校園體育文化建設(shè)的途徑探討

1、校園體育文化建設(shè)的途徑探討 摘要：相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，越來越多的大學生將網(wǎng)絡(luò)視為“第二生命”和精神支柱，其身體素質(zhì)、心理健康狀況堪憂。為扭轉(zhuǎn)這種局面，年黨和國家提出了“三走”活動，號召大學生走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走進操場，積極開展體育鍛煉，促進身心發(fā)展。以“三走”活動為切入點，以湖北省高校為例，分析了目前高校大學生校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀，并提出了以“三走”活動為依托促進高校校園體育文化建設(shè)的策略。 關(guān)鍵詞：“三走”活動；校園體育文化；建設(shè) 近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)難以自拔，不僅造成其體育活動時間的減少，同時人際交往能力受限，導致很多大學生漸漸迷失了方向。面對大學生日

2、益下降的身體素質(zhì)和不斷出現(xiàn)的心理問題，年月日，共青團中央、教育部、國家體育總局聯(lián)合發(fā)布了關(guān)于開展大學生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動的通知，通知中要求各高校要積極開展“三走”活動的宣傳活動，同時強化體育課程和體育鍛煉，督促學生加入體育活動中，增強體質(zhì)，磨煉意志，培養(yǎng)良好品德，建立正確的價值觀，提升心理素質(zhì)。 一、“三走”活動概述 “三走”活動提出以來，受到了全國高校的積極響應(yīng)。一直以來，隨著學業(yè)和就業(yè)壓力的增大以及互聯(lián)網(wǎng)普及率的猛增，越來越多的大學生出現(xiàn)了沒有時間、也沒有意愿參與體育活動的現(xiàn)象，隨著而來的是大學生的身體素質(zhì)較之十年前出現(xiàn)了明顯的下降趨勢。數(shù)據(jù)表明，很

3、多大學生參與體育鍛煉的時間和頻率上都較標準線有很大的差距?；诖耍h和國家緊急頒布了“三走”活動的通知，號召廣大高校積極創(chuàng)新體育活動形式，依托學生組織，廣泛開展各類形式的體育活動，吸引大學生參與進來，最終形成主動進行體育鍛煉的局面，促進大學生身心全面發(fā)展。基于對“三走”活動的全面、深入分析，確定了“三走”活動的五大原則，即群眾性原則、自主性原則、創(chuàng)新性原則、長效性原則和課外性原則。群眾性原則是指為了讓“三走”活動能夠長期有效開展，必須充分發(fā)揮高校各基層學生組織和學院的作用，積極開展豐富多彩、形式多樣的體育活動，吸引學生加入，形成大學生集體參與體育鍛煉的新局面。自主性主要包含了幾個層面：首先是“

4、三走”活動的組織開展主要依靠學生組織，這個過程重在充分發(fā)揮學生在活動中的主體地位；其次是活動的內(nèi)容和形式要更貼近學生，讓學生產(chǎn)生參與的積極性，最終從內(nèi)心深處認識到體育活動對自身發(fā)展的重要性，從思想和行動上接受體育鍛煉，養(yǎng)成主動進行體育鍛煉的習慣。創(chuàng)造性原則是指要從深層挖掘“三走”活動的內(nèi)涵，認識到這個活動與以往其他活動的區(qū)別。從思想上不斷進行工作的創(chuàng)新，從組織形式到具體的活動形式都要做到有創(chuàng)新，能夠吸引廣大學生，從而讓更多學生參與進來。另外，要將“三走”活動區(qū)別于一般的體育活動，要從內(nèi)容上進行創(chuàng)新，活動要多體現(xiàn)當代學生特色、體現(xiàn)校園文化、體現(xiàn)文化內(nèi)涵。課外性原則是指“三走”活動是在學生課下展開

5、的活動，是對學校正常體育教學工作的補充和延伸，目的是引導學生能夠正確利用課下時間，做一些真正有益身心健康的事，同時也是將體育教學進行課上和課下的有效融合。長效性原則是指“三走”活動和活動效果影響長遠，是“三走”的核心。這就要求各高校要做好全局規(guī)劃和統(tǒng)籌，做好工作任務(wù)的分配工作，制定長期和階段性的工作目標，并按照工作計劃有序開展相關(guān)活動。 二、以“三走”活動為載體的湖北省高校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀 為了積極響應(yīng)黨和國家的號召，切實貫徹落實“三走”活動精神，提高當代大學生身心健康，湖北省高校相繼開展了“三走”活動組織規(guī)劃工作，并將“三走”活動與校園體育文化建設(shè)有機融合，促進兩者共同發(fā)展?；顒娱_展以來

6、，受到了廣大師生的歡迎，取得了一定的成效，但依然面臨一些問題。以問卷調(diào)查的方式對在校生進行了有關(guān)“三走”活動和校園體育文化建設(shè)方面的調(diào)研，希望能夠從不同層面了解到學生對“三走”活動組織開展情況的看法和建議，并在接下來的工作中加以改進。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學生對自己的身體素質(zhì)能夠達到滿意或以上的程度，占總數(shù)的。而對學生業(yè)余時間分配情況調(diào)查表明，有的學生選擇了課余時間“在宿舍睡覺、看電影、玩游戲”這個選項。從使用網(wǎng)絡(luò)用途的調(diào)研結(jié)果分析是，學生大部分選擇了查資料和看電影。而對于“三走”活動的了解情況看，只有的學生表示很清楚，而有的同學表示完全不清楚。對于學校體育活動開展情況的意見和建議方面，很多同學都

7、認為活動比較單一，同時希望能夠進一步改善校園環(huán)境，加強設(shè)備更新。從調(diào)研結(jié)果還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段以“三走”活動為載體的校園體育文化建設(shè)還存在一些問題。首先，很多學生對“三走”活動還一無所知，學校對活動宣傳力度不足，尤其是針對新生的宣傳工作還有很大上升空間。其次，大多數(shù)同學對于以學院為單位或者由社團組織開展體育活動表達了肯定，但對于活動的內(nèi)容和形式，還希望能夠更豐富并有所創(chuàng)新。從和兩年的湖北省某高?！叭摺斌w育活動匯編材料也可以看出，活動開展的總數(shù)雖然不少，但種類卻相對單一，基本都以常見的球類為主。單一的形式必然會讓學生產(chǎn)生厭倦心理，長此以往對于“三走”活動的長效性必然產(chǎn)生影響，不利于校園體育文化的建設(shè)

8、。 三、以“三走”為依托促進高校體育文化建設(shè)發(fā)展策略 （一）加強“三走”活動宣傳工作。在全校乃至全省范圍內(nèi)加大對“三走”活動的宣傳力度，提高大學生對于體育鍛煉的認識，在校園范圍內(nèi)建立良好的體育文化氛圍。宣傳的方式可以更加多樣化，可以借助各學院、社團、學生組織的公眾號和校園網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳，當然也要借助傳統(tǒng)的廣播、海報等方式進行輔助宣傳。重點除了要介紹“三走”活動的內(nèi)涵和意義，還包括體育鍛煉對身心發(fā)展的促進作用等。讓更多的人能夠?qū)w育鍛煉有正確的認識，引導學生加入到“三走”活動中，促進身心發(fā)展，同時營造良好的校園體育文化。（二）加強學校內(nèi)體育類社團和學生組織的管理。必須強化對學校體育類社團及學生

9、組織的管理工作，加強各類組織的交流溝通，共同搭建起校園體育文化平臺，將“三走”活動覆蓋各個層面。高校應(yīng)該充分發(fā)揮學校中體育類社團的作用，為社團活動的開展提供更多的支撐，同時規(guī)范化管理社團，確保“三走”活動開展的長期性、規(guī)范性。另外，對于各學院、系部內(nèi)的學生組織給予鼓勵和支持，幫助學生組織加入到“三走”活動的組織開展中，從各級各層面加強“三走”活動的推進。同時，要加強體育類社團和學院、系部之間的交流合作，從專業(yè)性方面提升學生對體育知識的掌握程度，同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神。（三）豐富“三走”活動種類。要加強對“三走”活動的認識，創(chuàng)新活動思路，將體育活動的范圍和種類不斷進行擴大和豐富，體育活動不再

10、僅局限于球類和跑步。一方面，要注重體育活動的創(chuàng)新，比如提升跑步活動的公益性，將晨跑改為募跑，學生堅持一段時間晨跑就可以從公益社團中選取一種物品募捐給一些留守兒童組織。這樣的活動，既幫助學生實現(xiàn)了體育鍛煉的目的，更豐富了“三走”活動的形式，更加強了各社團組織的交流合作。從學校層面，可以定期組織一些大型的活動，比如陽光體育節(jié)、健美操比賽、舞蹈比賽、趣味運動會等等，要注重形式的多樣性以及覆蓋的廣泛性，要吸引更多的學生參與進來。此外，高校還可以結(jié)合自身特色和學生情況，相應(yīng)的創(chuàng)立一些激勵性的體育鍛煉運動，比如“_項目吉尼斯紀錄”活動，給有某項特長的學生提供展示的平臺，同時對每一屆開展的活動做好紀錄，形成書籍，作為學校的一大特色，這也是校園體育文化建設(shè)的一部分。 參考文獻： 陳玉林，楊誼博高校開展“三走活動”的體育文化價值及發(fā)展前景探析