三下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！三下語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 在課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成偏弱，需要在接下來的工作中著重努力。個(gè)別同學(xué)寫字看法較差，字跡潦草，嚴(yán)格要求以促進(jìn)良好書寫習(xí)慣的整體促進(jìn)。這里給大家共享一些關(guān)于三下語文學(xué)科教學(xué)方案5篇，供大家參考。 三下語文學(xué)科教學(xué)方案1 一、本冊教材簡析： 本冊教材是以語文學(xué)問和力量訓(xùn)練為序編排的。教材把義務(wù)訓(xùn)練小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定第三學(xué)年教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成假設(shè)干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)依據(jù)難易程度和三班級兒童身心進(jìn)展的程度，一半已支配在第五冊。余下的一半支配在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入

2、深，橫向聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)進(jìn)展的原那么，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目的編選課文和練習(xí)。教材連續(xù)以專題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。他們分別是：迷人的大自然;留心和愛護(hù)四周的環(huán)境;如何看問題、思索問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;奇妙的科技世界;感受國際友好情意;神話故事和民間傳奇。每個(gè)專題都特別貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的訓(xùn)練價(jià)值，表達(dá)著時(shí)代給予時(shí)代的特點(diǎn)。每個(gè)語文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際“習(xí)作“我的發(fā)覺“日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)“興趣語文“展現(xiàn)臺(tái)“成語故事，這些欄目在八個(gè)語文園地中各支配兩次。 本冊共有課文32篇，其中精讀

3、課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。其次組和第五組支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄局部包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語表。 本冊教材要求識字200個(gè)，會(huì)寫字300個(gè)。要求認(rèn)識的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。 全冊教材生字注音方法和三班級上冊一樣。 二、教學(xué)目的： 1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛;理解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)

4、革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛別人、助人為樂的思想品德訓(xùn)練;在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長思索的力量。 2、認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。 3、會(huì)用法字典，學(xué)習(xí)用法詞典，有初步的獨(dú)立識字力量。開頭練慣用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7、初步把握文章主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8、開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大

5、意。 9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。 10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11、連續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人共享習(xí)作的歡樂。 12、講解并描述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語言打動(dòng)別人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、進(jìn)步同學(xué)主動(dòng)識字愛好，逐步培育同學(xué)獨(dú)立識字的力量。 2、加強(qiáng)寫字教學(xué)指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)練好鋼筆字。 3、

6、培育同學(xué)自讀自悟的力量。 4、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用 教學(xué)難點(diǎn)： 1、培育同學(xué)抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的力量; 2、多渠道多角度進(jìn)步同學(xué)習(xí)作愛好，進(jìn)步同學(xué)習(xí)作的力量; 3、讓同學(xué)養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。 四、同學(xué)學(xué)情分析： 經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已根本形成。課堂上，同學(xué)大都可以用心聽講，主動(dòng)發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。一局部孩子上課發(fā)言很主動(dòng)、學(xué)習(xí)踏實(shí)、仔細(xì)、穩(wěn)定，且語言表達(dá)力量、朗讀力量、寫作力量進(jìn)展全面。另外也有一局部同學(xué)，語言表達(dá)力量很強(qiáng)，課堂活潑，對什么都布滿好奇，但由于根底較差、書寫馬虎導(dǎo)致成果不夠抱負(fù)還有待進(jìn)

7、步。還有一小局部同學(xué)學(xué)習(xí)力量較弱，學(xué)習(xí)看法馬虎。班里的同學(xué)還存在以下幾個(gè)方面的問題： 1、識字、寫字方面 隨著同學(xué)識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，同學(xué)的錯(cuò)別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)峻。 2、閱讀方面 有一小部同學(xué)已形成運(yùn)用聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比擬深入的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大局部同學(xué)還沒有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。 3、口語交際教學(xué) 這學(xué)期要努力進(jìn)步同學(xué)進(jìn)展口語交際的愛好，努力創(chuàng)設(shè)輕松活潑的口語交際情境。盡可能地使每個(gè)同學(xué)都主動(dòng)參與。 4、習(xí)作教學(xué) 經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深入體會(huì)到，想讓同學(xué)對習(xí)作產(chǎn)生愛好，就得先培育他

8、們的閱讀愛好。我發(fā)覺同學(xué)當(dāng)中喜愛閱讀課外書的，他們的寫作力量比那些不喜愛讀課外書的孩子明顯好一些。本學(xué)期要多方面進(jìn)步同學(xué)的閱讀愛好，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。 五、詳細(xì)措施： 1、連續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍舊是三班級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培育同學(xué)主動(dòng)識字的習(xí)慣。 2、指導(dǎo)同學(xué)用好鋼筆，寫好鋼筆字。 3、鼓舞同學(xué)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。 4、開展好玩的語文理論活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。 5、精確把握教學(xué)目的，不隨便拔高或降低。 6、扎實(shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練，著重進(jìn)展段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，

9、連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體同學(xué)參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。 7、留意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事，進(jìn)步他們的語言表達(dá)力量。 8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到依據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次

10、總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不多地講道理，應(yīng)多讓同學(xué)運(yùn)用這種方法練習(xí)，在理論中到達(dá)嫻熟的程度。 9、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力進(jìn)步中等生。 三下語文學(xué)科教學(xué)方案2 一、學(xué)情分析 這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三(1)班的語文教學(xué)工作，本班人數(shù)是40人，本班的男女生比例相當(dāng)，男生19人，女生21人。 本班中等孩子占班級孩子的大局部，優(yōu)生和后20%孩子占一小局部。本班孩子大局部的孩子根底較扎實(shí)，兩年多的閱讀力量的培育，孩子們的識字力量和語言表達(dá)力量都是不錯(cuò)的，本班中有局部孩子記憶力在較低、孩子多動(dòng)記憶力簡單松散，所以許多學(xué)問點(diǎn)，對他們來說是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識記的，所以對于他們的閱讀力量的培育，我會(huì)

11、適當(dāng)降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到可以寫點(diǎn)東西出來，處于這兩者之間的中間群體中，有局部孩子，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，孩子的作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣較差，對于他們這些習(xí)慣的訂正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn)。 三班級上冊我們已經(jīng)開頭了寫作。如今其次學(xué)期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點(diǎn)，真正因材施教，為我們以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。 二、教材內(nèi)容分析 (一)教材的根本構(gòu)造 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄局部包括生字表

12、(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境，怎樣對待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;珍貴的親情、友誼;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳奇。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。 本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。 每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際“習(xí)作“我的發(fā)覺“日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)“興趣語文“展現(xiàn)臺(tái)“成語故事，這些欄目在

13、八個(gè)語文園地中各支配兩次。 (二)教材的特點(diǎn) 1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性 以專題組織教材內(nèi)容，表達(dá)整合，這一編寫思想在教學(xué)理論中已得到了教師們的充分確定。本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng)，主要表如今以下幾個(gè)方面： (1)、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三班級上冊的根底上，本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除到達(dá)點(diǎn)明專題，提醒學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好的目的外，還進(jìn)一步增加了教材的親和力。 (2)、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理支配，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)絡(luò)與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提

14、示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。 (3)、聯(lián)絡(luò)本單元專題，連續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文理論活動(dòng)，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了便利課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的預(yù)備。在第四篇課文學(xué)完后，要求孩子寫感受，目的是連續(xù)加深孩子對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動(dòng)之間的互相聯(lián)絡(luò)，親密協(xié)作。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)。單元內(nèi)各局部內(nèi)容成為了一個(gè)互相聯(lián)絡(luò)的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目的。 2、結(jié)合專題連續(xù)支配“綜合性學(xué)習(xí)，表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的

15、理念和目的 本冊共支配了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查四周環(huán)境，一個(gè)是回憶、理解父母的關(guān)懷愛惜，分別編在“愛惜四周環(huán)境和“珍貴的親情、友誼兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，為孩子供應(yīng)了較大的敏捷性和制造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)，是該單元的有機(jī)組成局部。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨(dú)立性，又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練制造了條件，供應(yīng)了有意義的話題，還為孩子課外閱讀指明了方向，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的連接、語文與生活的聯(lián)絡(luò)。 3、大量更新課文，細(xì)心支配精讀和略讀兩種課文類型 本冊新編選的課文一半，更加留意親密聯(lián)絡(luò)兒童的閱歷世界和想象世界。新課程標(biāo)準(zhǔn)新

16、選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動(dòng)好玩，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使孩子不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，留意親密聯(lián)絡(luò)兒童的閱歷世界和想象世界，單元內(nèi)課文連續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在局部課文的后面支配了“資料袋。 4、著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 .改良課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。連續(xù)敏捷地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思索問題，引導(dǎo)孩子讀書、思索，漸漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。 .改良課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)孩子讀書

17、、思索、談感受、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓舞大家爭論、溝通。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如七顆鉆石的重點(diǎn)題目是爭論從水罐的一次次改變中，體會(huì)到了什么?可以完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和訓(xùn)練意義根本上也就把握了。 有的課后練習(xí)鼓舞孩子自己獨(dú)立閱讀思索，盡量自己解決問題，解決不了的提出來爭論溝通。局部課后練習(xí)從孩子個(gè)體差異動(dòng)身，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后支配了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在和時(shí)間賽跑后，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在月球之謎后。這樣支配，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)孩子隨時(shí)隨地搜集積累材料。 本冊連續(xù)支配適量的“小練筆，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目

18、。局部課后練習(xí)中支配了選做題。孩子可以依據(jù)自己的實(shí)際狀況和愛好愛好，打算是否選做。 5、保持“語文園地的框架構(gòu)造，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新 為了更好地表達(dá)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材連續(xù)把“口語交際和“習(xí)作這兩個(gè)版塊提早，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際“習(xí)作“我的發(fā)覺“日積月累。第五個(gè)板塊，那么由以前的“展現(xiàn)臺(tái)“寬帶網(wǎng)擴(kuò)大了內(nèi)容，變?yōu)椤罢宫F(xiàn)臺(tái)“成語故事“興趣語文“寬帶網(wǎng)這四項(xiàng)穿插支配，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更好玩。 6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂 在語文教材中，圖像系統(tǒng)是協(xié)作文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)展了細(xì)

19、心的構(gòu)思和編排。目的是增加教材的直觀性、形象性、興趣性，給師生的審美感受制造良好條件。教學(xué)時(shí)，假如能在留意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不無視圖像的價(jià)值和作用，就肯定會(huì)有很好的教學(xué)效益。 三、教學(xué)目的 (一)識字、寫字 1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。 2、激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)漢字的愛好，養(yǎng)成主動(dòng)識字的好習(xí)慣。 3、學(xué)會(huì)300個(gè)生字，認(rèn)識200個(gè)生字。 4、會(huì)用法字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字力量。 5、能用法硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 (二)閱讀 1、一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 3、能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句

20、在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4、初步把握的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。 5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與別人溝通自己的閱讀感受。 6、在理解語句的過程中，體會(huì)句號與逗號的不同用法，理解冒號、引號的一般用法。 7、學(xué)習(xí)略讀，粗知大意。 8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 9、誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。 10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。 (三)習(xí)作 1、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有愛好。

21、 2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容。 3、情愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與別人共享習(xí)作的歡樂。 4、能用簡短的書信便條進(jìn)展書面交際。 5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句。 6、依據(jù)表達(dá)的需要，用法冒號、引號。 7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。 (四)口語交際 1、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。 2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 3、能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 4、能詳細(xì)生動(dòng)地講解并描述故事，努力

22、用語言打動(dòng)別人。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同爭論。 2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 3、能在教師的指導(dǎo)下組織好玩味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。 4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和力量解決簡潔問題。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、進(jìn)步孩子主動(dòng)識字的愛好，逐步培育孩子獨(dú)立識字的力量。 2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)孩子練好鋼筆字。 3、培育孩子自讀自悟的力量。 4、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、培育孩子抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理

23、解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的力量。 2、多渠道、多角度進(jìn)步孩子習(xí)作的愛好，進(jìn)步孩子習(xí)作的力量。 3、培育孩子養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。 五、詳細(xì)措施 1、連續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍舊是三班級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)，培育孩子主動(dòng)識字的習(xí)慣。 2、指導(dǎo)孩子用好鋼筆，寫好鋼筆字。 3、鼓舞孩子積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。 4、開展好玩的語文理論活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。 5、精確把握教學(xué)目的，不隨便拔高或降低。 6、扎實(shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練，著重進(jìn)展段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，連續(xù)對孩子的識字、寫字賜予重視，關(guān)心

24、他們積累詞匯和句式，把握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證孩子有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體孩子參加訓(xùn)練，保證孩子有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。 7、留意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。培育孩子通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞孩子寫自己熟識的事，進(jìn)步他們的語言表達(dá)力量。 三下語文學(xué)科教學(xué)方案3 一，教材簡析： 本冊教材仍采納主題單元的形式，全冊共12個(gè)主題單元，其中第七單元集市和超市為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“顏色“聲音“塞北江南“鳥兒和“奇異的海底世界;有反映兒童成長過程的，如“我們

25、和我“成長的經(jīng)受和“夢想和想像;也有折射社會(huì)進(jìn)展、科技進(jìn)步及人類文化的，如“心中有祖國“集市和超市“通訊和“過年。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語文天地。全冊共33篇主體課文(其中一篇為寓言二那么)，所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗奇妙，描繪了祖國日新月異的進(jìn)展，贊美了人類美妙安康的情感，內(nèi)容與同學(xué)生活親密聯(lián)絡(luò)，與同學(xué)身心進(jìn)展同步，可使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)過程中：培育喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的思想感情;受到高尚情操與興趣的熏陶，進(jìn)展獨(dú)特，豐富自己的精神世界;可激發(fā)同學(xué)追求抱負(fù)，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而努力。 二教學(xué)目的和要求： 1、通過一系列與主體課文嚴(yán)密協(xié)作的字、詞、句、篇

26、的練習(xí)，激發(fā)同學(xué)對祖國語文的寵愛，豐富同學(xué)的語言積累，加強(qiáng)語文根底學(xué)問的學(xué)習(xí)和用法，促使同學(xué)逐步把握最根本的語文學(xué)習(xí)方法。 2.通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問面，逐步進(jìn)步閱讀力量。 3.通過“暢所欲言創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)同學(xué)表達(dá)的欲望，引導(dǎo)同學(xué)清晰明白地講解并描述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽。 4.通過“筆下生花習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)在進(jìn)展語言力量的同時(shí)進(jìn)展思維力量，又能培育同學(xué)安康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。 5.通過“初顯身手的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀看四周生活，有目的地搜集資料;鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象力和制造力，在生活中嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和力量解決簡潔的問

27、題，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。 三、學(xué)情分析 本班一共有同學(xué)55人，男生25人，女生30人。大局部的同學(xué)天真聰穎，承受力量也是較強(qiáng)的，但是小局部的同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊。對于這小局部同學(xué)有待于今后的教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級形成一種要學(xué)的氣氛，使大家有所進(jìn)步。 四、教學(xué)措施 1、要連續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中留意識字和寫字的聯(lián)絡(luò)外，還要指導(dǎo)同學(xué)在常常不斷的練習(xí)中進(jìn)步寫字技能，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、學(xué)習(xí)詞語，無論是誰都有一個(gè)從認(rèn)識到理解、從理解到會(huì)運(yùn)

28、用的過程。人們對一個(gè)新詞的認(rèn)識，開頭總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動(dòng)的進(jìn)展，認(rèn)識逐步到達(dá)清楚明確。因此不能把解詞、背說明作為教學(xué)重點(diǎn)，要盡可能地在語境中檢驗(yàn)同學(xué)把握詞語的狀況。 3、要連續(xù)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)默讀，不僅要求學(xué)會(huì)只用眼，不動(dòng)嘴，不出聲，不用手指;而且要學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，理解重點(diǎn)詞句，理解每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓舞同學(xué)邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，劃出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問;要表揚(yáng)那些可以帶著問題有目的地進(jìn)展默讀思索的同學(xué)。 4、留意語文的理論性，細(xì)心設(shè)計(jì)一系列綜合理論活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同爭論，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和力量解決簡潔的問題。 五、課時(shí)支配和教學(xué)進(jìn)

29、度表 1、顏色9-10課時(shí) 2、聲音9-10課時(shí) 3、祖國在我心中10-11課時(shí) 4、塞北江南9-11課時(shí) 5、我們和我8課時(shí) 6、鳥兒9-10課時(shí) 7、集市和超市5課時(shí) 8、成長的經(jīng)受9-10課時(shí) 9、夢想和想象9-10課時(shí) 10、奇異的海底世界9-10課時(shí) 11、通訊10-11課時(shí) 12、過年9-11課時(shí) 三下語文學(xué)科教學(xué)方案4 一、同學(xué)根本狀況分析： 經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班同學(xué)性格比擬活潑，上課時(shí)可以主動(dòng)主動(dòng)地回答下列問題，擅長思索，可以提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表看法的時(shí)候可以說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了肯定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，同學(xué)的紀(jì)律性不強(qiáng)，自

30、制力量差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成果，課堂紀(jì)律應(yīng)當(dāng)是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強(qiáng)同學(xué)在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。 二、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大局部。第一單元和第七單元各支配一次綜合性學(xué)習(xí)。 教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受自然、觀看與發(fā)覺、國際理解和友好，得意的動(dòng)物，奇妙的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳奇和寓言。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。 本冊要求認(rèn)識253個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。要求

31、認(rèn)識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語文園地三還歸類支配了一些要認(rèn)的字。 每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際“習(xí)作“我的發(fā)覺“日積月累;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)“興趣語文“展現(xiàn)臺(tái)或“成語故事，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中穿插支配兩次。 三、學(xué)期應(yīng)到達(dá)的教學(xué)目的： 1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美妙;觀看生活，體驗(yàn)發(fā)覺的歡樂;具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情意;體會(huì)對動(dòng)物的寵愛與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展，增加探究和制造的意識;理解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力;感受人與人之間相互關(guān)愛的美妙情感;閱讀神話、寓言故事和民間傳

32、奇，理解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看、擅長思索的力量。 2、認(rèn)識253個(gè)字，會(huì)寫384個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2397個(gè)字，會(huì)寫1771個(gè)字。 3、會(huì)用法字典，學(xué)習(xí)用法詞典，有初步的獨(dú)立識字力量。連續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8、開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精

33、彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文。 10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 11、留心四周的事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人共享習(xí)作的歡樂。 12、用一般話交談，在交談中能仔細(xì)傾聽，用語言打動(dòng)別人;講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。 13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。 三下語文學(xué)科教學(xué)方案5 一、指導(dǎo)思想： 緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作支配，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為核心，重視加強(qiáng)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

34、，堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地打好根底，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。 二、班級狀況分析：本班共有同學(xué)64人，上學(xué)期語文期考平均分84。23分，及格率98。44%，優(yōu)秀率59。38%。絕大多數(shù)的同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫仔細(xì)，愛好讀書，主動(dòng)完成老師布置的家庭作業(yè)，并能進(jìn)展課外拓展。對寫作也有肯定的愛好。個(gè)別同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶散成性，家庭訓(xùn)練環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類同學(xué)要實(shí)行特別的方式方法，不斷的轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成果來看，有些同學(xué)對根底性的學(xué)問把握得不夠好，敏捷運(yùn)用學(xué)問力量也欠佳

35、。這也是成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目的 1、在語文的學(xué)習(xí)中，表達(dá)8個(gè)專題的思想。 2、認(rèn)識200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。 3、會(huì)用法字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字力量。連續(xù)學(xué)慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或借助其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩字段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10、連續(xù)培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。