猴子種果樹 (4)

1、猴子種果樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，表演這個(gè)故事。結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解“農(nóng)諺”。能正確規(guī)范地書寫本課生字：耐、改。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，了解猴子種果樹的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，明白做事如果急于求成，沒(méi)有主見(jiàn)，到頭來(lái)什么事都辦不成的道理。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，并能有感情地朗讀課文，表演這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題“為什么猴子什么樹也沒(méi)種成”的思考和討論，使學(xué)生明白做事要有耐心、有主見(jiàn)，不能急于求成，并從中受到教育。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1上節(jié)課我們初讀了課文，知道小猴子先后種了哪些果樹？（梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹）結(jié)果怎么樣？（什么樹也沒(méi)種成）。2設(shè)疑：

2、為什么這只小猴子什么樹也沒(méi)種成呢？這節(jié)課小朋友們只要仔細(xì)地閱讀課文，認(rèn)真思考，就一定會(huì)明白的。二、細(xì)讀第1自然段1出示第1自然段，指名讀。2啟發(fā)想象：小猴子一邊澆水，一邊對(duì)梨樹苗說(shuō)：（ ）。是啊，小猴子多么想早一點(diǎn)兒吃到梨子啊，因此，他天天給梨樹澆水、施肥，你能把他這樣急切的心情讀出來(lái)嗎？指名讀。（讀得真好，聽(tīng)了你的朗讀我感受到了小猴子急切地想早一點(diǎn)兒吃到梨子的心情）三、指導(dǎo)細(xì)讀第2、3自然段引讀：正當(dāng)梨樹成活的時(shí)候，一只烏鴉“哇哇”地對(duì)猴子說(shuō)，指名讀，提示烏鴉說(shuō)話的聲音。2師問(wèn)：烏鴉弟弟，你為什么要對(duì)猴哥說(shuō)這番話??？（我認(rèn)為種梨樹等待結(jié)果的時(shí)間太長(zhǎng)，我擔(dān)心猴哥沒(méi)有這個(gè)耐心等這么長(zhǎng)時(shí)間，希望猴

3、哥種杏樹，時(shí)間短一些）3你真關(guān)心猴哥啊，把你對(duì)他的關(guān)心讀出來(lái)。指名讀。邊讀邊指導(dǎo)。生讀第一句“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？”師述：真替猴哥著急，不應(yīng)該種梨樹?。槭裁茨?？生接讀第二句“有句農(nóng)諺，梨五杏四。梨樹要等五年才能結(jié)果”，師問(wèn)：你覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)嗎？（提示注意：等、才）再讀一讀。生繼續(xù)讀“你有這個(gè)耐心嗎？”你認(rèn)為猴哥（沒(méi)有這個(gè)耐心）4聽(tīng)了烏鴉的話，猴子是怎么想的，怎么做的？指名讀第3自然段，師生評(píng)議。四、自讀48自然段1后來(lái)喜鵲、杜鵑又是怎么對(duì)猴子說(shuō)的，猴子又是怎么想，怎么做的？3填空猴子先聽(tīng)了（ ）的話，拔掉（ ），改種（ ）；接著又聽(tīng)了（ ）的話，拔掉（ ），改種（ ）；最后聽(tīng)了（ ）的話

4、，拔掉（ ），改種（ ），結(jié)果，什么樹也沒(méi)有種成。4再讀第28自然段，用分別畫出烏鴉、喜鵲、杜鵑對(duì)猴子說(shuō)的話，用畫出猴子是怎么想，怎么做的。5指名讀畫出的句子（出示二、四、六自然段）6仔細(xì)看看這三個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)什么沒(méi)有？（1）交流（2）理解“農(nóng)諺”（ 農(nóng)諺是農(nóng)民伯伯在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，就叫農(nóng)諺。）比如，以前我們學(xué)過(guò)的：“瑞雪兆豐年”；“朝霞不出門，晚霞行千里”，就是農(nóng)諺。找找課文里出現(xiàn)了哪些農(nóng)諺，用雙橫線畫出來(lái)。指名讀。聯(lián)系上下文你能讀懂這幾句農(nóng)諺的意思嗎？（3）比較：你有這個(gè)耐心嗎？你等得及嗎？你不著急嗎？這三個(gè)問(wèn)句有什么共同點(diǎn)嗎？（都是反問(wèn)句，意思差不多。

5、）對(duì)呀。“你有這個(gè)耐心嗎？”意思就是（你沒(méi)有這個(gè)耐心。）“你等得及嗎？”意思就是（你等不及。）“你不著急嗎？”意思就是（你會(huì)著急的。）（4）指導(dǎo)朗讀烏鴉、喜鵲、杜鵑對(duì)猴子說(shuō)的話。烏鴉是怎么叫的？誰(shuí)再來(lái)學(xué)學(xué)？原來(lái)烏鴉的聲音這么沙啞，說(shuō)話嗓門兒還挺大！誰(shuí)能用這種粗粗的大嗓門兒學(xué)學(xué)烏鴉說(shuō)話？（課件出示烏鴉說(shuō)的話，指名一個(gè)學(xué)生讀，表?yè)P(yáng)）喜鵲喳喳的叫聲讓你覺(jué)得它說(shuō)起話來(lái)是什么樣的感覺(jué)？（說(shuō)話速度快）再指名讀杜鵑的話。引導(dǎo)讀出杜鵑說(shuō)話的感覺(jué)。7聽(tīng)了鳥兒們說(shuō)的話，猴子又是怎么想的，怎么做的？（1）出示：我可等不及。我也等不及。我還是等不及。這3句話都是猴子聽(tīng)了鳥兒的話以后的想法，意思一樣，能調(diào)換位置嗎？為什

6、么？（2）指導(dǎo)朗讀猴子的想法，讀出猴子覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)、等不及的心理。8出示填空：聽(tīng)了（ ）說(shuō)的農(nóng)諺（ ），猴子知道（）結(jié)果的時(shí)間比（ ）結(jié)果的時(shí)間長(zhǎng)，于是就拔掉（ ），改種（）。自由練說(shuō)，指名說(shuō)。9分角色表演課文。我們來(lái)演一演猴子、烏鴉、喜鵲、杜鵑？（帶頭飾）為了讓你們能加動(dòng)作表演得更好，請(qǐng)一個(gè)小朋友讀旁白，其他小朋友就是小評(píng)委。（表演）10 這次猴子聽(tīng)了杜鵑的話改種了櫻桃樹，那么兩年之后一定吃到櫻桃了?。](méi)有）為什么呢？（櫻桃好吃樹難栽）11課件出示第8、9自然段， 齊讀。說(shuō)說(shuō)“就這樣”指怎樣。四、拓展延伸1學(xué)了這篇課文，小朋友們，你們知道為什么猴子什么樹也沒(méi)種成嗎？那么你想對(duì)它說(shuō)什么呢？（課件出示）2小猴子聽(tīng)了這么多好伙伴的話， 它今后會(huì)怎么做呢？3知錯(cuò)就改，以后做任何事情都要有耐心，有主見(jiàn)，爭(zhēng)取把事情做成功， 不要半途而費(fèi)。這樣小猴子一定會(huì)吃到自己種的果子的！我們大家可要記住小猴子