領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方案詳細(xì)

1、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)方案大多企業(yè)都被過度管理而疏于領(lǐng)導(dǎo) 沃倫 ?本尼斯博士當(dāng)代最杰出的組織理論、 領(lǐng)導(dǎo)力理論大師指出在全球范圍內(nèi)， 對領(lǐng)導(dǎo)力的需 求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它的供應(yīng)能力。如今， “有力的領(lǐng)導(dǎo)”往往被看作組織成長、變革 和再生最重要的關(guān)鍵因素之一。 從十佳公司的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)特點中我們可以顯而易 見地發(fā)現(xiàn)： 只有形成自上而下的管理體系和環(huán)環(huán)相扣的管理梯隊， 企業(yè)才能在激 烈的競爭中取得良好的成績。故舉辦此次領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)。一、培訓(xùn)目的：1、公司基層主管人數(shù)多，但個人擔(dān)當(dāng)意識欠缺，整體綜合素質(zhì)較薄弱，應(yīng)全面 提升管理層人員的領(lǐng)導(dǎo)意識。2、伴隨著業(yè)務(wù)的迅速增長和組織規(guī)模的不斷擴張，現(xiàn)有管理人員的能力日益不 能滿足

2、企業(yè)業(yè)務(wù)的發(fā)展需要。全面培訓(xùn)管理層的綜合素質(zhì)，開拓其知識與視野， 為公司發(fā)展提供管理保障。3、公司中層管理人員是公司的中流砥柱，起著承上啟下的作用，通過培訓(xùn)旨在 使中層管理人員明確公司的經(jīng)營目標(biāo)和經(jīng)營方針， 培養(yǎng)相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理才 能，使其具有良好的協(xié)調(diào)、溝通能力，以適應(yīng)公司的業(yè)務(wù)發(fā)展，提升公司市場競 爭實力。5、通過本次培訓(xùn)，我們將幫助學(xué)員盡快完成從“執(zhí)行者”到“領(lǐng)導(dǎo)者” ，從“小 班長”到“指揮員”的角色轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)員在培訓(xùn)后成為員工的教練，具備指導(dǎo) 與激勵下屬有效工作的能力， 并通過掌握組建與領(lǐng)導(dǎo)團隊的相關(guān)技能， 使團隊成 員能適應(yīng)在更大的壓力下，并實現(xiàn)高績效，使員工能夠跟得上公司發(fā)

3、展的速度， 全方位地提高職業(yè)化的素養(yǎng)。二、培訓(xùn)對象：管理層三、培訓(xùn)思路： 從管理者的成長軌跡入手，通過講授、演示、研討、試聽、角色扮演及拓 展訓(xùn)練等方式為管理者提供提高領(lǐng)導(dǎo)力的有效解決方案， 即角色定位溝通風(fēng)格（領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格）領(lǐng)導(dǎo)行為領(lǐng)導(dǎo)方法， 幫助中層管理者走好每一步。四、培訓(xùn)主題1、團隊領(lǐng)導(dǎo)與建設(shè) ：通過授權(quán)、激勵等管理手段充分發(fā)揮成員優(yōu)勢，帶領(lǐng)團隊 完成工作目標(biāo)2、執(zhí)行力 ：有效利用資源，保證目標(biāo)達成的能力3、溝通： 針對一定的受眾對象，通過傾聽、清晰表達自己的意見，公開進行反 饋，與他人進行信息傳遞能力4、系統(tǒng)思考 ：在分析處理問題時，能夠掌握全局，系統(tǒng)分析各個部分和環(huán)節(jié)的 因果關(guān)系，選擇

4、和制定系統(tǒng)的方案計劃。5、目標(biāo)與績效管理： 形成階段目標(biāo)，時刻關(guān)注提高團隊及個人績效，整合資源。五、培訓(xùn)方式：1、講授法 就是培訓(xùn)師通過語言表達，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識，期望這些受訓(xùn)者能記 住其中的重要觀念與特定知識?！疽蟆浚?1） 講授內(nèi)容要有科學(xué)性，這是保證講授質(zhì)量的首要條件 ;（ 2） 講授要有系統(tǒng)性，條理清晰，重點突出，案例分析，正反對比 ;（ 3） 講授時語言要清晰，生動準(zhǔn)確 ; 必要時運用板書 ;（ 4） 培訓(xùn)師與受訓(xùn)者要相互配合，這是取得良好的講授效果的重要保證?！緝?yōu)點】（ 1） 有利于受訓(xùn)者系統(tǒng)地接受新知識 ;（ 2） 容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進度 ;（ 3） 有利于加深理解難度

5、大的內(nèi)容 ;（ 4） 可以同時對許多人進行培訓(xùn)?！救秉c】（ 1） 講授內(nèi)容具有強制性 ;（ 2） 學(xué)習(xí)效果易受培訓(xùn)師講授的水平影響 ;（ 3） 只是培訓(xùn)師講授，沒有反饋 ;（ 4） 受訓(xùn)者之間不能討論，不利于促進理解 ;（ 5） 學(xué)過的知識不易被鞏固。2、演示法運用一定的實物和教具，通過實地示范，使受訓(xùn)者明白某種工作是如何完成 的?！疽蟆浚?1） 示范前準(zhǔn)備好所有的用具，擱置整齊 ;（ 2） 讓每個受訓(xùn)者都能看清示范物 ;（ 3） 示范完畢，讓每個受訓(xùn)者試一試 ;（ 4） 對每個受訓(xùn)者的試做給予立即的反饋?！緝?yōu)點】（ 1） 有助于激發(fā)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣 ;（ 2） 可利用多種感官，做到看、聽、

6、想、問相結(jié)合 ;（ 3） 有利于獲得感性知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的印象?！救秉c】（ 1） 適用范圍有限，不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能演示 ;（ 2） 演示裝置移動不方便，不利于培訓(xùn)場所的變更 ;（ 3） 演示前需要一定的費用和精力做準(zhǔn)備。3、研討法通過培訓(xùn)師與受訓(xùn)者之間或受訓(xùn)者之間的討論解決疑難問題?！疽蟆浚?1） 每次討論要建立明確的目標(biāo)，并讓每一位參與者了解這些目標(biāo) ;（ 2） 要使受訓(xùn)人員對討論的問題發(fā)生內(nèi)在的興趣，并啟發(fā)他們積極思考 【優(yōu)點】（ 1） 受訓(xùn)人員能夠主動提出問題，表達個人的感受，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（ 2） 鼓勵受訓(xùn)人員積極思考，有利于能力的開發(fā) ;（ 3） 在討論中取長補短，互

7、相學(xué)習(xí)，有利于知識和經(jīng)驗的交流。【缺點】（ 1） 討論課題選擇得好壞將直接影響培訓(xùn)的效果 ;（ 2） 受訓(xùn)人員自身的水平也會影響培訓(xùn)的效果 ;（ 3） 不利于受訓(xùn)人員系統(tǒng)地掌握知識和技能。4、視聽法就是利用幻燈、電影、錄像、錄音、電腦等視聽教材進行培訓(xùn)【要求】（ 1） 播放前要清楚地說明培訓(xùn)的目的 ;（ 2） 依講課的主題選擇合適的視聽教材 ;（ 3） 討論后必須做重點總結(jié)或?qū)⑷绾螒?yīng)用在工作上的具體方法告訴受訓(xùn)人員。【優(yōu)點】（1）由于視聽培訓(xùn)是利用人體的五種感覺 （ 視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺 ） 去體會的一種培訓(xùn)， 所以比講授或討論給人更深的印象。 并且教材內(nèi)容與現(xiàn)實情 況比較接近，不單單

8、是靠理解，而是借助感覺去理解 ;（ 2） 生動形象且給聽講者以新近感，所以也比較容易引起受訓(xùn)人員的關(guān)心和 興趣;【缺點】（ 1） 選擇合適的視聽教材不太容易 ;（ 2） 受訓(xùn)人員受視聽設(shè)備和視聽場所的限制。5、角色扮演 借助角色的演練來理解角色的內(nèi)容，從而提高主動地面對現(xiàn)實和解決問題的能力?！疽蟆浚?1） 宣布練習(xí)的時間限制 ;（ 2） 強調(diào)參與者實際作業(yè) ;（ 3） 使每一事項都成為一種不同技巧的練習(xí) ;（ 4） 確保每一事項均能代表培訓(xùn)計劃中所教導(dǎo)的行為?！緝?yōu)點】（ 1） 提高人的觀察能力和解決問題的能力 ;（ 2） 活動集中，有利于培訓(xùn)專門技能 ;【缺點】（1）人為性: 強調(diào)個人 ;（

9、 2） 容易影響態(tài)度、不易影響行為 ;（ 3） 角色扮演的設(shè)計耗時長6、拓展培訓(xùn)【要求】全員參加，安全有效【優(yōu)點】（ 1） 創(chuàng)新的培訓(xùn)方法，引起參訓(xùn)人員的興趣（ 2） 印象持久：素質(zhì)拓展給參加者帶來終生難忘的深刻記憶（ 3） 拓展訓(xùn)練實行分組活動，強調(diào)集體合作，力圖使每一名學(xué)員竭盡全力參 與培訓(xùn)缺點】1）耗時長2）成本高3）不能接受系統(tǒng)培訓(xùn)六、培訓(xùn)流程：1. 培訓(xùn)前（1）調(diào)研1 ）調(diào)研目的：明確領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的重點及方向2 ）調(diào)研形式：問卷；訪談3 ）調(diào)研對象：參加培訓(xùn)的人員4 ）問卷設(shè)計：十項核心能力（固定選擇）工作突出問題（開放性）核心能力 補充（開放性）期望培訓(xùn)內(nèi)容（開放性）5 ）調(diào)研結(jié)果分

10、析：計算每一位培訓(xùn)人員的核心能力，分?jǐn)?shù)越低越重要；將開 放性問答歸納，并統(tǒng)計其出現(xiàn)的頻次；根據(jù)結(jié)果，得出本次培訓(xùn)的重點能 力維度（2）策劃： 包括培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)細(xì)節(jié)等。（3）人員準(zhǔn)備需要人員序號人員人員數(shù)量主要職責(zé)1調(diào)研負(fù)責(zé)人2調(diào)研冋題設(shè)計，調(diào)研工作執(zhí)行，調(diào)研結(jié)果分析2策劃人1會議流程的策劃3總指揮1會議的統(tǒng)籌規(guī)劃與工作安排4主持人1會議的串場，氛圍的調(diào)動5講師若干根據(jù)課程內(nèi)容進行授課6助教若干協(xié)助培訓(xùn)的開展7物料負(fù)責(zé)人1會議所需物料的準(zhǔn)備與看管8會議資料整理1會中所有表格，資料整理9音頻負(fù)責(zé)人1會中所需音樂、幻燈片、視頻的準(zhǔn)備10會后跟蹤負(fù)責(zé)人1會后效

11、果評估跟蹤負(fù)責(zé)人(4) 培訓(xùn)課程設(shè)計流程培訓(xùn)課程設(shè)計流程序號內(nèi)容負(fù)責(zé)人備注1培訓(xùn)課程分析2確定課程目標(biāo)3課程綱要撰寫4課程流程設(shè)計5學(xué)員手冊編寫6課件制作與組織7PPT制作8課程道具準(zhǔn)備9導(dǎo)師簡介編寫10課程評估工具設(shè)計(5) 制定培訓(xùn)方案實施進度表培訓(xùn)實施進度表序號模塊名稱負(fù)責(zé)人開始時間結(jié)束時間備注(6) 培訓(xùn)物料準(zhǔn)備：包括會場物料、會議輔助工具、主題PPT音頻、視屏、會議通知，會議場地等。2. 培訓(xùn)中：培訓(xùn)課程分為三大類：課堂講授、室內(nèi)活動分享以及戶外體驗式課程。(1) 培訓(xùn)課程的安排：培訓(xùn)課程安排日期時間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)負(fù)責(zé)人備注第一天上午破冰活動講師下午領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知講師晚上沙盤計劃主持人第二

12、天上午領(lǐng)導(dǎo)力及管理技能提升一講師下午領(lǐng)導(dǎo)力游戲講師晚上沙盤計劃主持人第三天上午領(lǐng)導(dǎo)力及管理技能提升二講師下午領(lǐng)導(dǎo)力故事講師晚上沙盤計劃主持人第四天上午領(lǐng)導(dǎo)力及管理技能提升三講師領(lǐng)導(dǎo)突破下午素質(zhì)拓展訓(xùn)練講師晚上沙盤計劃主持人2）具體流程：第一天：（1）上午主要課程目標(biāo)： 通過若干破冰活動， 大小培訓(xùn)學(xué)員之間的陌生感， 同時使大家對 培訓(xùn)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時提升大家的溝通能力。開場階段A. 培訓(xùn)前動員講話B. 全場互動，渲染氛圍；C. 培訓(xùn)組織建設(shè)，學(xué)員在小組內(nèi)自我介紹，競選組長；D. 小組第一項任務(wù)：建立組織E. 破冰活動 鏈接：鏈接 1. 破冰活動 .docx（ 2）中午： 午餐與休息 集體放

13、松與熱身活動（3）下午課程目標(biāo)： 主要通過專家講授和小組互動的方式闡述什么是領(lǐng)導(dǎo)力， 對領(lǐng)導(dǎo)力的 角色有個清晰的認(rèn)識， 了解領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)， 初步建立領(lǐng)導(dǎo)意識； 掌握面對自 身管理的弱點及偏差，并運用所學(xué)進行改善開場階段：A. 集體放松與熱身活動B.講師理論授課（4）晚上根據(jù)課程內(nèi)容， 制定不同形式的沙盤考核計劃， 主要以情景眼見為主， 將當(dāng) 天所學(xué)的知識應(yīng)用到工作當(dāng)中。第二天（1）上午： 課程目標(biāo)： 領(lǐng)導(dǎo)力及管理技能提升一 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格： 如何完善你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格； 教練式領(lǐng)導(dǎo)力塑造： 如何培育部屬并調(diào)動其積極性創(chuàng)造持續(xù)的高績（2）下午：領(lǐng)導(dǎo)力游戲：通過不同類型游戲，使大家在輕松氛圍中得出領(lǐng)導(dǎo)力提

14、升的方法鏈接：鏈接3.領(lǐng)導(dǎo)力游戲.doc（3）晚上：根據(jù)課程內(nèi)容，制定不同形式的沙盤考核計劃，主要以情景眼見為主，將當(dāng)天所 學(xué)的知識應(yīng)用到工作當(dāng)中。第三天（1）上 午：課程目標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)力的五力模型的提升以及授權(quán)、激勵的原則進行團隊建設(shè)。（2）下午：領(lǐng)導(dǎo)力故事通過講師講故事的方法，讓培訓(xùn)學(xué)員悟出該如何領(lǐng)導(dǎo)鏈接鏈接2.領(lǐng)導(dǎo)力故事.docx通過視屏播放的方法，讓培訓(xùn)學(xué)員悟出道理通過情景再現(xiàn)的方法，讓培訓(xùn)學(xué)員發(fā)現(xiàn)管理中存在的問題。（3）晚上：根據(jù)課程內(nèi)容，制定不同形式的沙盤考核計劃，主要以情景眼見為主，將當(dāng)天所 學(xué)的知識應(yīng)用到工作當(dāng)中。第四天（1）上 午：課程目標(biāo)：認(rèn)知突破、接觸制約、領(lǐng)導(dǎo)力實踐（2）下

15、午：領(lǐng)導(dǎo)力拓展訓(xùn)練通過不同的戶外拓展訓(xùn)練，實踐領(lǐng)導(dǎo)力。鏈接：鏈接4.領(lǐng)導(dǎo)力拓展方案.docx（3）晚上：根據(jù)課程內(nèi)容，制定不同形式的沙盤考核計劃，主要以情景眼見為主，將當(dāng) 天所學(xué)的知識應(yīng)用到工作當(dāng)中。3. 培訓(xùn)后效果跟蹤（1）交培訓(xùn)心得：培訓(xùn)后每人交一份培訓(xùn)心得，在自己所學(xué)內(nèi)容中，哪些課程 受益比較多，為自己以后的工作提供了哪些思路， 在后期的工作中要做哪些 改變。（2）電話訪談：培訓(xùn)15天后由總部老師電話訪談。訪談內(nèi)容：自己采取新的方 法實施后的效果，實施過程中存在的問題。（3） 地區(qū)考核：培訓(xùn)后由地區(qū)培訓(xùn)老師組織對所培訓(xùn)內(nèi)容進行考核，再次梳理 培訓(xùn)內(nèi)容（4）地區(qū)經(jīng)理匯報：一個月后由地區(qū)經(jīng)理匯總各位院長和顧問在受培訓(xùn)后的一 個月內(nèi)所學(xué)知識的落實情況，以及大家的表現(xiàn)。（5）總部來時下地區(qū)跟蹤：對