教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《水和水蒸汽》教學(xué)的說(shuō)課稿

1、教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)水和水蒸汽教學(xué)的說(shuō)課稿一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容 水和水蒸氣是教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)溫度與水的變化單元的第六課。本單元主要以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過(guò)觀察水的各種狀態(tài)，集中研究水在融化、蒸發(fā)和凝結(jié)過(guò)程中發(fā)生的變化，幫助學(xué)生初步建立起“物質(zhì)是不斷變化的”認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過(guò)對(duì)水的三態(tài)循環(huán)的觀察和感知，幫助學(xué)生初步建立自然界“物質(zhì)循環(huán)”的概念。本節(jié)課就是循著上節(jié)課產(chǎn)生的一系列問(wèn)題展開水和水蒸氣的觀察研究活動(dòng)。通過(guò)“水哪里去了”的探究、觀察，討論水從液態(tài)變成氣態(tài)時(shí)是如何蒸發(fā)到空氣中的，然后再通過(guò)“加熱能加快水蒸發(fā)”的觀察活動(dòng)，幫助理解水獲得熱量后能更快地從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。

2、最后通過(guò)觀察“水蒸汽遇到冷的玻璃板后又變成了水”的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生明白水蒸汽遇到冷又會(huì)變成水。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：水變成水蒸氣的過(guò)程叫蒸發(fā)；加熱能使水蒸發(fā)得更快；水蒸氣變成水的過(guò)程叫凝結(jié)。2.過(guò)程與方法:觀察玻璃缸中的水在陽(yáng)光照射下會(huì)發(fā)生什么變化，同時(shí)結(jié)合生活中“水會(huì)干掉”的經(jīng)驗(yàn)，討論蒸發(fā)；觀察比較自然狀態(tài)下和人工加熱情況下水的蒸發(fā)現(xiàn)象的異同；觀察一個(gè)裝滿熱水的小杯子上蓋上冷的玻璃板后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)；感受、體驗(yàn)物態(tài)變化的可逆性。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：探究固態(tài)和氣態(tài)的水之間可以相互轉(zhuǎn)化和加快水蒸發(fā)的方法。難點(diǎn)：根據(jù)生活中的現(xiàn)象探究水

3、的液態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。四、教法和學(xué)法1. 說(shuō)教法本節(jié)課主要采用觀察實(shí)驗(yàn)法，從觀察中思考討論，在教師引導(dǎo)下得出結(jié)論。在觀察實(shí)驗(yàn)中，我把動(dòng)手實(shí)驗(yàn)變成了多媒體演示實(shí)驗(yàn)。我的設(shè)計(jì)意圖是：多媒體能夠給我們展示一些平時(shí)我們不能實(shí)際操作的、抽象的實(shí)驗(yàn)或者事物，從而體現(xiàn)多媒體的好處。2.說(shuō)學(xué)法本節(jié)課采用a、激勵(lì)學(xué)習(xí)法，一開始夸學(xué)生精神飽滿，能不讓老師們失望來(lái)來(lái)把他們推上臺(tái)階。b、小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以小組討論，明白“三個(gè)臭皮匠，合成個(gè)諸葛亮”的道理。教給學(xué)生善于觀察思考的科學(xué)習(xí)慣，通過(guò)老師的提示，讓學(xué)生知道觀察能獲得更多的信息。五、說(shuō)教學(xué)程序教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、吹風(fēng)機(jī)、濕毛巾教學(xué)過(guò)程： 一

4、、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，前邊我們學(xué)過(guò)了水，知道水的溫度降低到零度時(shí)要變成冰，今天我們將繼續(xù)研究水的一些性質(zhì)水和水蒸汽二、新課（一）、這些水到哪兒去了？1、用濕手帕擦黑板，讓學(xué)生觀察。2、這些水會(huì)有什么變化呢？ 3、我們來(lái)觀察兩幅畫。（一幅濕的，一幅干的）4、同學(xué)們，想知道這些水到哪兒去了嗎？那就讓我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)看看吧。5、多媒體出示實(shí)驗(yàn)：把一裝水的玻璃缸放在空氣中，過(guò)兩天后，我們看看里面的水有什么變化？6、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，師提示生注意紅線做的記號(hào)。7、小組討論交流，你觀察到了什么，你認(rèn)為這些水到哪兒去了？8、代表匯報(bào)。9、水變成了一種我們看不見(jiàn)、摸不著的氣體，這種氣體叫水蒸汽。水變成水蒸汽的過(guò)程叫做蒸

5、發(fā)。同學(xué)們現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看小黑板，它和剛才有什么變化嗎？10、我們看看p 55頁(yè)的圖，然后再畫出水蒸發(fā)的過(guò)程，好嗎？11、展示學(xué)生畫的作品。（二）、加熱能使水蒸發(fā)得更快嗎？1、同學(xué)們，你認(rèn)為蒸發(fā)有快慢嗎？那蒸發(fā)的快慢受到哪些因素的影響呢？2、我們?cè)賮?lái)做個(gè)試驗(yàn)：出示兩個(gè)試管，一個(gè)加熱而另一個(gè)不加熱。3、生觀察實(shí)驗(yàn)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)加熱能使水蒸發(fā)得更快。除了加熱能使水蒸發(fā)得更快，你認(rèn)為還有哪些方法能讓水蒸發(fā)得更快呢？5、小組討論交流。6、師小結(jié)：a、溫度越高水蒸發(fā)得越快。b、有風(fēng)吹過(guò)，水蒸發(fā)得越快。c 、表面積越大，水蒸發(fā)得越快。7、學(xué)們，如果現(xiàn)在讓你來(lái)把風(fēng)洗的衣服晾干，你用什么方法才能使它干得特別快？用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解答。（三）、空氣中的水1、同學(xué)們，我們知道水會(huì)變成水蒸汽，那是不是會(huì)有一天，我們地球上的水逐漸減少，最終沒(méi)有了呢？2、出示實(shí)驗(yàn)：給試管里的水加熱，再在管口處放一冷的玻璃片。3、師指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。4、通過(guò)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？5、生匯報(bào)。6、師小結(jié)：水蒸汽遇到冷的玻璃板就變成了我們看得見(jiàn)的小水珠，這個(gè)過(guò)程我們把它叫做凝結(jié)。7、你能舉舉生活中凝結(jié)的現(xiàn)象的例子嗎？三、小結(jié)讓我們一起來(lái)對(duì)我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)吧？用板書來(lái)總結(jié)。 任何條件 遇冷水（液態(tài)） 水蒸汽（氣態(tài)） 水（液態(tài)） 蒸發(fā) 凝結(jié)四、練習(xí)：出示練習(xí)學(xué)生填空。補(bǔ)