上教版自然地理教案《多樣的地形》

1、自然地理讀本（上教版）第三單元第六課 多樣的地形教 學 案 例 學生探究得出結論上天容易入地難由入地難引出地球內部的三圈構造地核教學過程設計思路：由孫悟空的上天入引出問題地幔 地殼過渡到地球的外部 學生閱讀海底地形錄像播放陸地地形通過填圖掌握海底地形學生討論各陸地地形特點通過練習區(qū)分海拔和相對高度度出示模型認識等高線學生動手畫圖在平面圖上找地形 總結特點等高線地形圖課外活動鞏固練習第3單元 地形的變化 第一課 多樣的地形教學設計（講授新課） （提問）西游記中的孫悟空是我們非常喜愛的一個人物，他神通廣大能上天入地，相信同學們一定很羨慕他吧！學生 是（很羨慕）教師 那你們想上天入地嗎？學生 想（學

2、生齊答）教師 今天的我們能不能真正實現(xiàn)上天入地呢？學生 舉出許多上天的例子，其中也談到了楊利偉上天的事跡。教師 你們舉出了這么多上天的例子，看來上天是容易的，那入地呢？ 學生 此時學生顯出困惑之情，好奇心油然而生，對這個問題充滿了興趣。教師 這時我適時提出了建議，你們想解決這個問題嗎？馬上得到了學生的認可，接下來讓我們來了解一下地球的內部，相信很快就會有答案了，從而巧妙的引出了地球的內部構造。 板書一、地球的內部圈層提問 請學生閱讀地球的圈層結構圖，說出地球的三個圈層，并簡述各個圈層特點。板書1、地核： 鐵鎳等重金屬組成，溫度高達50006000，壓力非常大。 2、地幔：有一高溫高壓的軟流層。

3、3、地殼：由堅硬的巖石組成，平均厚度17千米。講述 目前用鉆孔的方法來了解地球的內部，但迄今為止最深的鉆孔還沒能穿過地殼的厚度，相信通過各國科學家的不懈努力工作，在不久的將來人類一定會窺視地球內部的秘密。播放錄像在優(yōu)美的音樂中播放一段關于陸地地形的錄像，通過播放錄像將雄偉的山脈，氣勢磅礴的高原，起伏和緩的丘陵，一望無際的平原，群山環(huán)抱的盆地生動的展現(xiàn)出來，突出了各種地形的特點。提問在錄像中出現(xiàn)了哪幾種陸地地形？板書二、陸地地形山地、高原、平原、盆地、丘陵教師 接下來我向你們介紹兩個新的名詞，看誰能最快的理解它。 海拔是指某一個地點高出海平面的垂直距離，也稱絕對高度。 相對高度是指某一個地點與另

4、一個地點的垂直距離，也稱“高差”。練習 請同學們觀察下圖，回答以下問題：1、珠穆朗瑪峰的海拔是（ ）米，勃朗峰的海拔是（ ）米。2、珠穆朗瑪峰與勃朗峰的相對高度是（ ）米。3、馬里亞納海溝在海平面以下（ ）米，珠穆朗峰與馬里亞納海溝的相對高度是（ ）米。4、死海的湖面在海平面以下（ ）米，勃朗峰與死海湖面的相對高度是（ ）米。5、想一想，一個地點的絕對高度比這個地點的相對高度大嗎？答案：1、8848.13米左右 4807米 2、4043.13米 3、11034米 19882 .13米 4、400米 5207米 5、不一定教師 同學們做的又快又準確，看來你們的理解能力真的很強，不過我還要繼續(xù)考考

5、你們，請學生分別用五句話概括出五種地形。（要求這句話最能體現(xiàn)這個地形的特點，并且要生動形象。） 學生 討論后各抒幾見，發(fā)言熱烈，氣氛活躍。教師 山地：海拔500米以上，起伏較大。 高原： 海拔500米以上，內部平坦，周圍陡峻。 丘陵： 海拔500米以下，起伏較緩。 平原： 海拔200米以下，內部平坦。 盆地： 盆地的海拔可高可低，四周高中央低。 教師 請學生拿出課前準備好的橡皮泥，捏出山地、高原、平原、盆地、丘陵五種地形。（由于課堂時間有限，不能讓每個學生在課堂上捏完五種地形，所以我將學生分成四組，組員分工合作捏出五種地形，完成后將作品展示出來，由學生評比那一組捏的最準確、美觀。目的在于通過動

6、手操作加深對這五種地形的認識和區(qū)分。） 要求：捏出的五種地形要體現(xiàn)出各陸地地形的海拔高度差異，及突出各地形的自身特點。 閱讀 學生閱讀“海底地形”一段課文。學生 在筆記上畫海底地形剖面圖，看誰畫的最快。教師 在黑板上畫出海低地形剖面圖，請學生填出各部位的名稱，并分析各部位的特點。學生 分組討論后，各組代表匯報本組觀點。教師與學生共同歸納總結如下： 大陸架： 大洋邊緣，深度在200米以下，坡度很小，比較平坦，海洋資源豐富。 大陸坡： 大陸架以外，坡度很陡。洋 盆： 大洋底部一個比較平坦的部分。海 溝： 世界最深的海溝馬里亞那海溝。海 嶺：海底山脈。板書三、海底地形大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、海嶺

7、教師出示 等高線模型，請學生認真觀察。提問 請學生指出模型上的等高線，并追問等高線的特點。講述 學生拿出在課前準備好的四枚硬幣，按由大到小的順序摞起來。（最大的一枚在底下，最小的一枚在上面）將摞起的硬幣看成一座山，學生試著自己動手繪制這座山的平面圖。(繪制出的平面圖是四個同心的圓) 教師演示用等高線地形模型在黑板上演示等高線地形圖的繪制方法。（具體操作為：先將最上頭那塊模型拿下來，在黑板上將它的底邊描下來，然后依次取下各模型塊，按由小到大的順序畫下，一圈套一圈，完成等高線圖的繪制。） 提問 通過教師和學生的共同努力，學生基本上對等高線有了比較明確的認識，此時請同學們總結等高線地形圖的特點。板書

8、四、等高線地形圖的識別特點：1、每一條等高線上的地點高度相同。2、不同高度的等高線一般不會相交。3、兩條相鄰的等高線的高差相同。4、等高線密集表示地形陡峻。5、等高線稀疏表示地形平緩。練習一個地形測量隊在野外測出了以下各點的海拔高度，并繪在紙上。請你用光滑的曲線把海拔高度相同的各點連起來，就成了一幅等高線地形圖，并回答：1、a點和b點上山，哪條路線坡陡？2、從a點和b點上山，哪條路線較長？3、畫出從北坡上山的最近路線。課外活動 設計一個野外的活動營地請你在一個山巒起伏的小島的等高線地形圖上，設計一個野外的活動營地。要求是：1、小島的海岸線盡可能曲折，在凹向陸地的海灣中有可以停泊的港灣。2、小島

9、上的等高線以50米為高差，最高的山丘約在四五百米，要有陡坡和緩坡。3、要選擇地勢地平開闊的地方建造娛樂場所，在高處建造觀景臺。4、在向陽坡建造營房，在海灘上建造海濱浴場。5、從港灣開始建造一條環(huán)島公路，連通游樂場所、營房和浴場。6、設計一條從港灣到山峰的登山道路。還可以設計一條纜車線路的位置。7、圖中標出方向標、比例尺、圖例。把你的設計方案向同學們介紹，并根據(jù)大家的建議再作修改。評選優(yōu)秀作品進行展示。 教學反思：教學強調學生的學習興趣，特別是和學生活動有密切關系的事情，只有調動起他們的興趣和好奇心，才能夠順利的引導他們去思考去學習。本節(jié)課從內容上講和學生的生活既緊密聯(lián)系，又有一定距離，同時內容比較抽象，不太符合七年紀學生的認知規(guī)律，這就需要教師的引導。如何將書本上死板的內容生動的展現(xiàn)在學生面前是本節(jié)課教學成功的關鍵。于是在開頭用孫悟空導入新課，一下子抓住了學生的心，引起了他們的強烈興趣