淺談疫情防控期間農(nóng)村學(xué)生居家學(xué)習(xí)的利與弊

1、淺談疫情防控期間農(nóng)村學(xué)生居家學(xué)習(xí)的利與弊摘要：2020年初新冠疫情爆發(fā)，為了有效抗擊新冠疫情，廣大一線教師一方面按照黨和國家的統(tǒng)一部署，積極參與疫情防控工作，另一方面，響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，積極展開對學(xué)生的線上教學(xué)輔導(dǎo)。網(wǎng)課這種教學(xué)形式應(yīng)運(yùn)而生，這給疫情下學(xué)生居家學(xué)習(xí)帶來了便利。很多地方都通過網(wǎng)絡(luò)開起“空中課堂o本地教育部門也高度重視，積極協(xié)調(diào)通訊，使疫情之下“停課不停學(xué)得以正常進(jìn)行。我們這里上屬于農(nóng)村地區(qū)，雖然條件艱苦，但是廣大教師在艱苦的條件下仍堅(jiān)持在線授課，很多教師開起了直播課，個(gè)別教師還成了網(wǎng)紅。因?yàn)槭且咔樘厥鈺r(shí)期，老師們多數(shù)是通過微信、QQ視頻或直播間與學(xué)生家長進(jìn)行“家訪“

2、視頻家長會等。這時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在一定程度上幫了廣大師生居家學(xué)習(xí)的一個(gè)大忙。它能夠讓教師的授課、指導(dǎo)、輔助等通過媒體網(wǎng)絡(luò)就能順利進(jìn)行，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索也借助于媒體網(wǎng)絡(luò)。另外，網(wǎng)絡(luò)還構(gòu)成師生之間、學(xué)生之間互遞信息的便利渠道，教師的指導(dǎo)和學(xué)生的反饋都能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行。在居家防疫期間，直播教學(xué)把抽象的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活融合起來，使居家學(xué)習(xí)成為可能。關(guān)鍵詞：新冠疫情網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí)直播教學(xué)一、引言隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在近十年內(nèi)已經(jīng)迅速融入鄉(xiāng)村學(xué)校教育，以實(shí)踐創(chuàng)新能力為核心，探索課堂教學(xué)新模式。多媒體技術(shù)在教學(xué)上既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息，又能為學(xué)生提供生動、形象、多

3、樣化的交互方式。其在教學(xué)上的使用十分有利于學(xué)生的發(fā)展，符合教育教學(xué)的規(guī)律。二、創(chuàng)造條件，疫情之下“停課不停學(xué)”2020年初突如其來新冠疫情讓多媒體教學(xué)面更廣，層次更深。因?yàn)樾鹿谝咔榈谋l(fā)，受新冠疫情影響，各級各類學(xué)校推遲開學(xué)，為了不延誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，網(wǎng)課這種教學(xué)形式應(yīng)運(yùn)而生，網(wǎng)課給疫情下的學(xué)生居家學(xué)習(xí)帶來了便利和可能性，很多地方都通過網(wǎng)絡(luò)開起空中課堂”O(jiān)本地教育部門高度重視，積極協(xié)調(diào)通訊，使疫情之下“停課不停學(xué)”得以正常進(jìn)行。我們這里上屬于農(nóng)村地區(qū)，雖然條件艱苦，但是廣大教師在艱苦的條件下仍堅(jiān)持在線授課，很多老師開起了直播課，個(gè)別老師還成了網(wǎng)紅。因?yàn)槭且咔樘厥鈺r(shí)期，老師們多數(shù)是通過微信、QQ視頻

4、或直播間與學(xué)生家長進(jìn)行“家訪“視頻家長會等。當(dāng)然對于熟悉線上教學(xué)流程的老師們來說，線上教學(xué)僅僅一個(gè)不同的教學(xué)方式而已，但對于很多因疫情影響沒有開展過線上教學(xué)的農(nóng)村教師們來說，線上教學(xué)是一個(gè)比較困難、甚至比較迷茫的教學(xué)方式，但是很多教師都是在摸索中不斷提升自己的線上教學(xué)能力。三、線上互動，拉近師生間的情感距離。線上教學(xué)事關(guān)學(xué)生課程學(xué)習(xí)，廣大一線教師為了線上教學(xué)效果好，就積極主動地給學(xué)生帶來更多的互動，讓學(xué)生有更多的參與感，更愿意投入到課程當(dāng)中。在正式開課前，我校要求教師主動詢問學(xué)生在家的情況或者咨詢學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)情況，這樣的互動能夠讓學(xué)生融入其中，更愿意聽課。除此之外，教師還準(zhǔn)備簡單的課前情緒動員

5、，讓學(xué)生們唱唱歌，做做眼睛保健操，這樣也活躍了氣氛。因?yàn)楹芏嘟處煹谝淮芜M(jìn)行線上教學(xué)，所以經(jīng)驗(yàn)不是很足。有的教師就嘗試建立班群，在群里面咨詢學(xué)生們在線上授課的感受從而調(diào)整教學(xué)方式。另外，有的教師還通過班群與學(xué)生進(jìn)行互動交流、咨詢學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、作業(yè)收集、打卡等，這樣教師在線上教學(xué)效率就會更高。在線的細(xì)致輔導(dǎo)更具有針對性，效果很好，同時(shí)拉近了師生之間的情感距離。四、答疑解惑，及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)反饋隨著疫情的爆發(fā)，這時(shí)網(wǎng)絡(luò)直播課的使用在一定程度上幫了廣大師生居家學(xué)習(xí)的一個(gè)大忙。它打破時(shí)空的局限性，不用出門也能夠居家上課學(xué)習(xí)。“離校不離教，停課不停學(xué)全面的線上學(xué)習(xí)能夠讓教師的授課、指導(dǎo)、輔助等通過媒體

6、網(wǎng)絡(luò)就能順利進(jìn)行，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索也借助于媒體網(wǎng)絡(luò)。另外，網(wǎng)絡(luò)還構(gòu)成師生之間、學(xué)生之間互遞信息的便利渠道，教師的指導(dǎo)和學(xué)生的反饋都能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行。在居家防疫期間，直播教學(xué)把抽象的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活融合起來。我們學(xué)校網(wǎng)課有來自省市的優(yōu)秀教師的授課視頻和一線教師的直播，線上輔導(dǎo)，使學(xué)生及時(shí)在家中也不耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度，每節(jié)課30分鐘，兩節(jié)課之間和20分鐘的課間休息，語數(shù)課程與音樂、道德與法治、科學(xué)交替進(jìn)行，并且有回放。很多教師創(chuàng)造條件開了直播，課后給學(xué)生布置難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，使學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生都能接受，及時(shí)在班級群為學(xué)生批改作業(yè)，解答學(xué)生提出的疑問，及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)反饋。當(dāng)然教師也主動詢問學(xué)生對本

7、堂知識點(diǎn)的掌握情況，避免有學(xué)生遺漏知識點(diǎn)。這樣就大大提高了網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率。五、尺短寸長，線上教學(xué)中也存在諸多問題當(dāng)然任何事物都有其所長，亦有其所短。在疫情之下的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中也存在諸多問題。（一）線上學(xué)習(xí)因?yàn)槭沁h(yuǎn)程，學(xué)生容易產(chǎn)生松懈。線上教學(xué)讓教師搖身一變成為“線上主播，自己打開電腦面對鏡頭，單向性給學(xué)員灌輸內(nèi)容，而學(xué)生只能靜靜地聽著老師講課，缺少了像線下教學(xué)面對面的互動交流，他們在聽課期間，時(shí)刻盯著屏幕集中注意力去捕捉老師的授課信息，稍有疏忽就可能錯(cuò)過一個(gè)詞或一句話，長而久之便想放棄，于是就懶得去仔細(xì)聽了，形成悪性循環(huán)，網(wǎng)課的教學(xué)效果就不是很理想。線下教學(xué)教師能夠和學(xué)生直接的面對面教學(xué)，教師能

8、夠直接的觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還能直接詢問學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，而這樣面對面互動的交流，教學(xué)效率往往事半功倍。（二）學(xué)生家長參與監(jiān)管，給家長造成一定的負(fù)擔(dān)。網(wǎng)課因?yàn)槭蔷蛹覍W(xué)習(xí)，教師在網(wǎng)上授課的同時(shí)，無法直接現(xiàn)場監(jiān)督學(xué)生的方方面面，家長也不能時(shí)刻監(jiān)督，而自律較差的學(xué)生，尤其低學(xué)段的小學(xué)生，就要走神、溜號，學(xué)不進(jìn)去。要想讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲，就必須有家長的參與和監(jiān)督。不過每個(gè)家長的知識層面不同，特別是我們農(nóng)村，有很多留守兒童。隨著復(fù)工復(fù)產(chǎn)，有一部分農(nóng)村的孩子有祖父母照顧監(jiān)管，老年人文化知識層面窄、精力匱乏，這部分學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)就沒有什么效果。（三）居家學(xué)習(xí)，過度使用電子產(chǎn)品對學(xué)生視力有一定影響。上網(wǎng)課期間，雖然每節(jié)課縮短為30分鐘，但是學(xué)生每天兩個(gè)小時(shí)左右的視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦,并且對學(xué)生視力的影響也是不容忽視的。所以網(wǎng)課應(yīng)盡量縮短授課時(shí)間，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況施教。結(jié)束語：總而言之，每一個(gè)事物都有兩面性，互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)龐大載體，使得我們能夠做到隨時(shí)隨地從