青島版小學科學三年級上冊《我們周圍的動植物》教學設計

1、青島版三年級上冊我們周圍的動植物 單元概況：本單元是整套科學教科書的緒論單元，它是小學生學習本套科學教科書的基礎。本單元包括三課內(nèi)容，第一課主要啟發(fā)學生大膽提問題，看誰提出的問題多；第二課引導學生從“是什么”、“為什么”和“怎么樣”等多角度提出問題并進行猜想；第三課不僅讓學生提問題，還啟發(fā)學生想出解決問題的辦法。學情分析：兒童對生命世界充滿了興趣，他們喜歡身邊的小動物、花草樹木，生命世界是兒童懷有濃厚興趣的神奇世界，許多動植物都是他們兒時童話故事中的主人公，學生天生喜愛動植物，非常樂意探究動植物的秘密。學習本課時，就要盡可能地讓學生搜集資料，把自己喜愛的小動物、經(jīng)常食用的蔬菜或常見的花帶到學校

2、里研究。本課的學習，重要的是讓學生熱愛動植物、熱愛大自然、與大自然和諧相處。教材分析：本課是三年級上冊第一單元“科學在我們身邊”的第二課，本課順應學生的天性，從學生身邊常見的動植物入手，通過與常見動植物面對面地接觸，開始正式地進行科學研究，使學生豐富有關動植物的知識，認識動植物的不同與相同，感受動植物世界的紛繁多樣，培養(yǎng)學生熱愛動植物、熱愛大自然、與大自然和諧相處的情感，激起學生科學探究的興趣。教學目標：1.能力目標：能用各種感官感知動物與植物的外部特征，并用語言或圖畫等方描述所觀察的動植物的形態(tài)特征。 2.情感目標：在對動植物的觀察活動中，體驗合作的愉快，意識到人與自然要和諧相處。 3.知識

3、目標：知道生活中常見動物、植物的名稱，初步學習用不同標準對動植物進行分類。教學重難點：1、能用各種感官感知動物與植物的外部特征，并用語言或圖畫等方描述所觀察的動植物的形態(tài)特征。2、知道生活中常見動物、植物的名稱，初步學習用不同標準對動植物進行分類。教學準備：教師準備：一些常見動植物的圖片和文字資料。學生準備：自己喜愛小動物、經(jīng)常食用的蔬菜或常見的花。教學過程：（一）導入活動1.教師談話：同學們，你們喜歡動物嗎？課前通過觀察動物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學生踴躍發(fā)言） 2.教師小結：大家說得都很好，但課前觀察還不夠仔細，大家想不想直接與周圍常見動物面對面，研究動物的秘密？這一節(jié)課我們一起來研究我們周圍

4、的動植物（板書課題）（二）猜想假設學生提出問題并猜想（學生提出自己的問題，小組內(nèi)交流，記錄）（教師為每個組發(fā)一張記錄表，內(nèi)容如下）我們組的問題記錄表我們的問題我們的猜想（三）制定方案分組探討，根據(jù)個小組要研究的問題，制定出方案或計劃（四）實施探究活動一：我們周圍有哪些動植物？它們各有什么特點？1.觀察動物（1）教師談話：作為一名小科學家，我們觀察動物時應注意什么？ （2）學生討論并進行觀察學生帶的動物（此處板書我們周圍的動物）（3）教師談話：同學們觀察得真仔細，真了不起，想不想知道更多的動物？下面讓我們交流課前搜集的動物圖片.文字資料以及觀察記錄吧！ （課件出示）（4）繼續(xù)交流：通過看這些資料

5、你們了解了什么？學生回答。 （5）教師小結：同學們，通過觀察我們總結了很多研究動物的好方法。如看看外形，摸摸皮毛，量量長短高矮，喂喂食物等。觀察動物要按一定順序觀察，要注意安全，要多做比較。因為我們周圍常見的動物是豐富多彩，多種多樣的。 （五）展示交流）（1）教師談話：下面讓我們一起來觀察一下我們帶來的植物，而觀察植物我們又需要注意什么？（板書：我們周圍的植物）（2）學生討論進行觀察并做好記錄（3）交流發(fā)現(xiàn)（4）教師談話：同學們發(fā)現(xiàn)的可真不少！下面讓我們再來交流課前搜集的資料！ （5）繼續(xù)交流：通過看這些資料你能說說動物和人類有怎樣的關系？ 小組討論。教師鼓勵學生從多個方面進行回答，如不傷害小動物、不亂捕動物、不掏鳥蛋、看到受傷的小動物要給它治傷并放歸大自然等。 （6）師出示人類傷害動植物視頻，生談感受。并匯報保護動植物的設