一去二三里表格教案設(shè)計意圖

1、備課人： 備課時間： 上課時間： 天氣：課題 一去二三里課時 一課時課型 新授課教學目標1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2復(fù)習鞏固漢語拼音，會認12個生字，認識“橫”筆畫。3初步認識田字格，會寫“一”、“二”、“三”這3個字。4圖文結(jié)合，大體了解詩歌的意思，體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。教學模式或方法引導啟發(fā)、自主探索、合作交流、品讀感悟。教學重難點教學重點：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2復(fù)習鞏固漢語拼音，會認12個生字，認識“橫”筆畫。 3初步認識田字格，會寫“一”、“二”、“三”這3個字。教學難點：圖文結(jié)合，大體了解詩歌的意思，體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。教學手段

2、多媒體課件生字卡、多媒體課件等教學流程設(shè)計教學預(yù)設(shè)一、復(fù)習 導入。1“老師知道，我們班的小朋友最能干了，所以老師請了一些拼音朋友來做客，看看你們還認識它們嗎？” 出示課件：拼音2過渡：“小朋友們拼音學得真棒，老師真為你們感到驕傲。從今天開始我們要借助漢語拼音來識字了。識了字我們就可以讀書、看報，學到很多知識，大家高不高興?。俊保R答）3?！昂茫茸屛襾砜伎寄銈?。誰會數(shù)數(shù)？讓我們先來個數(shù)數(shù)比賽吧！” 出示課件：數(shù)字你們看，這是在數(shù)學上用的數(shù)字，大家認識嗎？（學生齊讀）“那么在語文上又是怎么寫的呢？” 出示課件：漢字4齊讀拼音和生字，去掉拼音再讀生字。5打亂順序讀生字。 出示課件：你真棒二、 學習

3、古詩。“小朋友們讀得真棒！古代有位詩人，他把這十個數(shù)字寫在了一首詩里，想知道他是怎么寫的嗎？” 出示課件：古詩（朗誦錄音）（一）讀準字音，掌握節(jié)奏：1.“找找詩中的十個數(shù)字，看看讀音有什么變化？”（學生朗讀比較）2 出示課件：古詩 教師講解：“一后面的字如果是第四聲，那么一就要讀成第二聲y。 例如：一y座山、一y塊田、一y片樹林?！保?.“請小朋友們打開書第44頁，聽一聽老師在讀每句詩的時候，在什么地方停頓的時間比較長?！保◣煼蹲x，學生聽）設(shè)計依據(jù)與意圖了解十個數(shù)字的發(fā)音和字型的情況，本環(huán)節(jié)重在發(fā)音。讓學生在朗讀比較中發(fā)現(xiàn)“一”的讀音變化，這樣印象會更深刻。非預(yù)設(shè)生成2 / 64. 出示課件：

4、分句的古詩“請小朋友們和老師一起讀一讀古詩?！?請小朋友們邊自由朗讀古詩，邊想象詩中的內(nèi)容。（學生自由讀，教師巡視檢查、指導）（二）借助媒體，步入詩境：1.提問：“這首詩給我們介紹了哪些景物？” （學生自由回答）2.過渡：“這么美的詩句，我們一起來合作讀一讀好嗎？”（師讀每句詩的前兩個字，生接后面三個字。）3.引讀詩句，積累背誦。師引讀 ： “ 一去 ，煙村 。亭臺 ，八九 ?！?.同桌互讀， 小組輪讀。5.“去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標點稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)?！?出示課件：古詩 詩句分解圖 （教師領(lǐng)讀）6看圖讀詩，輕聲品讀。（

5、學生看圖，自讀詩句。）三、背誦古詩，升華詩情。1教師小結(jié)：“你在讀這首詩的時候，覺得這個山村美嗎？（齊答）是呀，這個山村的確很美。村里住著幾戶人家，山里有幾座亭臺，樹上和路邊盛開著各種美麗的鮮花。這首詩把這些美麗的景色都了寫出來。而且在詩中的20個字里面，有10個都是數(shù)字，真是有趣極了！你們喜不喜歡這首詩??？”（齊答）2“誰已經(jīng)會背誦了？讓我們一起把古詩背誦一遍好嗎？” 四、鞏固練習。1過渡：“你們背得太好了，真是了不起！下面我們來做個游戲好嗎？”2.“你們看，這里有十位小朋友正準備練習打籃球。”出示課件3“誰能把這十位運動員和他們手中籃球上的數(shù)字讀出來？”（指名朗讀）4猜謎語。出示課件：猜一

6、猜五、 指導寫字。1認識田字格，知道田字格的作用。出示課件：田字格（ 讓學生認識田字格的橫中線、豎中線和各個小格的名稱。）2學生觀察田字格中的“一”應(yīng)怎樣寫。3出示課件 認識筆畫“橫”，講解“一”的寫法。（頓一頓，橫過去，再頓一頓，回一回。要稍稍往上斜）。培養(yǎng)良好的讀書習慣。不要把書讀成“小和尚念經(jīng)”。通過有感情地朗讀和背誦古詩，引導學生了解古詩的意思，體會小山村景色的美麗和村民生活的快樂，激發(fā)學生熱愛山村、熱愛生活的情感。建立數(shù)字與漢字的聯(lián)系，了解學生對這幾個漢字的認識情況，同時鞏固漢字的讀音。4.“除了一我們還要來寫其它兩個字。出示課件“二、三”這幾個字有什么特別的地方嗎？”（都是由“橫”組成的）5在寫字書上練習寫“一”、“二”、“三”這3個字。六、布置作業(yè)。1在我們周圍找找本課的生字；2向家長介紹自己的文具或家里的用具，要用上110的漢字。通過指導書寫生字，已達到牢固識記生字的目的。當堂檢測檢測題型設(shè)計1. 我會選正確的音節(jié)，在后面打“”十 sh( ) s( ) 里 l( ) n（ ）三 sn( ) shn ( ) 六 lu( ) lu( )2.讀一讀，填一填。寫出詩中出現(xiàn)的數(shù)字。 （ ）去（ ）（ ）里，煙村（ ）（ ）家。 亭臺（ ）（ ）座，（ ）（ ）（ ）枝花。2. 讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。r l lng zh xn y min fng 一