課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案

1、鑼圩鎮(zhèn)2015-2016學(xué)年度小學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案編寫教師： 群興小學(xué) 潘汝萍 集體備課成員： 審核領(lǐng)導(dǎo)： 教學(xué)課題18 盤古開天地課時安排第二課時教學(xué)目標(biāo)1.自由讀課文，說說盤古開天地的過程。2學(xué)習(xí)2 5自然段，讀懂課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力；積累課文中好詞佳句，能實踐應(yīng)用。3.有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地故事的內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。教學(xué)難點體會盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力；積累好詞佳句運用到自己的寫作中教具準(zhǔn)備電腦課件學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 策 略 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二次備課一 、揭開課題二 、自主學(xué)習(xí)，合作探究。學(xué)習(xí)第五自然段

2、學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)習(xí)第三自然段學(xué)習(xí)第四自然段。三、拓展， 完成練習(xí)。四 、說感受，讀小詩。五、復(fù)述課文，總結(jié)全文。過渡引入課題，板書課題：18 盤古開天地聽錄音范讀課文，布置思考題：請找出課文的中心句。故事的奉獻(xiàn)來源于創(chuàng)造，書寫“創(chuàng)造”。根據(jù)創(chuàng)造，從而引出質(zhì)疑問題。盤古創(chuàng)造了宇宙，他是怎樣開始創(chuàng)造的呢？圈出開天地的動詞，說一說你從中感受了什么？出示課件“清而輕的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！苯處熇首x。版書：開天辟地天地分開后，盤古怕它們還會合在一起，又怎么做的？（頂天蹬地）版書：頂天立地盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化，他的身體變成了什么？你們的回答讓我明白了

3、，他的身體化作了宇宙的萬物?。ò鍟夯魅f物）再次美讀本自然段，想象畫面出現(xiàn)在眼前。版書：化作萬物盤古的身體還會變成什么呢？讓我們插上想象的翅膀，試著當(dāng)一回神話家吧！（出示：他的（ ），變成了（ ）學(xué)習(xí)省略號的用法。學(xué)了這個故事，你想對盤古說什么？把這個故事講給家人聽。課后搜集神話故事。齊讀課題聽課文，思考：課文中心句是哪句呢？找出來。讀第五自然段（文章中心句），強調(diào)創(chuàng)造,書寫“創(chuàng)造“，體會盤古創(chuàng)造美麗的宇宙。學(xué)生自己引出質(zhì)疑。自由讀第二自然段，畫出盤古開天地的句子，大聲讀出來。圈出“掄斧猛劈”，配上動作讀出來，體會盤古開天地時的情景。學(xué)生找出反義詞。 帶上動作讀這句話，抓住“緩緩、慢慢”兩個詞語再次體會盤古開天地的艱難?？焖僮x第三自然段，畫出相關(guān)句子。帶動作讀“頭頂著天，用腳使勁蹬著地”。小組探究?？焖僮x第四自然段，從課文中找出答案并回答?？窗鍟w會神奇。小組交流，找回答：美麗。用舒緩、優(yōu)美的音調(diào)讀第四自然段。學(xué)生想象，并嘗試用“他的（ ），變成了( )”寫句子。了解省略號的