用愛心去引導(dǎo)

1、 用愛心去引導(dǎo) 古希臘哲學(xué)家亞里士多德:懂得啟發(fā)是教育的最大本領(lǐng)。簡短的一句話，卻包含著深刻的教育理念。其實(shí)教育藝術(shù)所需要的就是如何正確的引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，在我長期與孩子悶交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)和啟發(fā)還就應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，更重要的是我們要心存愛意去做這一切,包括孩子犯錯誤的時候。就在剛剛畢業(yè)的這屆學(xué)生中，有個劉同學(xué)讓我內(nèi)心很滿足，很榮耀。我們說教育需要愛，更需要智慧，為什么這樣說呢？那得從這個孩子在我教育這兩年中說起。這個孩子聲音的音色很好，他一讀書就像播音員在直播。一下子喚起了我的注意，他是我所帶八年級二班的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不是很理想，在他們班擔(dān)任體育委員，性格大大咧咧，脾氣

2、不是很好，偶爾也會和科任老師發(fā)生沖突。感謝相遇，感謝你的音色獨(dú)特，感謝這份注意，我想轉(zhuǎn)化你,在講聲音的特征是一課時我特意讓他朗讀了介紹音色的一段文字，他有點(diǎn)害羞，還有點(diǎn)扭捏。就在這時我找機(jī)會特意夸了夸他，給他壯膽說，如果我沒記錯的話，你們班在七年級時體操表演得了一等獎，都是你叫隊(duì)叫得好，同學(xué)們配合的好。同學(xué)們還質(zhì)問老師，你當(dāng)時沒給我們代課，怎么知道呢？因?yàn)槟銈兲珒?yōu)秀了，會引人注意的，興趣來了，同學(xué)們的勁兒也來了，我啟發(fā)他們的勁兒也來了。在我夸贊了他之后，通過他的眼睛，我看到了一道光，在我的眼前閃過。他開始朗讀了，在以后的物理課上，他安靜了許多，作業(yè)也有了模樣，也受到了我多次肯定和贊揚(yáng)，他的成績

3、也有了明顯的進(jìn)步，經(jīng)過第一次月考后，我讓同學(xué)們推選課代表，同學(xué)們力挺他，他覺得自己習(xí)慣不好，還有比他成績優(yōu)秀的同學(xué)，他一再推辭。作為老師，既要民主，還要尊重個體。經(jīng)過協(xié)商，選了三個職位，讓不同的同學(xué)為班級服務(wù)。成績優(yōu)秀，責(zé)任心強(qiáng)的推選為學(xué)習(xí)委員；有課前服務(wù)一職抱儀器、開電腦；還有一職，課前組織同學(xué)領(lǐng)讀概念，就交給了劉同學(xué)。我還語氣堅定地對他說，孩子，你可以。沒被肯定過的一片土壤，很渴望雨露，劉同學(xué)也沒辜負(fù)我的一片厚望，工作干得有聲有色，整個人像變了似的。人一旦優(yōu)秀，感覺都帥了很多，就在輪到他們班國旗下演講時，他代表他們班進(jìn)行演講。在演講過程中說道，我很感謝成長路上遇到的老師，我也會讓我們班集體

4、因?yàn)槲业拇嬖诙訙嘏用篮?。一個人的成長感動，感激那聲音從心靈深處迸發(fā)出來，通過擴(kuò)音器回蕩在校園的上空，在晨風(fēng)中傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，直至融入那遼闊純凈的藍(lán)天。還有一事，讓我記憶深刻。陽光依舊在校園中的白楊樹上跳躍著，又透過窗戶點(diǎn)亮了教室的角角落落，下午我有三節(jié)物理課，然而這件至今讓我難忘的趣事，就發(fā)生在下午第二節(jié)物理課上。上課的內(nèi)容是磁體與磁場，課堂教學(xué)依然有序，教學(xué)任務(wù)依然繼續(xù)，就在我講“小磁針”的指向性時，發(fā)生了讓我記憶深刻又難忘的一幕，我們都知道“小磁針”我們都知道“小磁針”受地磁場的作用，靜止時會指向南北，同學(xué)們是否明白其中的道理呢，在我演示時，突然發(fā)現(xiàn)我演示用的“小磁針”并沒有指向南

5、北，我一下子懵了，感覺體溫一下也高了好幾度的感覺，我故作鎮(zhèn)靜走下講臺，讓自己冷靜一下，讓學(xué)生看會兒書，尋找小磁針指向南北的原因，我也在尋找出狀況的原因，現(xiàn)在想一直以來從未有過的現(xiàn)象，理論告訴我，小磁針會指向南北，多年的教學(xué)，也證明了演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小磁針會指向南北。上一節(jié)課也好好的，怎么這節(jié)課我的“小磁針”就開始調(diào)皮了呢？百思不得其解，就在我下講臺的那一刻，坐在講桌前第一排的一個男生動作有點(diǎn)兒驚慌，我的天哪，他竟然在講桌的正面桌子邊緣用膠帶粘貼了一塊兒“吸鐵石”，我的小磁針才不聽話了，不能指向南北了，當(dāng)我看到這一幕時，我整個人都快要炸了，我的眼睛死死的盯著他的眼睛，當(dāng)兩眼相對的那一刻，他迅速撕下膠帶，拿回“吸鐵石”，兩手抓得緊緊的，神速般地將兩手伸向了桌兜，眼睛還一直盯著我，有了些許的害怕，臉也紅了起來，作為老師的我本想狠狠地批評一頓，又害怕挫傷了他學(xué)習(xí)物理的興趣，我便將我的手臂重重地舉起，輕輕地落在他的后腦勺，孩子，你可知道你剛剛做了一個了不起的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了“同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引”的規(guī)律，說完這句話后，我讓同學(xué)們?yōu)樗恼疲f他善于動手動腦，在以后的學(xué)習(xí)中，如果再勤奮一點(diǎn)，努力一點(diǎn)，相信他的物理成績會名列前茅，這位同學(xué)一下子被我點(diǎn)燃了，眼睛冒出了亮光。通過這件事，我深深感知，直視學(xué)生的各種存在，因材施教，因勢利