二年級數(shù)學(xué)2021-2021學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量分析_1

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第8頁 共8頁二年級數(shù)學(xué)2021-2021學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量分析一、學(xué)生分析：本學(xué)期的為了考察學(xué)生的這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況，我校舉行了本學(xué)期的期中。我所任教的是二八班，從學(xué)生的基本分析：二八班全班54人，參評54人，平均分85.09，優(yōu)秀率：55.56%，及格率：96.30 %，95分以上13人 ，80分到95分27人，70分到79分11人，60分到69分1人，不及格的是2人，最高分100分，最低分是0分；從以上情況可以得知:二八班的成績較落后，后進(jìn)生需要多加關(guān)注，但是潛力較大，90分以上的人數(shù)較少，進(jìn)步的空間較大，學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但在學(xué)生較馬虎

2、，基礎(chǔ)題目出錯較高，本次考試雖然只是前第二單元的內(nèi)容，還看不出來了總體的情況，但是總體來說，本次試卷總體反應(yīng)了學(xué)生的近期的學(xué)習(xí)情況，在以后的教學(xué)中我需要根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況作出部分的調(diào)整。下面做具體的分析：二、試卷分析本次試卷共有六大題，數(shù)學(xué)試卷滿分為100分，分別是：填空題、選擇題、計(jì)算、圖形與操作、看圖列示計(jì)算、解決問題。本次試題考查了學(xué)生前四單元所有知識點(diǎn)，緊貼教材的重難點(diǎn)。內(nèi)容覆蓋面比較廣，緊扣課本，試卷難易程度適中，試卷在很大程度上區(qū)分了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及知識掌握程度，也真實(shí)的反映的學(xué)生的實(shí)際水平。不僅注重考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，更較好的反應(yīng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思想與基本活動經(jīng)

3、驗(yàn)。這份試卷既注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察，又兼顧了學(xué)生對知識理解運(yùn)用層次的區(qū)分。三、答題情況基礎(chǔ)題上失分。雖然學(xué)生已經(jīng)升入二年級，但是大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還延續(xù)一年級依賴?yán)蠋熥x題、講題。缺少考試和測驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，但由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，考試時(shí)出了很多錯。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，讓學(xué)生養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，并解決計(jì)算“東丟西落”的弊病。（二）填空本次填空題多注重基礎(chǔ)理解，是前四單元內(nèi)容，個(gè)別本題的失分率較高，第3題考察了填

4、合適的長度單位，平時(shí)對這類型的題目做過很多練習(xí)，但孩子遇到像“大樹高（）”這種讓選“厘米或米”的題時(shí)總覺得60數(shù)字比較大，因此填“厘米”犯比較低級的種錯誤，卻不多加思考。第4題考察了三角形的有關(guān)知識，很多學(xué)生審題不清，三角形有（ ）個(gè)角，理解成有（ ）個(gè)銳角，造成失分過多。（三）選擇本次選擇題看似簡單，但是也考察了學(xué)生的細(xì)心程度。第3題考察了三角尺的1厘米和米尺上的1厘米長度，長度是否相等，就很多學(xué)生馬虎出錯。第4題考察積是10的算式是什么？很多學(xué)生分不清積和和，造成出錯。第5題考察了雙和根的關(guān)系，很多學(xué)生迷糊弄不清，造成失分。（三）計(jì)算1、直接寫出得數(shù)平時(shí)的計(jì)算訓(xùn)練到位，但是仍有個(gè)別學(xué)生馬虎

5、出錯。2、豎式計(jì)算該題是這張?jiān)嚲碇凶詈唵蔚念}目，但是從實(shí)際來看，學(xué)生答題情況并不令人滿意，在接下來我會讓計(jì)算常抓不懈，把計(jì)算融入到平時(shí)的教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生的計(jì)算能夠更上一個(gè)臺階。在本次是卷子中在退位和進(jìn)位方面，做的不是很好，忘了進(jìn)、退位的點(diǎn)，結(jié)果總是相差1。（四）圖形與操作1、畫一條長3厘米的線段。平時(shí)對這類型的題目做過很多練習(xí)包括運(yùn)用直尺測量線段的長度，畫線段，數(shù)線段，判斷線段，畫線段的時(shí)候很多學(xué)生沒有看清題，畫的長度不對或者沒有標(biāo)注長度，更有的同學(xué)沒有用直尺畫。2、畫圖表示43的含義，書上練習(xí)題的變式，平時(shí)練習(xí)到位，但是仍有個(gè)別學(xué)生把乘法和加法分不清楚，畫成了4和3的和。（五）畫圖列式本題

6、考查了乘法算式的意義，把加法算式改寫成乘法算式，平時(shí)講授到位，學(xué)生出錯較少。 (七)解決問題 本次的解決問題注重基礎(chǔ)，來源于課本，都是課本習(xí)題的變式。第2題是整張?jiān)嚲硎Х致式谈叩念}目，都是誰比誰多、誰比誰少的問題，這個(gè)類型的題就是稍微轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，學(xué)生們都沒有理解透，很多學(xué)生沒有沒搞清楚題目就開始做題，造成失分較多。第4題是整張?jiān)嚲硎Х肿罡叩念}目，考察了6月8月共銷售了多少個(gè)文具盒，很多學(xué)生理解成6月和8月銷量的總和，或者是6和8的總和，學(xué)生的審題不清，造成失分較多。四、整改措施通過本次考試，我既看到了自己在教學(xué)方面的不足，也了解了學(xué)生的掌握情況。1、注重課堂的教學(xué)的有效性，向每節(jié)課要質(zhì)量。2、

7、應(yīng)該從基礎(chǔ)知識抓起，計(jì)算常抓不懈，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，把計(jì)算貫穿于始終，做到日日練，鍛煉計(jì)算能力，提高學(xué)生計(jì)算的正確率。3、以課本為主，從課本往外延伸和拓展，課本上的習(xí)題加強(qiáng)練習(xí)，增加練習(xí)的次數(shù)，經(jīng)常加以鞏固；4、在解決問題時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生理解題意，提煉有用信息，在計(jì)算時(shí)候也要認(rèn)真，加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。5、對學(xué)困生多關(guān)心愛護(hù)，耐心輔導(dǎo)，給他們表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們積極進(jìn)取。加強(qiáng)補(bǔ)差，將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機(jī)會。讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣，提高語言的表達(dá)能力，多讓學(xué)生說、學(xué)生講知識形成的過程。7、在課堂上進(jìn)一步嚴(yán)格要求，尤其是必須要讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會去用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表述。在做題的時(shí)候要認(rèn)真細(xì)心，并養(yǎng)成會檢查的習(xí)慣，避免粗心導(dǎo)致的遺憾失分。二年級對學(xué)生的邏輯思維、思考能力要求更高，平時(shí)要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。與此同時(shí)，還要更加注意對學(xué)生邏輯思維的培