2021年最新活動總結(jié)數(shù)學(xué)社團(tuán)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年最新活動總結(jié)數(shù)學(xué)社團(tuán) 開展數(shù)學(xué)社團(tuán)活動，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，引發(fā)主動思維，培育同學(xué)思維的敏捷性、寬闊性。下面是我整理活動總結(jié)數(shù)學(xué)社團(tuán)的范文，歡送閱讀! 活動總結(jié)數(shù)學(xué)社團(tuán)篇一 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)總體目的中指出：初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增加數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識;增加對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，具有初步的創(chuàng)新精神和理論力量。思維開發(fā)，對同學(xué)的全面進(jìn)展起到特別重要的作用;通過數(shù)學(xué)中的一些問題進(jìn)而開展有關(guān)思維開發(fā)的愛好小組活動，對同學(xué)的數(shù)學(xué)理解力量、應(yīng)用力量以及綜合思維力量都起到很好的關(guān)心。我校特成

2、立以思維開發(fā)為主題的數(shù)學(xué)愛好小組，采納科學(xué)有效的教學(xué)途徑、方法和手段，培育和促進(jìn)小同學(xué)良好思維品質(zhì)的形成和進(jìn)展，進(jìn)步同學(xué)分析數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的力量，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步。對本學(xué)期開展活動的狀況和一些閱歷，現(xiàn)作簡要總結(jié)。 一、思維開發(fā)活動的根據(jù) 1、多元智能學(xué)說：每個(gè)人的智能是多元的，各種智能只是領(lǐng)域的不同，而沒有優(yōu)劣之分，輕重之別，也沒有好壞之差。個(gè)體間的智能差異是多元智力之間不同的組合而導(dǎo)致的，每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)展的潛能。 2、小同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律：小學(xué)時(shí)期是同學(xué)思維進(jìn)展從詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過渡的關(guān)鍵期，因此我們應(yīng)當(dāng)有針對性地進(jìn)展他們的思維，使他們思維中的詳細(xì)形象思維成分漸漸削減，抽

3、象規(guī)律思維成分日趨增多，不斷進(jìn)步他們思維品質(zhì)的進(jìn)展程度。 3、小同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)：蘇格拉底認(rèn)為：假如被問者不斷思索好的問題，就可以被老師引導(dǎo)著自己發(fā)覺真理。愛因斯坦也曾說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。隨著小同學(xué)觀看力、記憶力、想象力的進(jìn)展，凡事總愛問幾個(gè)為什么。問是開路先鋒，問是深耕之犁。同學(xué)能提出問題，就是思維涌動、活潑的表現(xiàn)，這時(shí)就需要我們?nèi)ゴ蛟焱瑢W(xué)思維睿智的大腦，培育和進(jìn)展同學(xué)思維的靈敏性、深入性、獨(dú)特性和批判性，培育他們思維的廣度和深度，靈度和速度，獨(dú)特角度和創(chuàng)新度。 二、活動開展的原那么 1、因材施教、循序漸進(jìn)原那么 思維品質(zhì)的培育要與教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)及課內(nèi)外的練習(xí)有機(jī)結(jié)合起來

4、。要由易到難，由淺入深，難易相當(dāng)，逐步遞進(jìn)，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些條件的變式以及答案不唯一的開放性練習(xí)，激活同學(xué)的創(chuàng)新意識，培育同學(xué)的思維品質(zhì)。 2、獨(dú)特化原那么 獨(dú)特的不同，思維背景就不同;角度不同，發(fā)覺事物的層面就不同，對問題的理解與解決的方案也就不同。進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特就是從根本上開發(fā)同學(xué)的思維品質(zhì)。 3、鼓勵(lì)性原那么 老師要公平地對待孩子，在課堂上努力為每一位孩子供應(yīng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，要成認(rèn)差異，擅長看到不同層次孩子所獲得的成果，通過鼓舞，賞識孩子的思維行為，讓每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)到勝利的喜悅和自身的價(jià)值，點(diǎn)燃孩子思維進(jìn)取的火花。 三、活動開展的方法 (1)科學(xué)進(jìn)展口算訓(xùn)練，培育同學(xué)思維的敏捷性、靈敏性。 (2)敏

5、捷練習(xí)，培育同學(xué)思維的敏捷性、深入性。 (3)創(chuàng)設(shè)問題情境，培育思維的敏捷性、制造性。 (4)激發(fā)求知欲望，引發(fā)主動思維，培育同學(xué)思維的敏捷性、寬闊性。 (5)加強(qiáng)動手操作培育同學(xué)思維的靈敏性、深入性。 (6)引導(dǎo)聯(lián)想，培育同學(xué)思維的敏捷性、制造性。 (7)供應(yīng)聯(lián)想的時(shí)機(jī)，培育思維的靈敏性、敏捷性。 本學(xué)期的思維開發(fā)愛好小組活動開展的有序、順當(dāng)，同學(xué)們樂于參加、主動參加，獲得了較好的效果。但是這過程中還是會存在一些不抱負(fù)和局限性，對于還不到位的地方，我們也將與其他老師溝通、借鑒好的方法來彌補(bǔ)缺乏，爭取愛好小組活動質(zhì)量可以更上一層樓。 活動總結(jié)數(shù)學(xué)社團(tuán)篇二 時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將過去，回憶

6、一學(xué)期以來的工作，感受良多，。開展興趣數(shù)學(xué)活動要按課堂教學(xué)要求，選擇生動好玩的活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好就是要喚起和保持同學(xué)對學(xué)問的追求和好奇心，充分利用外部因素影響同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。我們選擇的活動內(nèi)容來自課本、高于課本，又聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，由此引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我們的主要工作現(xiàn)小結(jié)如下： 一、通過開展形式多樣的數(shù)學(xué)課外理論活動，同學(xué)綜合素養(yǎng)得到很大的進(jìn)步。同學(xué)觀看生活、運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量得到進(jìn)步。數(shù)學(xué)課外理論活動，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步了同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決實(shí)際問題的力量。從下面的例子就可以看出同學(xué)

7、的改變。李卓賢家最近買了一臺電腦，同學(xué)都很艷羨，但買電腦不上網(wǎng)，就失去了它的價(jià)值，于是他們到電信局去調(diào)查，結(jié)果有兩種上網(wǎng)收費(fèi)方式：一種是每月無論上網(wǎng)時(shí)間多長均為65元;另一種是計(jì)時(shí)式，每小時(shí)3元，那么采納哪種上網(wǎng)方式更合適他們家呢?同學(xué)回來把兩種收費(fèi)整理成兩種收費(fèi)y元與x小時(shí)的函數(shù)：y=(0。 二、轉(zhuǎn)變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動好玩的理論活動。開展活動，目的是讓全部的同學(xué)都行動起來，如數(shù)學(xué)學(xué)問調(diào)查活動、故事會、數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)等，人人帶著任務(wù)參與，從籌備策劃到詳細(xì)施行，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參加，能得到全面熬煉。開展活動，可以使客觀事物在同學(xué)的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依靠感知覺進(jìn)展思維，形

8、成抽象概念，使同學(xué)認(rèn)識和理解客觀世物，同時(shí)同學(xué)在活動中得到自我表現(xiàn)和進(jìn)展的時(shí)機(jī)。因此，組織愛好小組要在動字上下功夫。 依據(jù)我們的設(shè)想，還要讓同學(xué)們學(xué)會銀行利息的計(jì)算、幾何體的手工制作，以圖片的形式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的圖形美不過，因第一次進(jìn)展走出教室，走出校門的社團(tuán)活動，我們會在理論的根底上不斷完善，使得同學(xué)的動手力量，合作意識，創(chuàng)新意識再上一個(gè)新的臺階。 三、組織愛好小組要挖掘內(nèi)部因素，使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好保持長期同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好假如只停留在外表的獵奇，是不能長久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長期保持。到目前為止，我們已經(jīng)讓同學(xué)測量了自行車的車輪以及旗桿的高度，當(dāng)我們告知她們活動的內(nèi)容時(shí)，大家難以掩飾興奮和興奮的心

9、情，看著她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測量，而且一邊測量，一邊紀(jì)錄，一邊修改、完善，還時(shí)常地蹦出來新的方法，新的方案，此時(shí)此刻，我們這些指導(dǎo)的教師會被同學(xué)們的興奮所感染，一同共享著她們的歡樂。在活動的同時(shí)，我們會針對活動的進(jìn)度適時(shí)地告知他們誤差的分類，如何減小誤差?哪些誤差可以消退?哪些誤差不能轉(zhuǎn)變?如何計(jì)算誤差?比方在測量旗桿的高度時(shí)，還適時(shí)地給她們介紹了正余弦定理與三角函數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)的根本學(xué)問，真正體驗(yàn)到了寓教寓樂的意境，看著同學(xué)們專注的神情，歡樂的表情，我真的盼望時(shí)間永久定格在這一瞬間。 通過組織數(shù)學(xué)社團(tuán)，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友情，數(shù)學(xué)愛好者和特長生的

10、隊(duì)伍擴(kuò)大了。組織數(shù)學(xué)社團(tuán)活動可以使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)、安康進(jìn)展。 活動總結(jié)數(shù)學(xué)社團(tuán)篇三 以前，每當(dāng)看到其他學(xué)科的社團(tuán)活動搞的有聲有色，效果顯著時(shí)，我的內(nèi)心都會涌動著一絲艷羨。說實(shí)話，數(shù)學(xué)社團(tuán)活動的開展的確難度很大，特殊對我們農(nóng)村高中學(xué)校來說，更是如此! 如何讓同學(xué)從真正意義上通過數(shù)學(xué)社團(tuán)活動的開展，可以學(xué)到課本以外的學(xué)問;真正讓同學(xué)學(xué)會用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活問題;真正讓同學(xué)動手去理論，去發(fā)覺問題;真正讓同學(xué)去探究身邊事物中隱含的數(shù)學(xué)問題;真正讓同學(xué)體驗(yàn)合作帶給他們勝利的歡樂;真正讓同學(xué)去觀看生活中數(shù)學(xué)給人們帶來的五彩斑斕的美;真正讓同學(xué)親身感受一下數(shù)學(xué)的鮮活與好玩?面對這些問題，數(shù)學(xué)組的全體教師不知道

11、費(fèi)了多少腦筋?我們曾試圖請教借鑒兄弟學(xué)校的閱歷，試圖從網(wǎng)上找到我們想要的答案但是，收效甚微。 我們認(rèn)為：數(shù)學(xué)社團(tuán)活動應(yīng)當(dāng)是一種以綜合性學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容、以同學(xué)的興趣性主體活動為主要形式，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展為主要目的，以進(jìn)步同學(xué)的理論力量為活動重點(diǎn)的教學(xué)形式。開展數(shù)學(xué)社團(tuán)活動能豐富同學(xué)的精神生活，擴(kuò)開他們的學(xué)問面，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育數(shù)學(xué)應(yīng)用力量與互相之間的合作意識，增加勇于克制困難的信念，還能增進(jìn)同學(xué)的身心安康，進(jìn)展同學(xué)志趣和特長，增長才能，能真正使同學(xué)在活動求進(jìn)展，在進(jìn)展中求創(chuàng)新。數(shù)學(xué)社團(tuán)活動還應(yīng)將學(xué)校訓(xùn)練和社會活動嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，引導(dǎo)同學(xué)理解社會，認(rèn)識社會，獵取最新信息，培育自己適應(yīng)社會

12、、改造社會的力量。 在大家的通力合作，集思廣益下，本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組摒棄了以往單一的數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)愛好小組、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)等其次課堂活動形式，在學(xué)校的組織下以及各數(shù)學(xué)教師的進(jìn)一步完善下，最終達(dá)成了共識：力爭在創(chuàng)新、改革與效果的實(shí)效性上到達(dá)標(biāo)新立異的目的，以注重運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題為宗旨，爭取在不斷探究、總結(jié)的根底上進(jìn)一步升華我校數(shù)學(xué)社團(tuán)活動的質(zhì)量，使得社團(tuán)活動的成員在每次活動中都能有所收獲。 依據(jù)同學(xué)報(bào)名狀況，我們9位老師分成了三個(gè)小組，統(tǒng)一活動方案，每次活動完畢，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，活動內(nèi)容由易到難。我們還不定時(shí)進(jìn)展活動溝通，在溝通會上剛開頭許多的同學(xué)不愿表現(xiàn)自己，這樣我們就很難發(fā)覺大家有哪方面的力量，

13、所以我們在以后組織的活動中應(yīng)適當(dāng)增加了一些讓大家彼此理解的時(shí)機(jī)，鼓舞同學(xué)對社團(tuán)提出的自己看法與建議，這樣，我們的社團(tuán)在往更好的方面進(jìn)展，在逐步完善，而且在溝通的過程中充分表達(dá)了新成員對社團(tuán)的關(guān)注。同時(shí)我們總結(jié)前次活動閱歷，商討下次活動施行的任務(wù)、方案、需用的工具等事宜便成了每次教研組活動中必不行少的議程，大家忙的不亦樂乎。 到目前為止，我們已經(jīng)讓同學(xué)測量了自行車的車輪以及旗桿的高度，當(dāng)我們告知她們活動的內(nèi)容時(shí)，大家難以掩飾興奮和興奮的心情，看著她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測量，而且一邊測量，一邊紀(jì)錄，一邊修改、完善，還時(shí)常地蹦出來新的方法，新的方案，此時(shí)此刻，我們這些指導(dǎo)的教師會被同學(xué)們的興奮所感染，一同共享著她們的歡樂。在活動的同時(shí)，我們會針對活動的進(jìn)度適時(shí)地告知他們誤差的分類，如何減小誤差?哪些誤差可以消退?哪些誤差不能轉(zhuǎn)變?如何計(jì)算誤差?比方在測量旗桿的高度時(shí)，還適時(shí)地給她們介紹了正余弦定理與三角函數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)的根本學(xué)問，真正體驗(yàn)到了寓教寓樂的意境，看著同學(xué)們專注的神情，歡樂的表情，我真的盼望時(shí)間永久定格在這一瞬間在以后的活動中，依據(jù)我們的設(shè)想，還要讓同學(xué)們學(xué)會銀行利息的計(jì)算(附調(diào)查、理論根據(jù)、計(jì)算方法)、幾何體的手工制作，以圖片的