立足生活,憧憬未來

1、立足生活，憧憬未來口語交際暢想未來教學目標：1學會表達：學會大膽、合理的想象，能連貫的清楚明白地表達自己的思想；培養(yǎng)學生口語表達的能力，逐步做到說得清楚明白、具體生動、引人入勝； 2學會傾聽：聽人講話要認真耐心，能了解別人說話的主要內(nèi)容并理解他的的觀點和意圖。 3情感態(tài)度：積極參與，有自信心，自然大方，態(tài)度誠懇，文明得體。重點：合理想象，用連貫的語言清楚明白地表達出來。難點：合理想象，用連貫的語言清楚明白地表達出來。一創(chuàng)設情景，激趣導入：1、圖片展示師：同學們，自古以來人們對未來都充滿著無限的憧憬和美好的遐想，請看大屏幕。（教師相機出示：“嫦娥奔月”與“人類登月”的圖片）2、師引導：“嫦娥奔月

2、”是古人一種什么愿望？再看看“人類登月”這一幅圖，你此時有什么感觸？（生答）3、師小結：是??！如果沒有想象，人們還是生活在刀耕火種的時代，人類生活沒有流光異彩、沒有五彩斑斕。只要敢于想象未來，我們就一定能夢想成真?。◣熛鄼C出示：想象，是創(chuàng)造未來的源泉！是社會進步的動力?。┖⒆觽?，讓我們用響亮的聲音讀一讀?。ㄉR讀）4、師述：今天，就讓我們展開想象的翅膀，撞開智慧的大門，共同去暢想未來。（師相機板書：暢想未來。）請齊讀。（生齊讀）教學意圖：由圖感知，啟發(fā)談話。讓學生感受到想象的神奇和美好，激發(fā)學生想象的興趣。 5審題： （1）指名讀要求，本次口語交際提示告訴我們了哪些信息？ （出示：未來的世界是

3、怎樣的？請以“暢想未來”為主題，插上想象的翅膀，對未來的科技，未來的衣食住行，未來的你，未來的相互暢談一番。） （2）揭示內(nèi)容：本次口語交際的內(nèi)容可以說些什么？想象的內(nèi)容可大可小，大的可以是未來的汽車或房屋，甚至是2050年的地球；小的可以是未來的衣服、文具或電視，甚至是未來的一塊手表；你還可以暢想一下未來的人，他們是怎樣的生活、學習或工作的；你還可以想象一下未來的自己。二、創(chuàng)設情境，展開想象 1、你能張開想象的翅膀，穿越時空，飛到遙遠的未來，描述一下你“想象”的景象嗎？我們這節(jié)課就特別提倡大家“異想天開”、“奇思妙想”。（板書：“異想天開”、“暢所欲言”）最后評出最生動有趣、最有創(chuàng)意的奇思妙

4、想。 2、出示要求： A、會說，說話有中心，有條理，語言表達清楚，聲音響亮。 B、會聽，聽清內(nèi)容，理解觀點和意圖。 C、會評，評出好在哪里？提出合理建議。 3、友情提醒：請你盡情地想一想，看誰的想象更有科學性、創(chuàng)造性，更新奇，更有趣！三學生表演，培養(yǎng)傾聽與交際能力1老師：請聽同學的對話。想想這段對話給我們傳遞了哪些信息？2學生表演。女飾演奶奶角色，男學生飾明明。明明：奶奶，我看您來了。奶奶：好好，真是我的乖孫子，來就來吧，還帶什么禮物。明明：奶奶，現(xiàn)在人們都說喝豆?jié){能喝出好身體。我給你挑了一臺豆?jié){機。你要多喝豆?jié){，我祝你健康長壽。（遞上豆?jié){機）奶奶：是呀，我也知道，豆?jié){含有豐富的植物蛋白和礦物

5、質(zhì)，多喝豆?jié){可預防老年癡呆癥，防治氣喘病、高血壓。要喝豆?jié){我自己會打，買個機子浪費錢。明明：奶奶，有豆?jié){機省事。您看，您只要提前7、8小時泡好豆子放到容器里，倒水至水位線，關上蓋子，插上電源，按下開關就行了。豆?jié){煮熱后機子會發(fā)出“嘟嘟”的聲音提醒您，您就可以喝豆?jié){了。奶奶：聽起來真是方便，這豆?jié){機是什么牌子的？明明：九陽牌。奶奶：好好，我現(xiàn)在就去泡豆子。3學生交流聽到了哪些信息。如： 喝豆?jié){的好處豆?jié){機使用簡單豆?jié){機的牌子明明有孝心，關心奶奶豆?jié){機是明明為奶奶買的豆子需提前7、8小時泡軟水要倒在水位線內(nèi)（1）學生交流：對“說”者要求：（課件出示）A.聲音宏亮，姿態(tài)大方；B.盡可能多地概括對話信

6、息。（2）評價時有什么要求：A. 認真傾聽； B.從用語、流暢性、概括能力、儀態(tài)等方面進行評價。4、評價以上交流：老師：你喜歡哪個同學的回答就用熱情洋溢的語言贊美他。如果你覺得哪位同學的回答還有需要改進的地方，你就給他提提意見。提意見的時候要注意用商量的語氣，別人會比較容易接受。5. 學生進行評價。6小結：俗話說：會說的不如會聽的。只有專注而耐心地聽別人講話，把別人的話聽清，聽準，才能做出準確的應答。四、互動交流，暢所欲言 1、你打算暢談哪方面的內(nèi)容？可以分小組坐，每一組推薦一個人說，其他同學可以補充。請各自說出自己的奇思妙想吧！學生思考，暢談。 （1）交流科技方面的：對未來的科技你們一定有許

7、多美妙的想象，你還有更多的想象嗎？現(xiàn)在就來暢談。指名發(fā)言，其他同學補充；最后老師歸納。學生談話，教師相機點評：一是從語言表達方面評價，如講得很有條理，語言生動活潑，幽默風趣，引人入勝等。二是從體態(tài)語言方面評價，如從你的嚴肅表情中我看到你對現(xiàn)在環(huán)保問題的擔憂、從你的神態(tài)可以看出你的自信等。三是從交際應對方面評價，如你能根據(jù)交流的對象和場合產(chǎn)生新的話題，應對自如，很了不起！四是從鼓勵表達方面評價，先別著急，吸一口氣，再慢慢說！你說得很好，能不能說得再響亮些等。 2、其他方面的，小組交流。 3、學生發(fā)言： （1）衣 師引導：衣服的色彩越來越多，樣式越來越漂亮，你的未來的衣服，是“什么樣的”、“如何使

8、用”、“有什么功能”等等。 （2）食：現(xiàn)在家長為了做飯是費盡腦汁。未來的食品越來越豐富，越來越精致；你想象的未來的飯怎么做出來的？ （3）?。阂郧斑@里還是一片廢墟，眨眼就已經(jīng)成為一座繁華的都市；昔日簡陋不堪的校園，現(xiàn)在充滿了現(xiàn)代的氣息。我們的生活越來越多彩，越來越方便。未來住房會變成什么模樣呢 （4）行：交通工具你的交通工具有什么特殊功能？燃料是什么的？給人們帶來什么樣的方便？ （5）我：師引導：你一定讀過“哈利波特”的故事吧？是的，擁有神奇的魔法真是一件很愜意的事！只要我們善于想象，就能擁有這樣的“魔法”，就能讓我們無所不能！寫未來的自己，還可以想象自己的身份，可能遇到的事情和自己的感受。你

9、們的生活、學習或者工作會是怎樣的？ （6）學校：師引導：你就坐在未來的教室里，你的眼前會是怎樣一幅畫面呢？未來的黑板、文具盒，會有哪些奇異的功能呢？ （7）家鄉(xiāng)：未來社會：也可以寫一寫未來社會存在的一些問題。 （8） 3、學生評價：你看他們說好在哪里？你認為誰的暢想最生動有趣？誰的暢想最有創(chuàng)意？ 五、再創(chuàng)生活情境，訓練轉述與交際能力師：同學們的奇思妙想深深地打動了我。這么神奇的想象，我們要讓更多的人分享。想想回到家里，你如何把同學的奇思妙想告訴家人。1同桌各擔角色進行練習。要求：注意說話對象的身份。注意提示奇思妙想的作者。把話說得清楚明白。2指名上臺交流。（設計意圖：這部分是訓練學生在沒有任何東西做依托的情況下與人交流的能力，既要回憶同學的發(fā)言，抓住要點，又要組織語言清楚地進行轉述，讓口語交際回歸生活，增強了口語交際的實踐性，