一年級美術(shù)上冊　威武的獅子教案 浙美版

1、第十三課威武的獅子教學目標： 1.通過欣賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料，提高學生對獅子生活習性的感性認識。 2.學習運用夸張、變形的方法來表現(xiàn)獅子的威武神情，嘗試用各種工具、材料,了解制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。 3.通過引導學生對獅子的觀察、回憶與想象，使學生充分感受獅子的雄強之美，促進學生對動物的熱愛之情。 重點、難點： 重點：嘗試用不同形式來表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。 難點：對獅子外形的主要特征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。 第一課時 課前準備 （學生）彩色水筆、油畫棒、彩泥等 （教師）課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥等 教學過程 1.組織紀律。 安定情

2、緒，檢查學生課前準備情況。 2.欣賞激趣。 （1）欣賞獅子王片頭，定格在獅子仰天長嘯的瞬間畫面。 （2）讓學生談?wù)剬Κ{子的感受：威武、靈敏、雄偉、有力量 （3）揭示課題：威武的獅子。 3.感知引趣。 （1）了解獅子的生活習性，讓學生展示課前收集的獅子的相關(guān)圖片資料等。 （2）引導觀察獅子的體貌特征，由遠及近展示獅子頭部的特寫鏡頭，充分感知獅子頭大、發(fā)長、眼大而兇、嘴大而有力等特征。 （3）欣賞藝術(shù)作品中的獅子：唐代雕塑家雕刻的石獅子，體量巨大，給人以雄強、偉力之感。近代國畫家何香凝女士的醒獅圖，充滿了民族振興的精神力量。 （4）欣賞兒童畫獅子作品，與真實的獅子圖片進行對照。分析如何表現(xiàn)獅子的毛

3、發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸張、想象的藝術(shù)作用。 4.嘗試探趣。 （1）作業(yè)要求：表現(xiàn)獨一無二的威風凜凜的獅子。 （2）依據(jù)心中所構(gòu)思的威武獅子的形象進行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師在巡視中給予學生鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹?shù)?，給以及時的點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。 5.評價延趣。 （1）即時用數(shù)碼相機或攝像機把學生的作品展示在大屏幕上，讓學生自評、互評，相互取長補短，進一步開拓學生的思維。 （2）教師評價時整體評價優(yōu)點，點出存在的問題。不直接點評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價點主要放在造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。 （3）課后請學生搜尋、選擇各種

4、表現(xiàn)獅子的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)獅子的材料等。第二課時課前準備 （學生）盡可能多地收集可以利用的各種制作材料，準備好相應(yīng)的工具 （教師）課件，收集可以利用的各種制作材料，如泥巴、廢舊布料、線團、鐵絲、樹根等，準備好相應(yīng)的工具 教學過程 1.組織教學。 （1）檢查課前準備。 （2）欣賞第一課時的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、色彩的運用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學生評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。 2.引導激創(chuàng)。 （1）審美欣賞：欣賞用各種材料制作表現(xiàn)的獅子等。如竹根、樹根、玉米根等制作的獅子根藝工藝品；易拉罐剪制的獅子工藝品；布、樹葉、各種紙張剪撕粘貼成的獅子造型；還有彩泥、泥巴等塑成的獅子形象，以及綜合材料制作的獅子等等。 （2）討論：這些獅子的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準備的材料，談?wù)剬χ谱鳘{子的基本設(shè)想。 3.探索表現(xiàn)。 （1）讓學生依照書上的步驟圖大膽嘗試、表現(xiàn)。 （2）小組互評，提出修改建議。學生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇合適的材料，進行加工裝飾，進一步完善自己的作品。 4.展示評價。 （1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。 （2）教師設(shè)立“認真獎”、“美觀獎”、“創(chuàng)意獎”三個展臺，學生自