學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的意義_共15頁.doc

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃教師的意義1.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校堅(jiān)持依法治校、規(guī)范辦學(xué)、加強(qiáng)全面質(zhì)量管理的重要基礎(chǔ)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不僅體現(xiàn)學(xué)校自身發(fā)展的需求和利益，而且首先應(yīng)當(dāng)反映國家對教育的根本要求，體現(xiàn)當(dāng)今社會的主體價值觀。國家的教育法律法規(guī)、方針政策為學(xué)校制定規(guī)劃提供了依據(jù)，這是學(xué)校發(fā)展最重要和最穩(wěn)定的保障。因此，學(xué)校的發(fā)展必須在自覺遵守國家教育法律法規(guī)的基礎(chǔ)上追求主動發(fā)展，保證學(xué)校辦學(xué)行為不偏離 “法律 ”的軌道。在聯(lián)動國家和學(xué)校，依法辦學(xué)和自主辦學(xué)兩者之間，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃起著維系統(tǒng)一的基礎(chǔ)作用。制定發(fā)展規(guī)劃，對學(xué)校依法自主辦學(xué)能力是一種釋放，同時，也是對學(xué)校依法自主辦學(xué)意識的一種提煉和考察。2.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是

2、實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作動態(tài)平衡，完善校本管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的前提學(xué)校工作要保持動態(tài)平衡，不斷形成新的穩(wěn)定有序的良性發(fā)展態(tài)勢，就需要有一個整體發(fā)展規(guī)劃作支撐。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃。就是要恰當(dāng)?shù)卦O(shè)定理想的奮斗目標(biāo)，尋求可持續(xù)發(fā)展的生長點(diǎn)，選擇適切的操作路徑，以實(shí)現(xiàn)各種管理要素之間的相互協(xié)同，人、財(cái)、物等各種資源的最佳配置和最有效地利用，從而使學(xué)校管理的各種功能能夠得到充分發(fā)揮，并通過系統(tǒng)的、連貫的、有節(jié)奏的工作，向著預(yù)定的目標(biāo)推進(jìn)，直到最終實(shí)現(xiàn)。顯然，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作動態(tài)平衡，形成與完善可以有效操作的 “校本管理 ”機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校依法自主發(fā)展。3.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃有利于凝聚人心，

3、激勵干部、師生辦學(xué)的積極性學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識、分析診斷學(xué)校存在問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供了一個有效的平臺，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是辦學(xué)的行動指南，是學(xué)校師生集體的行動綱領(lǐng)和 “施工藍(lán)圖 ”，有了規(guī)劃，學(xué)校發(fā)展就有了目標(biāo)、有了方向。它可以通過對共同奮斗目標(biāo)的有效設(shè)定來體現(xiàn)全體師生的根本利益。從這個意義上說，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂。有了自身的奮斗目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，就能夠激勵并凝聚全校師生，以主人翁的姿態(tài)去努力工作，保證學(xué)校主體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，可以說一個好的發(fā)展規(guī)劃和適切的目標(biāo)，是一種必不可少的內(nèi)部驅(qū)動力。4.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為教育行政部門了解、指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)校工作提供了重要途徑

4、隨著政府職能的轉(zhuǎn)變，教育行政部門要真正從 “辦學(xué)校 ” 轉(zhuǎn)到 “管學(xué)校 ”，進(jìn)一步體現(xiàn)宏觀管理的行政原則。其中一個重要方面，就是要從以具體工作管理為主轉(zhuǎn)到以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃管理為主。因此，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃必定是教育行政部門了解、指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)校工作的主要途徑，也是考核校長辦學(xué)能力和辦學(xué)水平的重要依據(jù)之一。5.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃有助于學(xué)校與社會的溝通和融合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定是發(fā)揮包括社區(qū)在內(nèi)的學(xué)校共同體成員作用和形成共識的結(jié)果，因此，它能有助于學(xué)校和社區(qū)間的溝通和融合，有助于開發(fā)和集聚學(xué)校和社區(qū)的各種教育資源，有助于社區(qū)參與對學(xué)校工作的管理、監(jiān)督和支持，有助于現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)。6.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校自我監(jiān)控的客觀標(biāo)準(zhǔn)，是政府教育督導(dǎo)部門對學(xué)校評估的客觀依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃在實(shí)施過程中，需要進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)控。除了外部的督導(dǎo)評估外，學(xué)校內(nèi)部也應(yīng)建立自我監(jiān)控和自我評價的運(yùn)行機(jī)制 定期對照發(fā)展規(guī)劃所確定的目標(biāo)、任務(wù)和措施來檢測工作的進(jìn)展情況及其成效。因此，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃就成為學(xué)校自我監(jiān)控的客觀標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，政府教育督導(dǎo)部門要對學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行督導(dǎo)評估，除了督查學(xué)校執(zhí)行有關(guān)教育法律、法規(guī)、規(guī)章的情況外，也需要了解學(xué)校發(fā)展規(guī)