部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧教案2.doc

1、部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧教案2快樂(lè)讀書(shū)吧教案教學(xué)目標(biāo)：了解課外閱讀的基本途徑體會(huì)課外閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備好一項(xiàng)課外閱讀成果展示如講一個(gè)故事背一首兒歌展示認(rèn)識(shí)的一個(gè)字。2.準(zhǔn)備“故事大王”“兒歌大王”等榮譽(yù)卡片。3.做好家庭親子閱讀調(diào)查。教學(xué)過(guò)程：一、聊聊“我”的課余生活師生談話(huà)交流平時(shí)在家里做的事。二、“我”這樣和爸爸媽媽一起讀1.出示情境圖一讀懂圖畫(huà)和文字的內(nèi)容。(1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么。(2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出讀故事書(shū)很有意思。2.請(qǐng)經(jīng)常和家人一起閱讀的小朋友說(shuō)說(shuō)自己課外閱讀情況。(1)爸爸媽媽每天都陪你讀書(shū)嗎?(2)你們一般在什么時(shí)

2、候一起讀書(shū)?(3)爸爸媽媽陪你讀書(shū)你的心情怎么樣?(4)你和爸爸媽媽一起讀了哪些書(shū)?從書(shū)中你知道了哪些知識(shí)、哪些有趣的事?通過(guò)情境圖走進(jìn)班級(jí)學(xué)生真實(shí)的生活再通過(guò)“采訪(fǎng)”的形式交流親子閱讀帶來(lái)的快樂(lè)與收獲有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。三、交流讀書(shū)的好處1.引導(dǎo)學(xué)生思考和討論讀書(shū)有什么好處。學(xué)生展示閱讀的收獲根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)肯定和鼓勵(lì)頒發(fā)“故事大王”“兒歌大王”等榮譽(yù)卡片。2.出示情境圖二觀(guān)察圖畫(huà)聽(tīng)老師朗讀文字明白情境圖的意思。小結(jié)：讀很多書(shū)會(huì)講很多故事成為“故事大王”就能交到很多朋友了!本環(huán)節(jié)立足學(xué)生真實(shí)的生活讓他們充分展示自己的閱讀收獲體驗(yàn)閱讀的成就。四、交流書(shū)從哪里來(lái)1.出示情境圖三討論圖中的

3、小姑娘是怎么做的。2.引導(dǎo)學(xué)生討論書(shū)還可以從哪里來(lái)。3.鼓勵(lì)孩子也可以利用課余時(shí)間去書(shū)店、圖書(shū)館等地方讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)、借書(shū)。通過(guò)討論和交流得出更多的找書(shū)途徑幫助孩子解決書(shū)籍來(lái)源問(wèn)題。五、交流學(xué)習(xí)拼音的作用1.交流課外閱讀過(guò)程中遇到過(guò)什么煩惱。2.出示情境圖四看圖說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)小伙伴們的好辦法是什么。示范讀“學(xué)了拼音我就可以讀更多的書(shū)了”。3.學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)馬上要學(xué)拼音了自己將準(zhǔn)備怎么做。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的熱情為下一階段的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。六、討論如何建立班級(jí)“快樂(lè)讀書(shū)吧”1.怎樣讓班級(jí)里也有一個(gè)“快樂(lè)讀書(shū)吧”呢?讀書(shū)吧里的書(shū)從哪里來(lái)?2.怎樣運(yùn)用“快樂(lè)讀書(shū)吧”里的書(shū)來(lái)閱讀呢?本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引

4、導(dǎo)學(xué)生真正投入到閱讀中去。快樂(lè)讀書(shū)吧教學(xué)設(shè)計(jì)第周第課時(shí)授課時(shí)間：2021年月日課題語(yǔ)文園地一快樂(lè)讀書(shū)吧課型新授3教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。2、讓學(xué)生初步了解什么是拼音使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)拼音的重要性。3、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。了解什么是拼音。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)資源課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、開(kāi)啟情智二、生成情智三、發(fā)展情智四、升華情智指導(dǎo)課文1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中的內(nèi)容。2、學(xué)生分小組相互交流自己讀了哪些書(shū)并說(shuō)說(shuō)你印象中最深刻的是哪本書(shū)講了什么內(nèi)容？3、組織尋找古詩(shī)大王的活動(dòng)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)講故事全班評(píng)選出故事大王教

5、師授予獎(jiǎng)勵(lì)并請(qǐng)故事大王分享他的讀書(shū)心得說(shuō)說(shuō)這些故事是從哪里學(xué)到的。4、讓學(xué)生初步了解什么是拼音學(xué)習(xí)拼音有什么好處。師：你們從哪里看到過(guò)拼音？你能從我們的語(yǔ)文書(shū)中找到拼音嗎？師：遇到不會(huì)讀的字我們?cè)趺崔k？學(xué)習(xí)拼音有什么好處？師：學(xué)習(xí)拼音之后我們看到拼音就會(huì)知道生字怎樣讀這樣的話(huà)我們就可以認(rèn)識(shí)更多的字。指導(dǎo)閱讀1、閱讀小童話(huà)假面舞會(huì)。Ppt出示教師引導(dǎo)閱讀。2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺(jué)得這個(gè)故事中什么地方最有趣這個(gè)故事介紹了哪些動(dòng)物？他們是怎樣參加舞會(huì)的？你最喜歡誰(shuí)的扮相？3、教師組織學(xué)生把喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)小組內(nèi)交流所畫(huà)的詞句有感情相互朗讀。4、走進(jìn)童話(huà)森林。5、教師組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的小動(dòng)物講講渡過(guò)哪些有關(guān)小動(dòng)物的童話(huà)故事。6、組織學(xué)生自讀小童話(huà)快樂(lè)小屋下一個(gè)就是我引導(dǎo)學(xué)生思考兩個(gè)故事的主角是誰(shuí)你最喜歡哪個(gè)故事？這節(jié)課我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的了解積累了一些好詞句書(shū)是人類(lèi)最好的朋友希望大家能多閱讀一些好書(shū)記去獲取更多的知識(shí)。介紹優(yōu)秀兒童作品：安徒生童話(huà)親愛(ài)的笨笨豬、木偶奇遇記格林童話(huà)等。指名回答師生共同從