2021年幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié) 幼兒園教學(xué)是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成局部,幼兒園師資隊(duì)伍建立是幼兒園教學(xué)質(zhì)量的重要保障,是進(jìn)展幼兒園教學(xué)改革、推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)展的重要?jiǎng)恿ΑＯ旅媸俏艺淼囊恍╆P(guān)于幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)，供您參考。 幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)范文一 在2021年上半年，以國(guó)家層面陸續(xù)公布了兩項(xiàng)比擬有影響力的文件，幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南。這個(gè)兩個(gè)文件作為幼兒園訓(xùn)練的綱領(lǐng)性文件，成為我園全部老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。依據(jù)對(duì)老師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問和專業(yè)力量三方面。 一、專業(yè)理念與師德 我園一向重視老師的訓(xùn)

2、練理念，包括老老師更新舊理念，新老師學(xué)習(xí)新理念。通過集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式，讓教師們接觸新的訓(xùn)練理念。特殊是學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，讓我們更清楚、精確地理解了現(xiàn)代幼兒進(jìn)展觀，詳細(xì)包括：學(xué)習(xí)與進(jìn)展是每一個(gè)幼兒的權(quán)利;幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的客觀規(guī)律是訓(xùn)練的前提;幼兒是在生活和嬉戲中學(xué)習(xí)的;幼兒是在與環(huán)境和人的主動(dòng)互動(dòng)中獲得進(jìn)展的。通過教研，我們用活生生的訓(xùn)練案例解析指南中所傳遞出的理念。 同時(shí)，我園也比擬重視老師師德建立，從老師的穿著、言行舉止、對(duì)幼兒的看法與行為、個(gè)人修養(yǎng)等，都在老師平常的工作中漸漸浸透，使老師對(duì)幼兒老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解。我們的目的是從制度約束(它律)到文化約束(自律)

3、，讓師德走進(jìn)老師的心里，滲入到老師的血液中，當(dāng)然這也是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程。 二、專業(yè)學(xué)問 我園從去年開頭，漸漸探索出一套將教研與老師培訓(xùn)相結(jié)合的路途。以領(lǐng)域討論小組為單位組織老師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心學(xué)問，爭(zhēng)論活動(dòng)的組織與施行，在理論中討論各種有利于進(jìn)展孩子身體動(dòng)作的器械等等，都使老師在本事域有了新的認(rèn)識(shí)，并形成了一種問題意識(shí)，這對(duì)老師是難能珍貴的，其本身就是對(duì)老師專業(yè)學(xué)問的補(bǔ)充與提升。 三、專業(yè)力量 老師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專業(yè)學(xué)問外，專業(yè)力量對(duì)老師施行訓(xùn)練活動(dòng)無疑也是特別重要的。各領(lǐng)域討論小組研討集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、區(qū)域活動(dòng)的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶外活動(dòng)的指導(dǎo)、老師的寫作與反

4、思力量等等。 通過園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域討論小組教研，我園還主動(dòng)煽動(dòng)老師外出學(xué)習(xí)，包括體各領(lǐng)域?qū)W問、環(huán)境布置、心理安康、學(xué)校管理、各種資格認(rèn)證培訓(xùn)等，在學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問外，對(duì)老師理論力量的提升也有很大的關(guān)心。 當(dāng)前，我園對(duì)老師的培訓(xùn)相對(duì)來說比擬豐富，但存在的問題也比擬多。主要是還沒有建立一套長(zhǎng)遠(yuǎn)的老師培訓(xùn)機(jī)制，表如今沒有一整套成熟的培訓(xùn)課程，對(duì)老師的進(jìn)展定位不夠清楚，有些培訓(xùn)內(nèi)容的有用性和針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué)，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒有到達(dá)相應(yīng)的平衡。還有一個(gè)問題，我園的骨干老師還不夠成熟，不能從一線中脫離出來而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊(duì)伍，這也是制約我園其他老師進(jìn)展的一個(gè)緣由。 師資培訓(xùn)是一

5、項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工程，是永無止境的工程，與幼兒園的進(jìn)展理念與程度有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。培訓(xùn)的目的、方式與內(nèi)容也是隨著我們對(duì)訓(xùn)練的理解而不斷深化，這也代表了我們對(duì)幼兒園訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來的行為。接下來，我們會(huì)依據(jù)幼兒園進(jìn)展需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整與改良，并在幼兒園新四年進(jìn)展規(guī)劃的指引下，信任會(huì)獲得不錯(cuò)的成果。 幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)范文二 轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)完畢，很榮幸自己可以參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)改善而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體

6、會(huì)。 一、 幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念 我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，訓(xùn)練理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，如今的訓(xùn)練對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功

7、，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。 二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練教學(xué)理論，提升教學(xué)技能 縣幼兒園的吳院長(zhǎng)具體深化的為我們解讀了幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒訓(xùn)練的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們理解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。 三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)

8、愛幼兒。 四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 要施行創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問構(gòu)造，這是老師發(fā)揮制造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱情，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，認(rèn)識(shí)了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，

9、學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。 幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)范文三 新學(xué)期開頭，我參與了老師課程培訓(xùn)-幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程。與全體老師集中學(xué)習(xí)爭(zhēng)論了有關(guān)新課程的種種問題，將這些內(nèi)容與我們平常的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)展了討論與學(xué)習(xí)。 傾聽了幾位教師關(guān)于幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程的老師培訓(xùn)，她們仔細(xì)地給我們展現(xiàn)了一下這套教材的精華所在，同時(shí)也表達(dá)了這套教材對(duì)幼兒全體進(jìn)展的共同性，通過這次培訓(xùn)也讓我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程的用意所在。對(duì)這套教材也算是比以前更進(jìn)一步的理解了。 通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了這套教材依據(jù)各領(lǐng)域的目的細(xì)心編寫，在每一個(gè)領(lǐng)域里都對(duì)各年齡階段的孩子有不同的要求，更好的促進(jìn)他

10、們的語言、社會(huì)、安康、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的全面的進(jìn)展。這套教材每一個(gè)主題取材都是貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單被幼兒承受。通過教師們的培訓(xùn)，讓我知道了，適應(yīng)性進(jìn)展課程與其他課程的不同之處。從課程的根本理念、內(nèi)容構(gòu)造，共同性活動(dòng)的設(shè)計(jì)與施行，選擇性活動(dòng)的設(shè)計(jì)與施行，課程管理與園本培訓(xùn)來理解幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程。從幼兒園課程的現(xiàn)狀、兒童的進(jìn)展等等發(fā)面表達(dá)幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程的的適用性。一切從幼兒實(shí)際動(dòng)身，敬重幼兒的受訓(xùn)練的權(quán)利。教學(xué)流程的教學(xué)支配、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)施行這幾個(gè)方面來具體的介紹了應(yīng)如何對(duì)這本教材更好的施行，以及仔細(xì)的做好課后反思工作。通過這次培訓(xùn)我還知道了老師課后反思，是分析這個(gè)主體是否分析

11、透徹，鋪墊閱歷是否得當(dāng)?shù)轿?。活?dòng)施行的是否和預(yù)期目的一樣。其實(shí)，對(duì)于每一個(gè)幼兒來說都有各自的愛好所在點(diǎn)，而作為一名好的幼師就是應(yīng)當(dāng)以孩子的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，來拓展他們的思維，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況、年齡特征來選擇合適自己孩子的課程。 通過這次培訓(xùn)我還理解到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，兒童的進(jìn)展與四周環(huán)境有很大緣由，正因?yàn)槿绱?，所以我們才?yīng)當(dāng)依據(jù)本套教材為幼兒制造硬件條件和軟件條件。硬件條件就是我們的環(huán)境布置。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么也是有很大的意義的。訓(xùn)練價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在，藝術(shù)訓(xùn)練與各領(lǐng)域訓(xùn)練相交融。幼兒愛好與訓(xùn)練目的和內(nèi)容相交融。具有本質(zhì)性的多邊互動(dòng)和互相作用。主題不斷深化，形成一個(gè)漸進(jìn)的系列，墻飾成為孩子活動(dòng)過程的結(jié)果的記錄。墻飾應(yīng)運(yùn)用合適幼兒的表現(xiàn)手段和材料，并走向價(jià)值的取向。其實(shí)最重要的就是老師要在各個(gè)環(huán)節(jié)中要留意搜集相關(guān)資料供應(yīng)給我們的孩子。軟件條件就是老師在本主題的背景下多與家長(zhǎng)溝通，讓父母在家也輔導(dǎo)我們的孩子。 通過本次培訓(xùn)活動(dòng)使我學(xué)到的東西許多，使我對(duì)幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程有了初步的理解，只要理解了教材才能更好的去施教。我會(huì)在平常多讀多看，來進(jìn)步自己的授課力量，將各