蟈蟈第一課時(shí) (2)

1、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟事小情深，并背誦課文。2.使學(xué)生在掌握理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩(shī)的內(nèi)涵。獨(dú)立自主識(shí)字。3品讀課文，體會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心， 樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的好思想，好行為，的中華名族傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)朗讀激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、關(guān)心和幫助弱勢(shì)群體的美好意愿。教學(xué)工具：小黑板 字卡 課件第一課時(shí)一、解題激趣，導(dǎo)入新課1、 解題，引發(fā)興趣。 “盲”是什么意思？2、 想像體驗(yàn)，激活情感。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛一分鐘，做一回盲人，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。那一位盲人老婆婆平時(shí)生活會(huì)是怎樣的？如果你是住在她隔壁的孩子，你平時(shí)會(huì)

2、為她做些什么呢？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)字詞1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊想想課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？2、自學(xué)生字詞。（1）學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞，讀一讀。 （2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思： 喜滋滋 鄰居 送給 田野歡樂(lè) 童年 往日 替3、學(xué)生交流。4、同桌之間互相讀，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他哪里讀得好，你要向他學(xué)習(xí)；讀得不好的地方，你要幫他糾正，看看哪桌的同學(xué)讀得最出色。5、卡片出示生字詞（指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀）。6、各自試讀課文。7、指名讀課文，分組讀，賽讀。評(píng)價(jià)。三、再讀課文，整體感知1、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？2、梳理課文，理清脈落。（對(duì)照課文，在括號(hào)里填上序號(hào)）（出示小黑板）（ ）向

3、盲婆婆表示自己的心意。（ ）相信會(huì)使盲婆婆滿意。（ ）給盲婆婆送蟈蟈 。 （ ）向盲婆婆說(shuō)明送蟈蟈的目的。四、識(shí)記生字，練習(xí)寫(xiě)字1、教師再次出示不帶拼音的“盲、呵、滋、婆、綠、替、難“等生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察口述：在沒(méi)學(xué)生字之前內(nèi)，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？2、鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師介紹自己的識(shí)字方法。3、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)容易出錯(cuò)的字。如：“盲、童、忘”是后鼻音；“領(lǐng)、您”是前鼻音等；（可以由學(xué)生自己說(shuō)）4、小組合作學(xué)習(xí)合作目標(biāo)：（1）分析這些字有哪些共同的特點(diǎn)？（2）說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住這些字？（3）給這些字找朋友。5、小組學(xué)習(xí)后，匯報(bào)、交流。學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己的識(shí)記方法。6、教師示范，指導(dǎo)寫(xiě)

4、字。（出示“我會(huì)寫(xiě)”的10個(gè)字）（1）出示“您、忘、婆、替、童”靜態(tài)觀察：讀字學(xué)生獨(dú)自觀察這組字，弄清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。動(dòng)態(tài)觀察：看范寫(xiě) 觀察老師范寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)筆順。 體驗(yàn)觀察：臨寫(xiě) 學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)，特別注意老師提示的字。對(duì)比觀察：展示（2）、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。五、描紅練習(xí)。六、布置作業(yè)1、抄寫(xiě)生字；2、熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1、讀詞卡2、找朋友游戲一連字成詞。二、看圖激趣，導(dǎo)入新課（出示插圖）指導(dǎo)觀察圖畫(huà)，圖上畫(huà)了哪兩個(gè)人？（1）他們各自的神情，動(dòng)作怎樣？（2）學(xué)生自由說(shuō)，老師小結(jié)圖意。以圖激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。三、指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn)送蟈蟈的心情 學(xué)習(xí)第一小

5、節(jié)1、指名讀，思考：“紅領(lǐng)巾”給盲婆婆送去了蟈蟈，從他的眼神、動(dòng)作看出他是個(gè)怎樣的小學(xué)生？2、“紅領(lǐng)巾”給盲婆婆送蟈蟈時(shí)，心情怎樣？（1）學(xué)生找關(guān)鍵詞：樂(lè)呵呵 喜滋滋（2）這樣的詞你還積累了哪些？3、指導(dǎo)朗讀。著重指導(dǎo)“樂(lè)呵呵”和“喜滋滋”，讀出了“紅領(lǐng)巾”高興、樂(lè)意的語(yǔ)氣。 學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀。四、充分想象，豐富體驗(yàn)送蟈蟈的用意（一） 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1、你想這個(gè)小朋友到了盲婆婆家，會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？2、自讀第二小節(jié)。3、從中可以看出這個(gè)小朋友對(duì)盲婆婆怎樣？4、讓我們用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第二節(jié)。 （二）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、（出示插圖二：盲婆婆手捧蟈蟈，大背景是廣闊的田野）小朋友，你看，盲婆婆雙手捧著蟈蟈，臉

6、上露出微笑，聚精會(huì)神地聽(tīng)著，聽(tīng)著（播放蟈蟈叫聲）她仿佛會(huì)聽(tīng)到什么，看到什么呢？2、是呀！蟈蟈的歌聲使她仿佛置身于美麗的大自然中，享受著陽(yáng)光雨露，感受著鳥(niǎo)語(yǔ)花香。她聽(tīng)著想著，心中充滿了歡樂(lè)，你能把歡樂(lè)的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？3、一名學(xué)生朗讀第三節(jié)，其余學(xué)生評(píng)議。 4、小朋友，你知道歌聲還會(huì)怎樣呢？照著書(shū)上的句子能試著說(shuō)說(shuō)嗎？ 5、聽(tīng)了小朋友說(shuō)的，老師多么希望盲婆婆的眼睛突然恢復(fù)了光明，真正地享受到歌聲帶給她的歡樂(lè)生活。讓我們一起再讀一遍第三小節(jié)，把對(duì)盲婆婆的祝愿之情讀出來(lái)。6、好，同學(xué)們讀得很好！老師很受感動(dòng)。讓我們一起祈禱，衷心祝愿盲婆婆早日獲得光明，永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)，好嗎？ 7、快，帶著你的祝愿，小組合

7、作創(chuàng)作一首屬于你們自己的詩(shī)歌。形式如下：歌聲會(huì)歌聲會(huì)歌聲會(huì)歌聲會(huì) 8、學(xué)生分小組討論交流。 （三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、自由讀第四小節(jié)。2、過(guò)渡語(yǔ)“這小節(jié)的第一句話與第二小節(jié)的第一句話完全一樣，它們的意思也一樣嗎？”3、這小節(jié)應(yīng)用什么語(yǔ)氣朗讀？（用自信、歡樂(lè)的語(yǔ)氣讀）五、角色表演，升化體驗(yàn)送蟈蟈，獻(xiàn)愛(ài)心 讀到這里，大家想不想見(jiàn)見(jiàn)這位小朋友？他在哪兒？他或許就是你，就是他!我們來(lái)演演他好不好？1、認(rèn)真讀全文，可通過(guò)想象用自己的話說(shuō)，加上一定的動(dòng)作。2、師生互演，同桌互動(dòng)。六、總結(jié)課文，深化情感 你們讀了這首詩(shī)，想到了什么？師總結(jié)：是啊，老師希望你們今后都能關(guān)心老人，給殘疾人以愛(ài)心和幫助。根據(jù)小學(xué)生模仿性強(qiáng)，好求上進(jìn)的心理，在老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，學(xué)生會(huì)說(shuō)出自身想做的事情，從而培養(yǎng)小朋友從小要懂得關(guān)愛(ài)他