商不變的規(guī)律 (3)

1、商 不 變 的 規(guī) 律教學(xué)內(nèi)容：教材第2627頁(yè)商不變的規(guī)律、例5、例6及“練一練”，練習(xí)六第14題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握除法中被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變的規(guī)律。2使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)商不變規(guī)律在除法計(jì)算中的應(yīng)用，掌握口算被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法的簡(jiǎn)便算法。3使學(xué)生初步理解筆算被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的除法的簡(jiǎn)便算法。4培養(yǎng)學(xué)生初步的比較、分析、綜合和抽象等思維能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1實(shí)物投影。 2給每個(gè)學(xué)習(xí)小組一張表格。如下：比較被除數(shù)除數(shù)商（2）-（1）（3）-（1）（4）-（1）（3）-（4）（2）-（4）（1）-（4）教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)商不變的規(guī)律 1出示：（1）

2、62 （2）6020 （3）600200 （4）1200400齊答得數(shù)，師板書(shū)。除號(hào)前面的是什么數(shù)？（板書(shū)：被除數(shù)）除號(hào)后面的是什么數(shù)？（板書(shū)：除數(shù)）所得的結(jié)果是什么？（板書(shū)：商）引導(dǎo)觀察：每一題的被除數(shù)、除數(shù)有沒(méi)有變化？商有沒(méi)有變化？（板書(shū)：商不變）被除數(shù)、除數(shù)都變化了，商卻沒(méi)有變化，這里蘊(yùn)涵的規(guī)律（板書(shū)：規(guī)律）就是本節(jié)課我們要共同探討的問(wèn)題（齊讀課題：商不變的規(guī)律）2自學(xué)討論。被除數(shù)、除數(shù)要按照怎樣的規(guī)律變化，商才不變呢？下面請(qǐng)大家討論這樣一些問(wèn)題：（1）把2式、3式、4式分別與1式比較，被除數(shù)和除數(shù)是怎樣變化的？商怎樣？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2）把3式、2式、1式分別與4式比較，被除數(shù)和除數(shù)

3、是怎樣變化的？商怎樣？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（結(jié)合提問(wèn)板書(shū)表格）舉例說(shuō)明：比如把2式與1式相比，被除數(shù)怎樣變化？（擴(kuò)大10倍，板書(shū)：10）除數(shù)怎樣變化？（擴(kuò)大10倍，板書(shū)：10）商怎樣？（板書(shū)：不變）下面小組討論，照這樣的方法填寫(xiě)表格。小組討論。3全班交流。指名回答以上問(wèn)題。（2）式與（1）式比較，被除數(shù)、除數(shù)都擴(kuò)大10倍，商不變。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（3）式與（1）式、（4）式與（1）式是怎樣比較的？（根據(jù)學(xué)生回答，填寫(xiě)表格）觀察（2）式、（3）式、（4）式與（1）式分別比較的結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)（3）式、（2）式、（1）式分別與（4）式比較的結(jié)果？

4、（根據(jù)學(xué)生回答，填寫(xiě)表格）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)縮小相同的倍數(shù)，商不變）4誰(shuí)能將我們剛才發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？小黑板出示商不變的規(guī)律，齊讀。二、鞏固練習(xí)1判斷。（1）280140=（2802）140 （2）280140=280（1402）（3）280140=（2804）（1404）（4）280140=（2803）（1402）指名口答。結(jié)合第（1）、（2）題強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，結(jié)合第（4）題強(qiáng)調(diào)“相同”。再齊讀商不變的規(guī)律。2填空。（1）9015=（90）（153）（2）30025=（3002）（25）（3）48012=（480）（12）第（3）題還有其他填法嗎？能填“0”

5、嗎？為什么？能填“0”嗎？為什么？3根據(jù)28070=4，直接寫(xiě)出下面各題的商。（教材第26頁(yè)“練一練”）287= 14035= 2800700=4計(jì)算。4500500=（4500100）（500）=3900300=36000300=5開(kāi)火車口算練習(xí)六第13題。（小黑板出示）6試一試：78400140=指名板演。集體訂正。被除數(shù)、除數(shù)末尾為什么都只劃去一個(gè)0？注意：商的末尾有一個(gè)“0”。7下面各題被除數(shù)、除數(shù)末尾分別劃去幾個(gè)“0”再計(jì)算比較簡(jiǎn)便？（教材第27頁(yè)“練一練”）三、全課小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？四、作業(yè)1課堂作業(yè)：練習(xí)六第6題的前兩豎排4小題。2思考題：印刷廠包裝8500本兒童讀物，每200本裝一包。這些書(shū)可以裝成多少包，還余多少本？（教材第27頁(yè)例7）板書(shū)：商不變的規(guī)律比較被除數(shù)除數(shù)商（2）-（1）1010不變（3）-（1）100100不變（4）-（1）200200不變（3）-（4）22不變