2021年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中,要樹立數(shù)學(xué)文化觀,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)訓(xùn)練功能和人文訓(xùn)練功能。今日我給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文一 時間過得很快，本學(xué)期即將完畢，這一學(xué)期里在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心下，指導(dǎo)教師的大力支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆嗉墧?shù)學(xué)教學(xué)工作?；貞涍@一學(xué)期，我覺得自己學(xué)到許多學(xué)問，也進(jìn)步了許多，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。 許多教師都認(rèn)為六班級下冊是較不好教的，因此為

2、了能更好地勝任，我在寒假期間就開頭熟識教材，并仔細(xì)制定方案，仔細(xì)備課，有了這些未雨綢繆的預(yù)備，在本學(xué)期的教學(xué)中我比擬好地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我主要從以下幾方面來開展教學(xué)工作： 一、仔細(xì)備好每一節(jié)課 仔細(xì)鉆研教材，把握教材的根本思想、根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，并主動向其他老師請教應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教得更好。 理解同學(xué)原有的學(xué)問技能，理解他們的愛好、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 二、努力上好每一堂課 在數(shù)學(xué)課上，我注重把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同

3、學(xué)的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也要注重對同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，我始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，我決不包辦代替。碰到簡潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓同學(xué)自學(xué)，不懂的地方提出來，由教師和同學(xué)們共同解決。讓同學(xué)的才智、力量、情感、心理得到滿足，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言

4、簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。 三、專心做好轉(zhuǎn)后工作 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這些問題，我盡量要求在課堂上就把作業(yè)完成。同時對于那些根底較差的同學(xué)，我給了他們?nèi)齻€優(yōu)先權(quán)即：課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先修改，問題優(yōu)先解答，經(jīng)過一學(xué)期的努力，局部同學(xué)進(jìn)步很大，如：蔡紫秋同學(xué)，成果已經(jīng)進(jìn)步到接近優(yōu)生的程度。但是蔡慶寧和周杰同學(xué)的轉(zhuǎn)化效果仍舊不是很明顯，以后還應(yīng)加大輔導(dǎo)力度。 為了更好地成長，這一學(xué)期我開了兩節(jié)公開課，分別是長方體的體積、包裝的學(xué)問，這兩節(jié)公開課受

5、到聽課教師的全都確定，通過這兩次的公開課，我也發(fā)覺自己的一些缺乏也獲得了肯定的進(jìn)步。 在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷總結(jié)閱歷，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲! 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文二 本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課。 本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)步了自己的業(yè)務(wù)程度。教學(xué)中，我不但做到了備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的

6、教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課做出反思體會。 二、增加技能，進(jìn)步質(zhì)量。 在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。充分利用信息技術(shù)，開展師生活動學(xué)習(xí)，開拓學(xué)習(xí)空間，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 三、作業(yè)修改，準(zhǔn)時仔細(xì)。 仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，

7、做到有的放矢。 四、理解同學(xué)，分層教學(xué)。 準(zhǔn)時理解同學(xué)狀況，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、主動推動素養(yǎng)訓(xùn)練。 為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到

8、有較的進(jìn)展和培育。 一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)當(dāng)醒悟地認(rèn)識到工作中存在的缺乏之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文三 經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，小學(xué)一班級的下學(xué)期是小同學(xué)在不同程度上有了進(jìn)步，下面對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展總結(jié)： 1、創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)制造性思維的進(jìn)展。 問題情境具有劇烈的吸引力，能激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)的需要，引發(fā)同學(xué)的制造性思維，因此，在教學(xué)活動中要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)探究事物的愿望引導(dǎo)他們體驗解決問題的開心，促進(jìn)制造性思維的發(fā)揮。

9、 2、表達(dá)在做中學(xué)，通過充分動手操作，讓同學(xué)體會數(shù)是數(shù)出來的。 在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的組成時，同學(xué)對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比擬低，因此，要從同學(xué)的認(rèn)識根底和生活閱歷動身，為同學(xué)供應(yīng)同學(xué)熟識的數(shù)量是100的實物學(xué)具，讓同學(xué)在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的。 (1)向同學(xué)供應(yīng)貼近生活的信息資源。 選取了4樣比擬貼近同學(xué)生活和學(xué)習(xí)的物品(鉛筆、橡皮、小棒、小圓形)，每人一種，都是100個。 (2)先估數(shù)，再讓同學(xué)自己數(shù)一數(shù)。 讓同學(xué)充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實際含義，感受到要精確地數(shù)出事物的個數(shù)，應(yīng)當(dāng)邊點邊數(shù)，手口全都。 3.注重練習(xí)課的設(shè)計，讓同學(xué)在練習(xí)中思維變的更敏捷。 練習(xí)題

10、組的設(shè)計要適度，又要有坡度，分層要求。練習(xí)題組的設(shè)計更多的應(yīng)當(dāng)留意內(nèi)容本質(zhì)。練習(xí)題組的設(shè)計應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容、同學(xué)的年齡特征和心理規(guī)律，做到嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)要求，以教材為主、以根本練習(xí)為主、以練關(guān)鍵為主。 4.嚴(yán)密結(jié)合生活，激發(fā)同學(xué)愛好。 教學(xué)上留意遵循低班級同學(xué)的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)的生活實際動身，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)主動參加學(xué)問的形成過程。如教學(xué)人民幣的學(xué)問時，可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境，讓同學(xué)體到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 5、重視小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作溝通。 小組爭論有利于全體同學(xué)主動性的發(fā)揮，有利于師生之間、同學(xué)之間的信息溝通，有利不同思維的碰撞。如認(rèn)識人民幣的學(xué)問比擬合適運用合作探究的學(xué)習(xí)方式。 從同學(xué)實際動身，讓同學(xué)說一說，結(jié)此文轉(zhuǎn)自出國留學(xué)網(wǎng)合情境擺一擺，通過小組合作進(jìn)展探究活動，既鼓舞同學(xué)獨立嘗試，又重視同學(xué)間的合作互助，給同學(xué)供應(yīng)了多向交往的時機，進(jìn)步了同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識。如讓同學(xué)在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣，說一說是怎樣記住各種人民幣的，擺一擺，把人民幣進(jìn)展整理等。同學(xué)在學(xué)習(xí)中相互溝通，進(jìn)步了觀看分析及解決問題的力