人教版誠信是金教學設計

1、第四單元第十課第一框誠信是金教學設計課題誠信是金執(zhí)教者曹靜靜設計理念本節(jié)課以“誠信之旅”為主線，通過“三站”創(chuàng)設情境，引導啟發(fā)。具體說來，誠信是金這一框的教材內容并不難理解，因此要補充事例增加信息量，在事例分析中提高學生的分析、辨別能力，讓學生在合作探究中認識到誠信的危害及重要性，從而突破難點；誠信的基本要求是對人守信、對事負責，針對這一較抽象內容，通過一段視頻化抽象為具體，吸引學生注意力，起到教育學生要從身邊小事做起的目的，從而突出重點。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中旨在讓學生在老師的啟發(fā)引導下，積極探索、合作學習，形成正確的誠信觀，從而實現(xiàn)“三維”目標。學情分析“信用”問題是當前社會普遍關注的問

2、題。目前我國的家庭教育往往存在著只關注孩子學業(yè)成績，忽視心理健康（或者說德育）的教育，導致學生在與老師、同學、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。因此要提升學生優(yōu)化識別一些失信社會現(xiàn)象的能力，保護自己的權益。同時在教學中，老師要注意引導學生認識到誠信的重要性，從而樹立“誠信從我做起”的意識。解讀教材內容標準懂得對人守信，對事負責是誠信的基本要求。教學目標情感態(tài)度價值觀增強學生對社會、對他人的責任感；樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。知識目標識記誠信的含義，了解不講誠信的危害從而認識到誠信的重要性；理解誠信的基本要求，知道

3、如何做到對人守信、對事負責。能力目標培養(yǎng)在為人處事上說實誠話、做誠實事的積極態(tài)度；提高參與社會生活的能力，懂得踐約守信、誠實做人。教學資源合理運用多媒體資源；充分利用教材文本資源；并通過游戲、事例等創(chuàng)設情境，在師生互動、生生互動中生成資源。教學重點理解誠信的基本要求，即對人守信、對事負責。教學難點引導學生分析并認識誠信的重要性。解讀方法教學方法創(chuàng)設情境提出問題啟發(fā)引導合作探究學習方法自主學習、情境體驗、合作探究教學手段多媒體輔助教學，借助游戲、事例創(chuàng)設情境。教學準備查找相關事例、圖片資料，制作多媒體課件。1 / 3教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動目標達成情境導入誠信含義開啟誠信之旅第一

4、站“瘋狂猜成語”，播放PPT圖片，引導學生自主學習誠信含義看圖限時猜成語，回答問題。以一個小游戲導入新課，激發(fā)學生興趣。新課教學1.誠信的危害及重要性第二站“故事過山車”，以“三鹿”集團的發(fā)展事例引導學生認識到不講誠信的危害，并分析誠信的重要性。合作討論，回答問題，并做筆記。適當拓展教學內容，補充事例增加信息量，在事例分析中提高學生的分析、辨別能力，讓學生在合作探究中認識到誠信的危害及重要性，從而突破難點。2.誠信的基本要是對人守信對事負責以及如何做到此要求以“誠信如此重要因此我們要做誠信之人”為過渡引出誠信的基本要求并引導學生對其進行理解。提問：生活中有哪些不誠信行為？以“面對這些行為，我們要引以為戒做到對人守信、對事負責”為過渡，引出如何做這一問題，播放視頻，提問并歸納。自主學習，觀看視頻，思考并回答問題。誠信的基本要求是對人守信、對事負責，針對這一較抽象內容，通過一段視頻化抽象為具體，吸引學生注意力，起到教育學生要從身邊小事做起的目的，從而突出重點。小結檢查教學效果展示本框框架，引導學生總結知識結構。并提出作業(yè)“請用一生去做一個誠信的人”?；仡欀R點，形成知識結構，分享學習收獲。讓學生把握知識體系及內容，師生共享教學帶來的喜悅和收獲。板