是選擇題的解題思路與方法不是一成不變的，從不同角度有不同的方法，因此在做選擇題時不能墨守成規(guī)，要學(xué)會變通。【模擬演練】1.戰(zhàn)后世界資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展的根本原因是 （）a、科技革命的推動 b、對第三世界的掠奪c、國家壟斷資

9、本主義空前發(fā)展 d、國際經(jīng)濟聯(lián)系加強2.對二戰(zhàn)后初期美國實行的“冷戰(zhàn)”，理解正確的是 （）a、幫助歐洲復(fù)習(xí)，穩(wěn)定資本主義制度 b、支持自由國家抵抗外來征服c、組織北約，加強與蘇聯(lián)抗?fàn)幍膶嵙?d、遏制共產(chǎn)主義，但不訴諸戰(zhàn)爭3.第二次世界大戰(zhàn)后，西歐各國政府職能的調(diào)節(jié)，包括 加強政府對經(jīng)濟的宏觀管理 不同程度地推行國有化政策 進(jìn)行一些社會改革，緩和社會矛盾 開始推行外向型經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略 （）a、 b、 c、 d、4.“二戰(zhàn)”后，聯(lián)邦德國經(jīng)濟起飛的主要條件，不包括 （）a、發(fā)展科技和教育事業(yè) b、對經(jīng)濟實行宏觀管理c、積極發(fā)展轉(zhuǎn)口貿(mào)易 d、工業(yè)基礎(chǔ)良好5.20世紀(jì)六七十年代，兩極格局受到?jīng)_擊的主要因素是 （）a、聯(lián)合國的成立 b、資本主義政治、經(jīng)濟發(fā)展不