燃料的合理利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案的內(nèi)容及要求、內(nèi)容包含三部分：1. 封面（格式圖下）2. 教學(xué)內(nèi)容所涉及到的電子稿（ word 版）3. 教學(xué)設(shè)計(jì)方案（格式如下）二、要求：1. 選擇內(nèi)容必須與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符 如化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須選擇化學(xué)教學(xué)內(nèi)容， 數(shù)學(xué)系學(xué)生選擇內(nèi)容必須是基礎(chǔ)教 育中的數(shù)學(xué)課本中內(nèi)容。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)可以選擇小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)課 本中的內(nèi)容。2. 三人為一小組。作業(yè)完成后每組選一代表進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言，發(fā)言時(shí)間為 10分鐘，其中 5 分鐘 匯報(bào)， 5 分鐘回答其他組同學(xué)及老師的提問(wèn)。3、完成所選授課內(nèi)容的電子課件電子電子課件可以是PPT或flash。提倡制作FLASHS件。現(xiàn)代教育技術(shù)公共課作業(yè)20

2、14 2015第二學(xué)期作業(yè)名稱(chēng)：燃料的合理利用和開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)方案所用教材: 人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)姓名：專(zhuān)業(yè)：化學(xué)教育 任課教師：劉曉瑩教學(xué)內(nèi)容電子稿、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn)：了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染小的燃料確定依據(jù)：本節(jié)課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué) 生應(yīng)該從“看、思、問(wèn)、說(shuō)”這四個(gè)環(huán)節(jié)入手，力求達(dá)到感知、理解、興趣同時(shí)達(dá)到，提高課堂學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)：燃料燃燒對(duì)空氣污染的原因確定方法：設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使每個(gè)學(xué)生能產(chǎn)生濃厚 的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)燃料的認(rèn)識(shí)和了解及激發(fā)新能源的開(kāi)發(fā)的熱情。二、教學(xué)策略分析（一）教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)自主實(shí)驗(yàn)探究、小組

3、討論交流策略：給學(xué)生創(chuàng)造大量動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)， 通過(guò)引導(dǎo) 學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并在探究的過(guò)程中進(jìn)行小組交流討論， 給予學(xué)生充分的 學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間。問(wèn)題引導(dǎo)策略：通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心， 并逐步引導(dǎo)，是學(xué)習(xí) 內(nèi)容深入。聯(lián)系生活實(shí)際問(wèn)題策略：?jiǎn)栴}和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)盡可能結(jié)合學(xué)生已有的社會(huì)生活知識(shí)和 經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。（二）教學(xué)資源人教版新課標(biāo)教材九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)多媒體教室為本課專(zhuān)門(mén)制作的教學(xué)課件相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材1、自主學(xué)習(xí)學(xué)生通過(guò)提前對(duì)所要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)從而提高聽(tīng)課效率。2、協(xié)作互助同學(xué)之間經(jīng)過(guò)相互幫助而開(kāi)展學(xué)習(xí)，有助于知識(shí)技能的提高。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】：燃料的使

4、用，給人們的生活帶來(lái)了很多方便， 但卻對(duì)環(huán)境造 成 了不良影響。在北京申奧過(guò)程中， 大家看到各奧委會(huì)官員都很看重各申辦城市的 環(huán)境問(wèn)題， 我國(guó)奧申委官員也就北京的環(huán)境問(wèn)題向全世界作出了慎重的承諾， 并 提出了“綠色奧運(yùn)”的口號(hào)。看來(lái)，“環(huán)境問(wèn)題”，已經(jīng)作為當(dāng)今世界發(fā)展中面 臨的一個(gè)重要問(wèn)題提了出來(lái)。今天我們就來(lái)看使用燃料對(duì)環(huán)境的影響?！驹O(shè)置疑問(wèn)，創(chuàng)設(shè)情境 1】1、 引入置疑 1三大化石燃料是什么煤中含有哪些元素根據(jù)煤作為燃料的 原理是利用碳與氧反應(yīng)放出的熱量來(lái)判斷煤燃燒后會(huì)生成什么物質(zhì)2、 實(shí)驗(yàn)生疑 1什么是酸雨（展示圖片并完成 140頁(yè)活動(dòng)與探究）思考酸 雨有哪些危害應(yīng)采取怎樣的防護(hù)措施3、

5、汽車(chē)用的燃料是什么它們?nèi)紵髸?huì)對(duì)環(huán)境造成哪些污染4、如何來(lái)防治汽車(chē)尾氣的污染5、思考燃料燃燒對(duì)環(huán)境的污染主要來(lái)自哪些方面應(yīng)如何防治 閱讀思考，討論交流 1（學(xué)生按問(wèn)題進(jìn)行思考、閱讀、討論、探究、交流學(xué) 習(xí)活動(dòng)；教師全面關(guān)注學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生討論，收集探究情況，參與差生活動(dòng)。）（1）學(xué)生閱讀問(wèn)題、觀察實(shí)驗(yàn)并獨(dú)立思考；（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)（一般以前后兩桌四人為一組）討論探究和交流；（3）學(xué)生在全班進(jìn)行討論和交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組推選一名學(xué)生交流本組討論探究結(jié)果）；辨析點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究 1】1、三大化石燃料是煤、石油、天然氣。煤中主要含 C 元素，還含有 H、N、S、O等元素。（教師先復(fù)習(xí)三大大氣污染物）燃

6、燒后生成的污染物有：一氧化 碳、二氧化硫、二氧化氮。2、酸雨是溶解的有二氧化硫和二氧化氮的雨水?？赡茉斐傻奈：τ校河绊?農(nóng)作物的生長(zhǎng)、破壞植被、腐蝕巖石、建筑物，引起土壤酸化和地下水酸化。防 治的方法是：減少煤中的含S量。3、汽車(chē)用的燃料主要有：汽油、柴油。燃燒后排放的污染物有：一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔铩⒌难趸?、含鉛化合物和煙塵。防治的方法是：（1）引進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒方式，使汽油充分燃燒；（ 2）使用催化凈化裝置，使有害氣 體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)：（ 3）使用無(wú)鉛汽油，禁止含鉛物質(zhì)排放。同時(shí)，加大檢測(cè) 尾氣的力度，禁止沒(méi)達(dá)到環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的汽車(chē)上路；（ 4）使用清潔能源，如壓縮天 然氣（CNG、液化

7、石油氣（LPG。4、燃料燃燒對(duì)空氣的污染原因主要來(lái)自于：（ 1）硫等雜質(zhì)的燃燒；（ 2） 燃燒不充分；（ 3）未燃燒物的排放。防治措施是：（ 1）雜質(zhì)開(kāi)發(fā)，綜合利用；（2）使燃燒充分燃燒。推寫(xiě)結(jié)論，共同認(rèn)定 11、燃料的燃燒， 給人類(lèi)的生活帶來(lái)了很多方便， 促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展， 但是有些燃料在燃燒的同時(shí)，卻對(duì)環(huán)境造成了影響。2、燃料燃燒對(duì)空氣的污染原因主要來(lái)自于：硫等雜質(zhì)的燃燒；燃燒不 充分；未燃燒物的排放。防治措施是：雜質(zhì)開(kāi)發(fā)，綜合利用；使燃燒充分 燃燒3、解決燃料燃燒對(duì)空氣造成污染的根本方法就是開(kāi)發(fā)和使用新的燃料及能設(shè)置疑問(wèn)，創(chuàng)設(shè)情境 2】1、煤和石油等化石燃料燃燒時(shí)會(huì)造成空氣的污染，

8、因此我們要提倡使用清 潔燃料，你知道的清潔燃料有哪些2、在街上吃火鍋時(shí)， 有的火鍋下面燃燒的是一種外觀類(lèi)似于冰的一種物質(zhì)， 它真的是冰嗎3、在實(shí)驗(yàn)室中，氫氣是如何制取的呢你對(duì)氫氣作為一種清潔燃料的認(rèn)識(shí)有 哪些4現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大，化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人 類(lèi)的需求。 我國(guó)各地區(qū)及世界各國(guó)也都在利用和開(kāi)發(fā)新的能源。 你知道有哪些能 源是可被人類(lèi)利用的嗎【閱讀思考，討論交流 2】（學(xué)生按問(wèn)題進(jìn)行思考、閱讀、討論、探究、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)；教師全面關(guān)注 學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生討論，收集探究情況，指導(dǎo)并參與小組活動(dòng)。）（1）學(xué)生閱讀問(wèn)題、觀察實(shí)驗(yàn)并獨(dú)立思考；（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)（一般以前后兩桌四

9、人為一組）討論探究和交流；（3）學(xué)生在全班進(jìn)行討論和交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組推選一名學(xué)生交流本組討 論探究結(jié)果）?！颈嫖鳇c(diǎn)撥，引導(dǎo)探究 2】1、乙醇、氫氣、太陽(yáng)能、風(fēng)能等都屬于清潔燃料2、乙醇是一種清潔能源，它是無(wú)色透明、具有特殊氣味的液體。易揮發(fā)， 能與水以任意比互溶， 而且還是一種優(yōu)良的有機(jī)溶劑。 乙醇俗稱(chēng)酒精， 由碳、氫、 氧三種元素組成，化學(xué)式為C2H5OH乙醇是以高粱、玉米、小麥、薯類(lèi)等為原料，經(jīng)過(guò)發(fā)酵、蒸餾而制得的。吃火鍋時(shí)，在火鍋下燃燒的一種外觀類(lèi)似于冰的物質(zhì)其實(shí)是一種固體酒精。根據(jù)乙醇的組成，推斷燃燒后生成什么物質(zhì)呢3、乙醇作燃料，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)呢4、氫氣本身無(wú)毒，極易燃燒，燃燒產(chǎn)物是

10、水，被認(rèn)為是最清潔的燃料2H2 + Q一 2H2O在實(shí)驗(yàn)室中，氫氣常用鋅與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的原理確定 實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的實(shí)驗(yàn)裝置嗎5、氫氣作燃料，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)呢推寫(xiě)結(jié)論，共同認(rèn)定21、乙醇燃燒后的生成物是水和二氧化碳，燃燒的化學(xué)方程式為：C2H5OH 3Q 2CQ+ 3HHQ由于乙醇燃燒時(shí)能放出大量的熱，所以它被用作酒精燈、內(nèi)燃機(jī)、火鍋等的 燃料。在汽油中加入適量的乙醇作汽車(chē)燃料，可節(jié)省資源，減少汽車(chē)尾氣的污染。2、乙醇作燃料的優(yōu)點(diǎn)是：制取成本較低，較易貯存，污染少，是可再生能源。缺點(diǎn)是：完全燃燒時(shí)產(chǎn)物二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，不完全燃燒時(shí)生成一氧化碳會(huì)危害健康，污染空氣。3、

11、 實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理是：Zn + H2SO=Z nSQ+Hf實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的簡(jiǎn)易裝置:排水法收集氫氣向下排空氣法收集氫氣4、氫能源的優(yōu)點(diǎn)：氫氣可以以水為原料來(lái)制取，來(lái)源廣闊；燃燒放熱 多；燃燒后的產(chǎn)物是水，無(wú)污染。缺點(diǎn)：制取成本較高，貯存困難。5、可供人們利用的新能源有：太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能、地?zé)崮?、水能、潮?能等。四、教學(xué)反思：本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，教學(xué)內(nèi)容幾乎含蓋了第八單元的所有知識(shí)內(nèi)容， 雖然學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，已經(jīng)具備了一定的探究分析能力。但間隔的時(shí)間較長(zhǎng)，因此內(nèi)容 較多、任務(wù)也較重，在時(shí)間上也顯得緊張，這要求教師課前做好調(diào)查，了解學(xué)生 的掌握情況，做到心中有數(shù)，課堂上做好調(diào)控，環(huán)節(jié)緊

12、湊、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，該細(xì)的地 方細(xì)，該略的地方略，著重解決學(xué)生仍感到難的知識(shí)和問(wèn)題， 從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目 的。所以本課采用了引導(dǎo)學(xué)生在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)交流補(bǔ)充、設(shè)疑探究的學(xué)習(xí)方式，將前面所學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣， 使學(xué) 生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。 但是由于時(shí)間的關(guān)系，最后的體會(huì)與 收獲進(jìn)行得較倉(cāng)促，練習(xí)也沒(méi)有完全進(jìn)行。因此，如果時(shí)間允許，本課應(yīng)分成兩 課時(shí)進(jìn)行，那樣會(huì)有更多的時(shí)間加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練。五、總結(jié)與評(píng)價(jià):在課堂上，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，討論發(fā)言等隨時(shí)給予評(píng)價(jià)反饋；課程結(jié) 束時(shí)，教師對(duì)內(nèi)容和目標(biāo)完成情況加以總結(jié)； 課程結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)和 后續(xù)工作進(jìn)行

13、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)和法呢和反饋。年級(jí)：（在相關(guān)學(xué)科前填寫(xiě)）小學(xué)年級(jí)初中九 年級(jí)高中年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)（本單元所針對(duì)的課程標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)容大綱）課題內(nèi)容主要分兩大點(diǎn)，一是燃料燃燒對(duì)空氣的影響，二是使用和開(kāi) 發(fā)新的燃料及能源。學(xué)生在前兩個(gè)課題的基礎(chǔ)上主要通過(guò)探究煤燃料時(shí)產(chǎn) 生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽車(chē)用燃料的燃燒時(shí)產(chǎn)生的尾氣的探 究，歸納出煤和石油等化石燃料造成對(duì)空氣的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應(yīng)、制取等內(nèi)容，討論燃料的選用。最后了解 主要污染物：二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物、碳?xì)浠?、飄塵、煤塵、 放射性物質(zhì)等。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）了解化石燃料對(duì)環(huán)境的影響。（2通過(guò)對(duì)“酸雨危害的模擬

14、實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng)與探究，加深對(duì)酸雨危害的 認(rèn)識(shí)。（3）懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料，認(rèn)識(shí)新能源開(kāi)發(fā)的重要性。了解燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染小的燃料。過(guò)程與方法：（1）通過(guò)酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)利用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，體 驗(yàn)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，并在該過(guò)程中提高探究能力。（2）在討論交流中提高交際能力，能清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，學(xué)會(huì)用 心傾聽(tīng)他人建議，并能夠針對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行批判性的采納和反駁。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）保持和增強(qiáng)對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（2）通過(guò)對(duì)環(huán)境影響的親自探究來(lái)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、 合理使用燃料的意識(shí)， 體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)

15、系。（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新 和實(shí)踐的科學(xué)精神。學(xué)生特征分析：（主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的）學(xué)生是九年級(jí)的學(xué)生學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象，尤其是生活中的化學(xué)現(xiàn)象有比較濃厚的興趣學(xué)生思維較活躍，有過(guò)小組合作探究的經(jīng)驗(yàn)，能夠積極參與討論，探究的能力比較強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究有著濃厚的興趣學(xué)生已學(xué)習(xí)燃燒和滅火、燃燒和能量，對(duì)各種氣體的性質(zhì)有一定的了解學(xué)生對(duì)各種燃料在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用情況了解不多教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：知識(shí)點(diǎn)米用的技術(shù)米用該技術(shù)的理由燃料燃燒對(duì)空氣的影響結(jié)合教材圖 片及開(kāi)發(fā)的 教學(xué)資源（課件）了解化石燃料對(duì)環(huán)境的影 響酸雨的危害及尾氣演示為本課專(zhuān)門(mén)制作的教學(xué)課件

16、通過(guò)對(duì)“酸雨危害的模擬實(shí) 驗(yàn)”的活動(dòng)與探究，加深對(duì) 酸雨危害的認(rèn)識(shí)。本使用和開(kāi)發(fā)新的燃料及能源播放PPT及FLASH動(dòng)畫(huà)知道選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料，認(rèn)識(shí)新能源開(kāi)發(fā)的重要性了解主要污染物課本，PPT演示，豐富圖片展示知道主要的幾種污染物課所需的材料和學(xué)習(xí)資源（打勾）資源類(lèi)型學(xué)習(xí)資源的內(nèi)容及出處是否自己制作PPT人教版新課標(biāo)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)及教學(xué)文庫(kù)網(wǎng)V音頻自制V動(dòng)畫(huà)教材及自制V圖片教材及網(wǎng)上素材V網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)或其他教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（此處說(shuō)明如何評(píng)價(jià)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求）評(píng)價(jià)方式主要內(nèi)容概念圖1然料的用和開(kāi)合理F發(fā)/1燃料燃燒對(duì) 空氣的影響丿廣酸雨的危害、 及尾氣使用和開(kāi)發(fā)、 新的燃料及丿習(xí)題檢測(cè)一

17、、選擇題1下列燃料中，最清潔的燃料是（）A.優(yōu)質(zhì)煤B 天然氣C汽油D.氫氣2煤燃燒生成的下列氣體中，能溶于雨水而形 成酸雨的是（）A. 氧化碳B 二氧化碳C.二氧化氮D 氧化硫3下列措施：改進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒方式，使汽 油充分燃燒；使用催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn), 為無(wú)害物質(zhì)；使用無(wú)鉛汽油；改用壓縮天然氣； 改用液化石油氣；其中能夠減少汽車(chē)尾氣對(duì)空氣污 染的是（）A.B C.D 二、填空題5 人們對(duì)物質(zhì)了解得越多，就越能充分、合理 地加以利用，推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展。閱讀下列短文，回 答下列冋題。汽車(chē)作為曾經(jīng)推動(dòng)人類(lèi)文明向前躍進(jìn)的現(xiàn)代社 會(huì)的產(chǎn)物，在給人類(lèi)的生活帶來(lái)便捷舒適的同時(shí)， 自然生態(tài)環(huán)境的惡化也有難以推卸的責(zé)任。 據(jù)某市 境狀況監(jiān)測(cè)報(bào)告稱(chēng)：該市大氣污染主要來(lái)源是工業(yè)污化對(duì)環(huán)染和汽車(chē)、助力車(chē)尾氣，99%的一氧化碳和一氧化氮 的排放來(lái)源于汽車(chē)、助力車(chē)尾氣。該市政府已采取- 系列措施強(qiáng)化管理，努力提高空氣的質(zhì)量。另?yè)?jù)報(bào)道：將氫氣應(yīng)用于汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的技術(shù)已在 我國(guó)研制成功，并將推廣“車(chē)用乙醇汽油”；該市也 有部分汽車(chē)使用液化氣作為燃料。（1）請(qǐng)?zhí)岢鲈撌兄卫砥?chē)、助力車(chē)污染的兩條合理化建議：；（2）就目前的情