2021年小學的校本培訓總結(jié)范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學的校本培訓總結(jié)范文 小學校本培訓可以進一步挖掘老師的潛力，那你知道小學校本培訓總結(jié)應(yīng)當怎么寫嗎?下面我就和大家共享小學校本培訓總結(jié)，來觀賞一下吧。 小學校本培訓總結(jié) 本學期我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化進展和訓練創(chuàng)新重要好處的根底上，透過學習和理論，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷進步老師的專業(yè)化程度，進步廣闊老師施行新課程的潛力，結(jié)合我校實際，制定老師專業(yè)化進展與訓練創(chuàng)新校本培訓方案，并以此推動我校的根底訓練課程改革的深化進展。從而建立起一支高素養(yǎng)的老師隊伍。校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，

2、下面把我校本學期開展的校本培訓工作總結(jié)如下： (一)指導重視，認識到位，制度保證 指導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓指導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建立的重要手段，透過開展校本培訓，大力進步老師專業(yè)化程度。 學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、資料、人員、考評四落實，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反應(yīng)記載。透過管理簡報、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)等形式常常匯報和反應(yīng)工作進展情況，對老師產(chǎn)生鼓勵作用。 (二)實行多種培訓形式，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。 (1)、導師指導形式。即以老帶新的培訓形式。對新老師的培育，學校實行了

3、拜師結(jié)對的形式，擴展了師徒帶教的資料，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓資料，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同擔當同一科研課題，在討論過程中，互相合作，共同受益與進步。 (2)、案例培訓形式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓形式具有較強的針對性，效果較好。透過老師參加式的研討，引導老師運用課改的理念，對課例進展分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，獲得了很好的培訓效果。 (3)、自主學習形式。這種培訓形式由老師進展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培

4、方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身潛力的方式。 (三)校本培訓資料豐富多彩。 (1)新課程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的認識程度挺直影響課改試驗的成效。為此，本學期連續(xù)把學習、理論、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務(wù)來抓。重點學習走進新課程一書，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：把握新理念、理論新理念、優(yōu)化訓練過程，為全面課改打?qū)嵏?。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務(wù)學習時間。三是構(gòu)成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，透過課堂教學達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課27節(jié)次，聽評課27節(jié)次。在一個個案例中理論

5、、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通：派老師外出學習、觀摩，要求外出學習的老師返校后，準時向教研組、學校傳達先進思想、理念，互相學習，共同進步。 小學校本培訓工作總結(jié)范文 本學年，我校連續(xù)做到有組織、有方案的開展老師連續(xù)訓練校本培訓工作，追求有效性，根本上能完成了，方案制訂中的各項任務(wù)，老師在培訓中也學到了不少東西。如今就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結(jié)： 1、制訂有序和有效的方案。 為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了具體可行的校本培訓方案和教研組方案。在方案根本上明確了各項工作的負責人和內(nèi)容，在施行方案的時候因去年學校在做四項標準達標，所以施行方案有些滯后 2、培訓內(nèi)容針對性

6、強了，可施行性也強了。 本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須進步的力量。如說課教學技能的培訓;另一個是關(guān)心教師進步資源共享的力量的培訓。兩個培訓都獲得了很好的效果。 在老師專業(yè)化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。培訓的內(nèi)容很好，對年輕的教師的成長會有不少的關(guān)心。 在學校特色方面，因為本校在人才方面確實缺乏，所以不能搞得特殊有聲有色，也只能利用學校自身的資源，牽強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍教師為負責人，但是教師愛好很濃，每次的作業(yè)都能主動上交，作品也很好。 2、建立配套的規(guī)章制度。 健全并完善了包岙小學校本培訓的施行方案、施行

7、細那么、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、鼓勵機制，使校本培訓走上制度化、標準化的軌道。使學校的校本培訓工作順當開展，獲得了很好的效果。 3、加強對培訓過程的管理。 在校本培訓施行過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有方案、有總結(jié)，學校培訓指導小組對全體參訓老師完成培訓狀況進展評價，對老師的進步狀況準時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中賜予加分，同時進展表彰嘉獎;建立健全老師培訓的業(yè)務(wù)檔案，準時總結(jié)閱歷，發(fā)覺和討論問題，確保培訓目的和任務(wù)的完成。 最重要的是各項活動開展后，根本上都能上傳到博客上，都準時展現(xiàn)學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的

8、活動，也盼望更多的同行能有時機對我們提出看法。 4、外出考察學習培訓。 它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒別人的辦學閱歷，學習兄弟學校先進的訓練教學理念，促進我校老師隊伍素養(yǎng)的全面進步是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有45余人次參與各級培訓和外出參觀學習。開闊了教師們的眼界，更新了訓練教學理念，轉(zhuǎn)變了訓練教學思路，推動了學校課改工作的進展。在去年11月下旬更是大面積地組織教師參與千課萬人培訓活動，教師們在這次培訓活動中獲益許多。 5、培訓碩果累累，精彩紛呈 自培訓施行以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的訓練理念和教學策略發(fā)生了深入改變，很多現(xiàn)代訓練思想和先進閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹挠?/p>

9、練教學實際行動，老師整體素養(yǎng)大大進步。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、標準，師生關(guān)系和諧;課堂上同學自主合作溝通，理論、創(chuàng)新力量大大進步，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓學分根本上都合格。 這一年我校屢次組織同學參與學區(qū)縣級藝術(shù)節(jié)活動，在書法、繪畫攝影方面紛紛獲獎;在學區(qū)組織的老師鋼筆字競賽中，5位教師分別獲獎，期中邱巍娟教師更是獲得一等獎。今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，連續(xù)以全面進步我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代訓練的綜合素養(yǎng)的進步，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。

10、 學校校本培訓總結(jié) 本學期我校的校本培訓工作按照上級的要求，結(jié)合我校的實際，著重老師的師德培訓和教科研培訓。實行集中學習、分散研討與自學反思相結(jié)合的方式，從進步老師教書育人的程度為動身點，進一步挖掘老師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進展總結(jié)。 一、抓師德訓練，樹立師表形象。 在學校指導小組的帶著下，我校老師認為自身素養(yǎng)是為人師表的根底，尤其是自身的師德素養(yǎng)。除了學習有關(guān)的訓練教學法律法規(guī)，還仔細學習了關(guān)于加強改良德育工作施行看法的通知。要求同學仔細領(lǐng)悟新的小同學守那么和小同學日常行為標準。在每一次的政治學習中，我校老師都能端正看法，仔細學習，并在工作中嚴格要求自己，為同學、為家長、為社會

11、樹立了良好的師德形象。 二、加強現(xiàn)代訓練理論及專業(yè)學問更新的培訓。 依據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代訓練理論和學科進展前沿理論的學習，使老師具有較高的訓練理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科學問。為促使老師訓練理論程度的進步，在校本培訓中，我校除對自學進展催促、檢查考評外，還主動舉辦各類專題訓練理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位老師必需完成一份學習心得或教學理論小結(jié)(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓指導小組評定后，存入老師培訓個人檔案。 三、開展新課程的培訓。 主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，把握新理念、理論新理念、優(yōu)化訓練過程，為全面進步訓練質(zhì)量打根底。二是確保培訓時間，

12、用足、用好業(yè)務(wù)學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中理論、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通。 1、實行一人學習，眾人受益式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干老師，必需寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進展培訓，傳達學習精神。培訓可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應(yīng)。 2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些理論閱歷豐富、理論程度較高的各級骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學閱歷、展現(xiàn)教學根本功與教學技能，促進全體老師專業(yè)程度的提升。 3、做好請進來

13、工作。針對老師在訓練教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請教研員努恩吉雅、和平教師來校開展專題講座，進展臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及緣由，制訂對策措施，關(guān)心老師解答疑難。 四、課堂教學力量的培訓： 以深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂為主題，開展以下培訓活動： 1、加強指導工作 指導跟蹤聽課，深化教學一線，完成聽評課任務(wù)，并準時與老師交換看法，共同研討，解決施行過程中存在的問題。指導深化各班級指導工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范和一對一幫帶作用，各班級教研工作按方案進展，既豐富多彩又平衡進展。 2、調(diào)整培訓格局 本學期我們立足學校、老師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反應(yīng)、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次公開課當作進步業(yè)務(wù)程度的一個時機，相互學習，取長補短。為保證討論質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地削減教研課的數(shù)量，進步教學研討的質(zhì)量。每次公開課各教研組全體老師都要全程參加，真實評價，提出有建立性的看法，進步活動的含金量。我們還要把老師參加培訓活動的狀況列入老師的年度考核