復(fù)件蠟燭及其燃燒的探究

1、課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法；能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問題。初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告的方法。 2、過程和方法：能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。了解科學(xué)探究的基本內(nèi)容，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)；能主動(dòng)與組內(nèi)的同學(xué)討論、交流，逐步形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)到探究活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅；逐步形成善于合作、勇于實(shí)踐等科學(xué)精神，初步樹立透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的辨證唯物主義觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的

2、觀察、記錄和描述，并能明確地表述探究所得到結(jié)論。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)探究情趣。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 創(chuàng)設(shè)情景 講述：化學(xué)史實(shí)。 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的。另外，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑，通過實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)的原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得新的化學(xué)知識(shí)。 那么，科學(xué)探究的內(nèi)容有那些呢？比如，你已經(jīng)了解了蠟燭的哪些知識(shí)？ 探究學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究1、觀察蠟燭的狀態(tài)、形狀、顏色等，聞一聞氣味。用小刀切割蠟燭一小片，并把這一小片蠟燭放入水中。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄在下表中“點(diǎn)燃前”一欄。從上述實(shí)驗(yàn)中，

3、你可以總結(jié)出蠟燭有什么物理性質(zhì)？記錄在下表中。探究步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論點(diǎn)燃前 色、 態(tài)、 狀、 味，易 ， 水面， 溶解。硬度較 ，密度 于水， 溶于水2、點(diǎn)燃蠟燭，觀察燃燒情況、狀態(tài)及其長(zhǎng)短變化、顏色深淺、火焰分層情況。將火柴放入火焰中1S后取出，判斷火焰各層的溫度高低。在火焰上罩一個(gè)干燥而冷的燒杯，后再在火焰上罩一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄在上表“燃著時(shí)”一欄中。上述實(shí)驗(yàn)說明蠟燭有什么化學(xué)性質(zhì)？燃燒后生成了什么物質(zhì)？記錄在下表中。探究步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論燃著時(shí)蠟燭 、 燃燒，火焰分 層。火柴靠焰心部分基本 變色，而外焰部分碳化變 。燒杯內(nèi)壁有 生成，澄清石灰水變 。蠟燭有

4、性?；鹧娣譃?、 、 三部分，外焰溫度最 。蠟燭燃燒有 和 生成。3、熄滅蠟燭，并用火柴點(diǎn)燃白煙。觀察產(chǎn)生現(xiàn)象并填充在上表“熄滅后”一欄中。上述實(shí)驗(yàn)說明蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生白煙是什么物質(zhì)？為什么？記錄在下表中。探究步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論熄滅后有 飄出。火順白煙將蠟燭重新 。剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是 。 4、總結(jié)：科學(xué)探究要關(guān)注哪幾個(gè)方面？閱讀課文P14。 遷移提升1、如右下圖將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒插入裝有澄清石灰水的燒杯里，可觀察到的現(xiàn)象是_ _ 。2、1860年，英國化學(xué)家法拉第在為少年兒童所作的化學(xué)講座中做了一個(gè)有趣“母子火焰”實(shí)驗(yàn)。回答下列問題：（1）子火焰的可燃物是_，蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象

5、是由組成蠟燭的物質(zhì)的重要物理性質(zhì)決定的，該物理性質(zhì)是_。（2）該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不宜太長(zhǎng)，且導(dǎo)氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位，原因是：_ _；_ _。 課后作業(yè)1、實(shí)驗(yàn)探究體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的一些特點(diǎn)，在探究過程中，我們要關(guān)注 ，關(guān)注 ，關(guān)注 。2、用生活中的方法區(qū)別下列各組物質(zhì)（每組物質(zhì)只寫一種方法）：酒精和食醋 ；食鹽和高錳酸鉀 ；食鹽和蔗糖 ；銅導(dǎo)線和鋁導(dǎo)線 ；食鹽水和水 。3、礦燭是由石蠟制成的。從一支燃著的礦燭可以觀察到很多現(xiàn)象，請(qǐng)你根據(jù)下列提供的項(xiàng)目仔細(xì)觀察礦燭的燃燒，并填空。 (1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 。 (

6、2)燭焰從內(nèi)往外可分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分，三部分焰的顏色是_的（相同、不同），把一根火柴梗放在燭芯附近的火焰中，ls2s后取出，發(fā)現(xiàn)處在外焰的部分_（最先、最后）炭化，說明外焰溫度_（最高、最低）。 (3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：石蠟燃燒后生成_ 和_ 。 (4)蠟燭剛熄滅時(shí)，會(huì)產(chǎn)生白煙，點(diǎn)燃這白煙，觀察到的現(xiàn)象是 ，這是因?yàn)?。4、在下列敘述中，把“反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論或結(jié)果”填寫在空格上。 點(diǎn)燃 ；產(chǎn)生沉淀 ；顏色變化 ；生成二氧化碳 ；生成水 ；產(chǎn)生氣體 ；加熱 ；燃燒 。5、點(diǎn)燃的蠟燭火焰