上教版自然地理教案《多樣的地形》

1、自然地理讀本（上教版）第三單元第六課 多樣的地形教 學(xué) 案 例 學(xué)生探究得出結(jié)論上天容易入地難由入地難引出地球內(nèi)部的三圈構(gòu)造地核教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路：由孫悟空的上天入引出問題地幔 地殼過渡到地球的外部 學(xué)生閱讀海底地形錄像播放陸地地形通過填圖掌握海底地形學(xué)生討論各陸地地形特點(diǎn)通過練習(xí)區(qū)分海拔和相對(duì)高度度出示模型認(rèn)識(shí)等高線學(xué)生動(dòng)手畫圖在平面圖上找地形 總結(jié)特點(diǎn)等高線地形圖課外活動(dòng)鞏固練習(xí)第3單元 地形的變化 第一課 多樣的地形教學(xué)設(shè)計(jì)（講授新課） （提問）西游記中的孫悟空是我們非常喜愛的一個(gè)人物，他神通廣大能上天入地，相信同學(xué)們一定很羨慕他吧！學(xué)生 是（很羨慕）教師 那你們想上天入地嗎？學(xué)生 想（學(xué)

2、生齊答）教師 今天的我們能不能真正實(shí)現(xiàn)上天入地呢？學(xué)生 舉出許多上天的例子，其中也談到了楊利偉上天的事跡。教師 你們舉出了這么多上天的例子，看來上天是容易的，那入地呢？ 學(xué)生 此時(shí)學(xué)生顯出困惑之情，好奇心油然而生，對(duì)這個(gè)問題充滿了興趣。教師 這時(shí)我適時(shí)提出了建議，你們想解決這個(gè)問題嗎？馬上得到了學(xué)生的認(rèn)可，接下來讓我們來了解一下地球的內(nèi)部，相信很快就會(huì)有答案了，從而巧妙的引出了地球的內(nèi)部構(gòu)造。 板書一、地球的內(nèi)部圈層提問 請(qǐng)學(xué)生閱讀地球的圈層結(jié)構(gòu)圖，說出地球的三個(gè)圈層，并簡述各個(gè)圈層特點(diǎn)。板書1、地核： 鐵鎳等重金屬組成，溫度高達(dá)50006000，壓力非常大。 2、地幔：有一高溫高壓的軟流層。

3、3、地殼：由堅(jiān)硬的巖石組成，平均厚度17千米。講述 目前用鉆孔的方法來了解地球的內(nèi)部，但迄今為止最深的鉆孔還沒能穿過地殼的厚度，相信通過各國科學(xué)家的不懈努力工作，在不久的將來人類一定會(huì)窺視地球內(nèi)部的秘密。播放錄像在優(yōu)美的音樂中播放一段關(guān)于陸地地形的錄像，通過播放錄像將雄偉的山脈，氣勢磅礴的高原，起伏和緩的丘陵，一望無際的平原，群山環(huán)抱的盆地生動(dòng)的展現(xiàn)出來，突出了各種地形的特點(diǎn)。提問在錄像中出現(xiàn)了哪幾種陸地地形？板書二、陸地地形山地、高原、平原、盆地、丘陵教師 接下來我向你們介紹兩個(gè)新的名詞，看誰能最快的理解它。 海拔是指某一個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，也稱絕對(duì)高度。 相對(duì)高度是指某一個(gè)地點(diǎn)與另

4、一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離，也稱“高差”。練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們觀察下圖，回答以下問題：1、珠穆朗瑪峰的海拔是（ ）米，勃朗峰的海拔是（ ）米。2、珠穆朗瑪峰與勃朗峰的相對(duì)高度是（ ）米。3、馬里亞納海溝在海平面以下（ ）米，珠穆朗峰與馬里亞納海溝的相對(duì)高度是（ ）米。4、死海的湖面在海平面以下（ ）米，勃朗峰與死海湖面的相對(duì)高度是（ ）米。5、想一想，一個(gè)地點(diǎn)的絕對(duì)高度比這個(gè)地點(diǎn)的相對(duì)高度大嗎？答案：1、8848.13米左右 4807米 2、4043.13米 3、11034米 19882 .13米 4、400米 5207米 5、不一定教師 同學(xué)們做的又快又準(zhǔn)確，看來你們的理解能力真的很強(qiáng)，不過我還要繼續(xù)考考

5、你們，請(qǐng)學(xué)生分別用五句話概括出五種地形。（要求這句話最能體現(xiàn)這個(gè)地形的特點(diǎn)，并且要生動(dòng)形象。） 學(xué)生 討論后各抒幾見，發(fā)言熱烈，氣氛活躍。教師 山地：海拔500米以上，起伏較大。 高原： 海拔500米以上，內(nèi)部平坦，周圍陡峻。 丘陵： 海拔500米以下，起伏較緩。 平原： 海拔200米以下，內(nèi)部平坦。 盆地： 盆地的海拔可高可低，四周高中央低。 教師 請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的橡皮泥，捏出山地、高原、平原、盆地、丘陵五種地形。（由于課堂時(shí)間有限，不能讓每個(gè)學(xué)生在課堂上捏完五種地形，所以我將學(xué)生分成四組，組員分工合作捏出五種地形，完成后將作品展示出來，由學(xué)生評(píng)比那一組捏的最準(zhǔn)確、美觀。目的在于通過動(dòng)

6、手操作加深對(duì)這五種地形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。） 要求：捏出的五種地形要體現(xiàn)出各陸地地形的海拔高度差異，及突出各地形的自身特點(diǎn)。 閱讀 學(xué)生閱讀“海底地形”一段課文。學(xué)生 在筆記上畫海底地形剖面圖，看誰畫的最快。教師 在黑板上畫出海低地形剖面圖，請(qǐng)學(xué)生填出各部位的名稱，并分析各部位的特點(diǎn)。學(xué)生 分組討論后，各組代表匯報(bào)本組觀點(diǎn)。教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)如下： 大陸架： 大洋邊緣，深度在200米以下，坡度很小，比較平坦，海洋資源豐富。 大陸坡： 大陸架以外，坡度很陡。洋 盆： 大洋底部一個(gè)比較平坦的部分。海 溝： 世界最深的海溝馬里亞那海溝。海 嶺：海底山脈。板書三、海底地形大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、海嶺

7、教師出示 等高線模型，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察。提問 請(qǐng)學(xué)生指出模型上的等高線，并追問等高線的特點(diǎn)。講述 學(xué)生拿出在課前準(zhǔn)備好的四枚硬幣，按由大到小的順序摞起來。（最大的一枚在底下，最小的一枚在上面）將摞起的硬幣看成一座山，學(xué)生試著自己動(dòng)手繪制這座山的平面圖。(繪制出的平面圖是四個(gè)同心的圓) 教師演示用等高線地形模型在黑板上演示等高線地形圖的繪制方法。（具體操作為：先將最上頭那塊模型拿下來，在黑板上將它的底邊描下來，然后依次取下各模型塊，按由小到大的順序畫下，一圈套一圈，完成等高線圖的繪制。） 提問 通過教師和學(xué)生的共同努力，學(xué)生基本上對(duì)等高線有了比較明確的認(rèn)識(shí)，此時(shí)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)等高線地形圖的特點(diǎn)。板書

8、四、等高線地形圖的識(shí)別特點(diǎn)：1、每一條等高線上的地點(diǎn)高度相同。2、不同高度的等高線一般不會(huì)相交。3、兩條相鄰的等高線的高差相同。4、等高線密集表示地形陡峻。5、等高線稀疏表示地形平緩。練習(xí)一個(gè)地形測量隊(duì)在野外測出了以下各點(diǎn)的海拔高度，并繪在紙上。請(qǐng)你用光滑的曲線把海拔高度相同的各點(diǎn)連起來，就成了一幅等高線地形圖，并回答：1、a點(diǎn)和b點(diǎn)上山，哪條路線坡陡？2、從a點(diǎn)和b點(diǎn)上山，哪條路線較長？3、畫出從北坡上山的最近路線。課外活動(dòng) 設(shè)計(jì)一個(gè)野外的活動(dòng)營地請(qǐng)你在一個(gè)山巒起伏的小島的等高線地形圖上，設(shè)計(jì)一個(gè)野外的活動(dòng)營地。要求是：1、小島的海岸線盡可能曲折，在凹向陸地的海灣中有可以停泊的港灣。2、小島

9、上的等高線以50米為高差，最高的山丘約在四五百米，要有陡坡和緩坡。3、要選擇地勢地平開闊的地方建造娛樂場所，在高處建造觀景臺(tái)。4、在向陽坡建造營房，在海灘上建造海濱浴場。5、從港灣開始建造一條環(huán)島公路，連通游樂場所、營房和浴場。6、設(shè)計(jì)一條從港灣到山峰的登山道路。還可以設(shè)計(jì)一條纜車線路的位置。7、圖中標(biāo)出方向標(biāo)、比例尺、圖例。把你的設(shè)計(jì)方案向同學(xué)們介紹，并根據(jù)大家的建議再作修改。評(píng)選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。 教學(xué)反思：教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是和學(xué)生活動(dòng)有密切關(guān)系的事情，只有調(diào)動(dòng)起他們的興趣和好奇心，才能夠順利的引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎既W(xué)習(xí)。本節(jié)課從內(nèi)容上講和學(xué)生的生活既緊密聯(lián)系，又有一定距離，同時(shí)內(nèi)容比較抽象，不太符合七年紀(jì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這就需要教師的引導(dǎo)。如何將書本上死板的內(nèi)容生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前是本節(jié)課教學(xué)成功的關(guān)鍵。于是在開頭用孫悟空導(dǎo)入新課，一下子抓住了學(xué)生的心，引起了他們的強(qiáng)烈興趣