2021年幼兒園美術(shù)教師工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒園美術(shù)教師工作總結(jié) 導(dǎo)語：以下是我為你整理的幼兒園總結(jié)，盼望您喜愛閱讀： 本學(xué)期我園的教研工作緊緊圍繞立足全面創(chuàng)特色，開拓進(jìn)取樹品牌這一目的，加強(qiáng)特色課程的討論，全面進(jìn)步幼兒園辦園質(zhì)量、教科研程度和老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，詳細(xì)主要做了以下幾方面的工作： 一、加強(qiáng)特色課程討論，完善園本課程體系 我們從本園的實(shí)際動身，以課題討論為契機(jī)，加大特色創(chuàng)立力度，把民間藝術(shù)秧歌、腰鼓訓(xùn)練有機(jī)浸透到幼兒的一日活動之中，詳細(xì)做到四個結(jié)合： 特色訓(xùn)練活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合。各班依據(jù)孩子的特點(diǎn)和訓(xùn)練的需要，創(chuàng)設(shè)與特色訓(xùn)練相適應(yīng)的環(huán)境，如小班為幼兒供應(yīng)手絹花，飄帶等讓

2、幼兒利用區(qū)角嬉戲活動時，自由練習(xí)。如大班為幼兒供應(yīng)人手一個腰鼓，創(chuàng)設(shè)了敲敲打打真喧鬧的活動環(huán)境，使幼兒人人都學(xué)會了敲腰鼓活動。 特色訓(xùn)練活動與社區(qū)活動相結(jié)合。為了大力弘揚(yáng)民族藝術(shù)文化，培育具有民族藝術(shù)文化的新苗，在六一前夕，我們組織師生前往大型居民住宅小區(qū)、敬老院等地巡回演出，還參與了有安鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)文體效勞中心、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)老齡工作委員會、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)老年體育協(xié)會結(jié)合主辦的全民健身與奧運(yùn)同行2021年全民健身月暨安鎮(zhèn)鎮(zhèn)體育運(yùn)動會與奧運(yùn)同行啟動儀式。啟動儀式上安鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府特地為安鎮(zhèn)中心幼兒園參與全國秧歌大賽中獲獎的教師們進(jìn)展了頒獎儀式，教師們還在啟動儀式上表演了獲得全國健身秧歌其次套套路規(guī)定動作

3、二等獎的節(jié)目，幼兒園腰鼓隊(duì)的小伴侶們也進(jìn)展了精彩的腰鼓表演，充分展現(xiàn)了幼兒園秧歌腰鼓的民間藝術(shù)風(fēng)采。通過讓我園的特色訓(xùn)練走進(jìn)社會、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭，從而擴(kuò)大影響，進(jìn)步特色知名度，彰顯幼兒園秧歌腰鼓特色，在社會上造成肯定的影響，收獲甚大。 特色訓(xùn)練活動與幼兒日?；顒酉嘟Y(jié)合。俗話說：拳不離手、曲不離口幼兒園的特色活動也是如次，必需貫穿于幼兒的一日活動之中，才能收到良好的效果，所以我們每天利用晨間熬煉的時間，嬉戲活動的時間，讓幼兒扭扭秧歌、敲敲腰鼓，既熬煉了身體，又進(jìn)步了技能，還進(jìn)展了孩子手腳的協(xié)調(diào)力量，真是一舉多得。 特色訓(xùn)練活動與主題訓(xùn)練活動相結(jié)合。期初，我們依據(jù)市級課題討論的要求，把民間藝術(shù)

4、特色訓(xùn)練融入幼兒園園本課程建立之中，小、中、大班組，依據(jù)主題內(nèi)容，創(chuàng)編與主題相吻合的秧歌腰鼓活動內(nèi)容，設(shè)計活動方案，真正使特色訓(xùn)練內(nèi)容與幼兒園主題訓(xùn)練活動相結(jié)合，使課程更能表達(dá)園本特色，在施行過程中，不斷改善調(diào)整特色訓(xùn)練內(nèi)容，加強(qiáng)民間藝術(shù)特色訓(xùn)練與幼兒園園本課程建立的討論，創(chuàng)出符合本園實(shí)際的課程體系。同時，我們還通過組建師生秧歌腰鼓隊(duì)，園內(nèi)舉辦秧歌腰鼓藝術(shù)節(jié)活動，開展師生秧歌腰鼓競賽，與社區(qū)聯(lián)歡等形式彰顯老師獨(dú)特特色，打造特色型老師隊(duì)伍，通過園內(nèi)舉辦的秧歌腰鼓周活動，在幼兒園再次掀起秧歌腰鼓熱潮，從而到達(dá)人人會扭秧歌，個個會敲腰鼓的目的 二、主動開展教學(xué)研討，努力進(jìn)步保教質(zhì)量 新幼兒園一流的園

5、舍，一流的設(shè)施設(shè)備，加上我園已是省示范性試驗(yàn)幼兒園，作為本園的老師只有向一流的質(zhì)量努力，才對得起社會，對得起家長，對得起我們的孩子。 (1)開展多層次的教學(xué)研討活動。我們以教研活動為契機(jī)，有方案、有目地扎實(shí)開展多層次、多形式的教學(xué)研討活動，每月有重點(diǎn)地組織論談、學(xué)習(xí)、研討。如進(jìn)展進(jìn)步課堂訓(xùn)練活動效益的討論，嚴(yán)豐鋒、周華、安凌芳、沈彬、安麗月、陳小君、安葉等老師都進(jìn)展了一課三研活動，真正做到幼兒園的教學(xué)活動，在嬉戲、探究、操作過程中進(jìn)展，關(guān)注每個幼兒的成長，讓幼兒通過親身體驗(yàn)、理論、探究來促進(jìn)幼兒主動、主動地進(jìn)展。通過研討活動有效地進(jìn)步了課堂教學(xué)質(zhì)量，也有效進(jìn)步了老師的訓(xùn)練程度。 (2)很抓老師

6、園本培訓(xùn)。園本培訓(xùn)能有效促進(jìn)老師專業(yè)化程度的進(jìn)步。一是重點(diǎn)抓了新老師的業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考核，常規(guī)入門，活動組織過關(guān)，考核小組成員包干到人，進(jìn)展幫教指導(dǎo)，每個新老師上一節(jié)語言活動觀摩課，獨(dú)立制訂方案，獨(dú)立設(shè)計教案，促使新老師快速成長。二是發(fā)揮能手、新秀、骨干老師的傳、幫、帶作用，互相聽課學(xué)習(xí)、商討傳授訓(xùn)練閱歷。三是園內(nèi)開展培訓(xùn)、講座、溝通等活動，如秧歌腰鼓培訓(xùn)、教學(xué)專題講座、閱歷溝通。四是通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練教學(xué)研討活動，各類競賽等活動，如：本學(xué)期我們開展了青年老師好課評比、片、鎮(zhèn)兩級教學(xué)研討活動、能手、新秀示范課觀摩;老師秧歌競賽，評選鎮(zhèn)教學(xué)新秀、 先進(jìn)教研組等形式，通過這些活動來進(jìn)步老師的專業(yè)化程度。

7、五是為老師制造良好的學(xué)習(xí)時機(jī)，如組織骨干老師外出參觀學(xué)習(xí)、參與高層次培訓(xùn)、觀摩能老師上課等活動，加速青年老師的成長。 (3)加強(qiáng)村園的訓(xùn)練教學(xué)管理，努力進(jìn)步村園保教質(zhì)量 開學(xué)初園指導(dǎo)和村園老師一起對比錫山區(qū)一類幼兒園的評估標(biāo)準(zhǔn)，逐條進(jìn)展自查，打分，發(fā)覺缺乏之處準(zhǔn)時提出改良看法，健全了各項(xiàng)訓(xùn)練管理制度，每項(xiàng)工作做到有方案、有落實(shí)、有檢查。并屢次下村園對老師開展多層次的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、下班級進(jìn)展隨堂聽課、參與中心組織的教學(xué)研討活動、聽能手上課、講座、園容園貌、訓(xùn)練常規(guī)檢查評比等活動來進(jìn)步村園老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而促進(jìn)村園老師與中心老師的同步進(jìn)展。同時還非常重視幼兒園的評估驗(yàn)收活動，分條線對評估條款逐一進(jìn)展

8、檢查、指導(dǎo)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)管理和各類資料建立，做到各項(xiàng)軟件資料標(biāo)準(zhǔn)、有序，到位。今年六月萬眾幼兒園順當(dāng)通過了無錫市農(nóng)村一類園的驗(yàn)收。 (4)探究03歲嬰幼兒的訓(xùn)練，進(jìn)步早期訓(xùn)練比率。 我們充分利用現(xiàn)有的資源，主動探究03歲嬰幼兒訓(xùn)練的討論。首先，我們加大了親子園的宣揚(yáng)力度，向家長發(fā)放宣揚(yáng)資料、對符合親子園年齡的幼兒老師進(jìn)展挨家挨戶上門做發(fā)動工作，盡可能地讓他們都來參與親子園活動。其次，我們增加了活動次數(shù)，從原來的每月一次增加到每月4次，周六、周日同時開放，滿足不同家長的需要。再次，在活動形式上也有所轉(zhuǎn)變，采納上一送一的活動方式，即一周集體組織活動，一周自由免費(fèi)活動，吸引更多的家長參與。

9、在組織形式上，也有創(chuàng)新，聘請自愿者參與親子園的上課活動，親子園的教師每次上課之前都要集體商討活動內(nèi)容、集體備課，采納最有效的方法來吸引孩子，讓家長感到滿足。同時我們還邀請全部2-3歲的幼兒和家長來免費(fèi)觀看小班和托班的活動，觀看小、中、大班哥哥、姐姐的秧歌腰鼓表演，形式多樣的活動，徹底轉(zhuǎn)變了家長的觀念，自覺承受早期訓(xùn)練，使我鎮(zhèn)03歲嬰幼兒承受早期訓(xùn)練的比例到達(dá)78%。 三、加強(qiáng)課題討論，進(jìn)步課題討論的實(shí)效性 民間藝術(shù)特色訓(xùn)練與幼兒園園本課程建立的理論討論和數(shù)字化校內(nèi)與幼兒園管理現(xiàn)代化的討論已正式批準(zhǔn)為市級立項(xiàng)課題。本學(xué)期我們在前期討論的根底上，調(diào)整了討論方案，仔細(xì)寫好課題的開題論證報告，在調(diào)查的

10、根底上進(jìn)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析存在問題的緣由，寫出調(diào)查報告。同時小、中、大班依據(jù)不同的年齡特點(diǎn)，主動討論特色訓(xùn)練與主題活動相結(jié)合的討論，制造性地設(shè)計活動方案，還開展了特色訓(xùn)練與課程建立相結(jié)合的觀摩討論，如：安婷婷上了一堂中班特色課好玩的腰鼓活動;供課題組人員進(jìn)展討論，通過課題討論來進(jìn)一步完善我們的園本課程建立，挖掘、放大園內(nèi)已形成的辦園特色，提升辦園品位。為了加快幼兒園信息化管理，進(jìn)步老師的操作程度，我們加大對老師信息技術(shù)的培訓(xùn)，組織老師集體觀摩了陳靜珠教師上的信息技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用的討論課，大家圍繞課題進(jìn)展主動的研討，如：你覺得這堂課是否能圍繞目的進(jìn)展設(shè)計，哪些地方值得借鑒，哪些地方需要修改或調(diào)整?，假如你上這堂課，你會怎樣來設(shè)計?