地理老師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！地理老師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告 在發(fā)覺(jué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題之后，我們需要學(xué)以致用，將問(wèn)題給解決掉。寫(xiě)工作總結(jié)就是一個(gè)解決問(wèn)題的好方法。下面我給大家共享一些地理教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告，盼望可以關(guān)心大家，歡送閱讀! 地理教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告1 時(shí)常飛逝，緊急而又繁忙的一學(xué)期即將完畢，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂(lè)，忙中有得。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)八班級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位指導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的關(guān)心和關(guān)心，感謝各位班主任教師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作狀況。 一、認(rèn)仔細(xì)真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作 對(duì)于我們一線(xiàn)老師來(lái)說(shuō)，教

2、學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作效勞的。 我作到仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)鉆研新教材的體系、學(xué)問(wèn)構(gòu)造，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動(dòng)態(tài)，這樣會(huì)吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。雖然在進(jìn)展課件的思路創(chuàng)作和詳細(xì)制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活潑，同學(xué)學(xué)習(xí)心情空前高漲時(shí)，我覺(jué)得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了同學(xué)的寵愛(ài)，也得到了教研

3、員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會(huì)在這方面連續(xù)努力鉆研，為了提升自己的力量。 二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量 本學(xué)期我們組主要討論的問(wèn)題是如何進(jìn)步課堂達(dá)成率，在這方面，我們?cè)?jīng)在組里爭(zhēng)論過(guò)，聽(tīng)了同行的做法，有很大啟示，可以說(shuō)每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問(wèn)題的討論與落實(shí)。比方：課前提問(wèn)，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓同學(xué)口答，有時(shí)讓同學(xué)拿出小條來(lái)答。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的用法，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固和測(cè)查。尤其是尖子同學(xué)做到課前提問(wèn)，穩(wěn)固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還留意兼顧中等同學(xué)和較差的同學(xué)，有一些比擬簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，就讓那些

4、學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來(lái)答復(fù)，增加他們的自信念，從而進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我教的班級(jí)分為兩種，一般班和試驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，假如同樣備課快班同學(xué)覺(jué)得吃不飽，而普班同學(xué)又覺(jué)得吃不了，因此我發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后從開(kāi)學(xué)初第一周的其次課時(shí)開(kāi)頭便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班同學(xué)注重學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和加深，普班同學(xué)注重根底學(xué)問(wèn)的夯實(shí)。在普班，有一局部同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)習(xí)差的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓同學(xué)好的同學(xué)對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)視、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并獲得了可喜成果，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)理論，我感覺(jué)到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所進(jìn)步。但還需要連續(xù)學(xué)習(xí)與

5、討論，因?yàn)檫€有許多缺乏之處。比方說(shuō)，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒(méi)有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。 三、細(xì)心組織，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期在班主任教師的大力支持下，我的教學(xué)成果獲得了很大進(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測(cè)中成果比擬突出。 我在下學(xué)期的工作中，方案從以下幾個(gè)方面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量： 1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2.精選單元練習(xí)題，進(jìn)展階段性同步練習(xí)。3.多聽(tīng)楊教師和其他地理老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。 總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷進(jìn)步的原那么，以嶄新的姿勢(shì)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。 地理教師個(gè)人工

6、作總結(jié)報(bào)告2 時(shí)間匆忙而過(guò)，回憶本學(xué)期年的地理教學(xué)工作，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。 1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 2、理解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的

7、愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合。 二、進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。 如今的中同學(xué)還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練上狠下功夫，并使

8、這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)展教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性及學(xué)習(xí)愛(ài)好。 在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的學(xué)問(wèn)根底，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛(ài)好的地理問(wèn)題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增加同學(xué)的求知欲。 三、進(jìn)步工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成果。工作總結(jié) 在自己總結(jié)訓(xùn)練工作的同時(shí)，主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教

9、學(xué)程度。 首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的主要線(xiàn)索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理學(xué)問(wèn)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識(shí)把握地理根底學(xué)問(wèn)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改良了教學(xué)方法，收到了較好的效果。 其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又實(shí)在可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 再次，仔細(xì)組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織

10、課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)同學(xué)理解地理學(xué)問(wèn)在消費(fèi)建立中的作用，主要表達(dá)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)絡(luò)紐帶交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，將地理學(xué)問(wèn)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)絡(luò)起來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)，如：培育同學(xué)多種愛(ài)好愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問(wèn)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。 盡管在一年的教學(xué)工作中獲得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的間隔 ，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改良和完善。 地理教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告3 20_年高考已經(jīng)完畢，成果已揭曉，我們學(xué)校的文綜成果

11、并不是很抱負(fù)。這有客觀(guān)緣由。也有主觀(guān)緣由。客觀(guān)緣由，我認(rèn)為有兩方面：一是同學(xué)數(shù)多，人們說(shuō)“優(yōu)生多，但對(duì)于文科班來(lái)說(shuō)，差生更多;二是根底差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見(jiàn)效并不大。主觀(guān)緣由，我認(rèn)為同學(xué)花時(shí)太少及老師自身存在的問(wèn)題。本屆同學(xué)，是我在高中教學(xué)中的第一屆同學(xué)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)我是相當(dāng)重視的，無(wú)論備課、上課，還是修改，我都力求做得完善，我把這一年當(dāng)做是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在教學(xué)中也得到了一些閱歷和教訓(xùn)，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。 一、樹(shù)立信念，消退恐懼工作總結(jié) 或許文科生早就聽(tīng)到他們的師哥師姐們講過(guò)，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)側(cè)重理科性

12、質(zhì)的地理感到的確困難，因此大局部同學(xué)對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特殊是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹(shù)立信念，消退恐懼，如多抓同學(xué)談心，拉近師生間隔 ，從而“愛(ài)屋及烏;多表?yè)P(yáng)，多鼓舞;多向同學(xué)宣揚(yáng)“一個(gè)人假如記性好，理解力量比擬強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好等等這些都能讓同學(xué)樹(shù)立信念，從而消退恐懼。 二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以進(jìn)步綜合成果為目的 在高三這一學(xué)年中，特殊是其次學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科老師必需有一個(gè)明確的共同目的，有一個(gè)統(tǒng)一的方案，不要各自為陣，要常常溝通對(duì)班級(jí)的看法，我認(rèn)為將全班同學(xué)分給三個(gè)任課教師，每位老師特地負(fù)責(zé)一局部人，平常與他們談心，這樣可以進(jìn)步班級(jí)的文綜

13、成果。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科老師要加強(qiáng)學(xué)科的討論，更能把握命題的趨向。 首先要精確理解每一個(gè)根底概念、根本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，毫無(wú)遺漏地予以把握，不能“挑肥揀瘦，也不能以個(gè)人愛(ài)好來(lái)打算學(xué)問(wèn)的取舍，更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對(duì)某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí);再其次是對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)能敏捷加以運(yùn)用，能對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展遷移和轉(zhuǎn)化，會(huì)運(yùn)用根本學(xué)問(wèn)去分析、認(rèn)識(shí)一些詳細(xì)問(wèn)題。 地理教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告4 20_年9月開(kāi)頭我擔(dān)當(dāng)了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)

14、期的詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、主動(dòng)參與課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀(guān)念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配通識(shí)培訓(xùn)對(duì)一般高中課程方案試驗(yàn)進(jìn)展理解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了肯定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。 二、仔細(xì)做好本職工作切實(shí)在實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部同學(xué)達(dá)標(biāo) 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)理論中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)展討論反思與調(diào)整力務(wù)實(shí)現(xiàn)打破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任教師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。 3、做

15、好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多討論探究教法不斷進(jìn)步課堂效益討論學(xué)法將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為討論重點(diǎn)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參加。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種理論到達(dá)有利于同學(xué)綜合力量進(jìn)步的目的。 三、投身單元備課活動(dòng)討論新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修地

16、理1的備課暢想開(kāi)學(xué)后準(zhǔn)時(shí)制定了周密具體的方案并已把任務(wù)落實(shí)。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改的備課新形式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色整體進(jìn)步了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)教師之間的溝通、研討、互相借鑒的時(shí)機(jī)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了珍貴的閱歷老師的討論視野也開(kāi)闊了目光更光明了把握新課程的力量增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。 四、尋求理念與課堂的最正確契合發(fā)覺(jué)問(wèn)題、找出困惑新課改施行各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)屢次仔細(xì)分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題 1、

17、課時(shí)緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突 2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂“滿(mǎn)堂灌仍舊存在 3、初高中地理連接問(wèn)題和沖突突出 4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己訓(xùn)練教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必需不斷打破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)等素養(yǎng)訓(xùn)練新觀(guān)念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。 地理教師個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告5 回憶20_高三地理教學(xué)工作，心中有很多感慨。記有位教師說(shuō)過(guò)，一個(gè)沒(méi)有上過(guò)高三的教師，不算是一個(gè)完好的中學(xué)老師，他的教同學(xué)涯是

18、不完善的。到四中任教以來(lái)始終私底下暗暗用勁，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)力量，尤其是關(guān)注高考信息，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來(lái)鼓勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)程度，以較充分的信念上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)受了很多的煎熬和挫折，但是，自己終于挺過(guò)去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了同學(xué)的確定。一年來(lái)的教學(xué)理論讓我受益匪淺，指導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)，讓我也成長(zhǎng)了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作總結(jié)如下。 一、注重詳情、講求效率 1、充分做好課前預(yù)備，細(xì)心備好每節(jié)課 為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充

19、分考慮學(xué)情、討論同學(xué)各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找同學(xué)談話(huà)理解他們各階段的學(xué)習(xí)情況，讓同學(xué)對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)展反應(yīng)，如學(xué)問(wèn)點(diǎn)是否講清晰，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該實(shí)行什么樣的方法來(lái)講同學(xué)更簡(jiǎn)單理解等等。同時(shí)，盡量與其他老老師錯(cuò)開(kāi)課，常常去聽(tīng)課，向他們請(qǐng)教。有了充分的預(yù)備，在課堂上我才能布滿(mǎn)自信，做到深化淺出，游刃有余。 2、“講清晰、說(shuō)明白上好每一堂課 每一次步入課堂，就都以自身飽滿(mǎn)的心情去感染了全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿(mǎn)的、高漲的心情來(lái)參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時(shí)間和同學(xué)一起把本課的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清晰。據(jù)中同學(xué)心理學(xué)理解和理論證明，中同學(xué)在留意力高度集

20、中20多分鐘之后精力開(kāi)頭松散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)把精力又集中時(shí)，準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)穩(wěn)固，鼓舞同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)、形成自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，我常常利用多媒體技術(shù)打破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是特別多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清晰、說(shuō)明白，注重條理、高度概括總結(jié)。并準(zhǔn)時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以穩(wěn)固和把握。 3、準(zhǔn)時(shí)檢討、總結(jié)反思 每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)

21、?？偱瓮谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完善。上課過(guò)程中留意關(guān)注同學(xué)的反映、某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)上有懷疑時(shí)，我課后肯定進(jìn)展仔細(xì)分析，找出影響同學(xué)學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一特別狀況寫(xiě)在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，并通過(guò)一些經(jīng)典題目加以穩(wěn)固，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等詳情，以期增加同學(xué)愛(ài)好，進(jìn)步教學(xué)效率。 4、全批全改、準(zhǔn)時(shí)面批 堅(jiān)持全批全改，通過(guò)作業(yè)、練習(xí)的修改，查找同學(xué)的學(xué)問(wèn)缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)面批，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，又不斷

22、反應(yīng)給同學(xué)改正，使得教學(xué)過(guò)程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓同學(xué)在高考中獲得抱負(fù)的成果，需要精講精練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展修改，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)在進(jìn)步同學(xué)解題力量。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一局部?jī)?nèi)容，同學(xué)只有反復(fù)操練，不斷穩(wěn)固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)真正變成他們自己的東西。 在提升同學(xué)的解題力量方面，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題，讓同學(xué)在課后討論討論，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓同學(xué)上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)同學(xué)整理和歸納錯(cuò)題集，提升同學(xué)解題力量、歸納總結(jié)地理學(xué)問(wèn)的力量，并常常利用課前10分鐘時(shí)間，將好的錯(cuò)題

23、集展現(xiàn)給同學(xué)，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集;堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上搜集各地最新高考模擬題，并從中選擇出一些較有能表達(dá)高考意圖的題目準(zhǔn)時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進(jìn)展挑選處理后，整理成單張練習(xí)讓同學(xué)課后準(zhǔn)時(shí)練習(xí)，并抽空講評(píng)。從高二年開(kāi)頭，任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出程度，起到了重要的作用。 5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合 對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，局部文科生對(duì)學(xué)習(xí)側(cè)重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大局部同學(xué)對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特殊是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理舒導(dǎo)，使他們樹(shù)立信念，消退恐懼，如多找同學(xué)談心，拉近師生間隔 ，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng)，多鼓舞。 留意跟蹤輔導(dǎo)，特殊關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間