大班有哪些語言活動方案

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！大班有哪些語言活動方案 幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，以下是我細心搜集整理的大班有哪些語言活動方案，盼望對你有所關(guān)心，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔! 大班有哪些語言活動方案1 活動目的 1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連接講解并描述。 2、啟發(fā)幼兒思維，培育幼兒的想象力、制造力及動手操作力量。 3、通過學習，激發(fā)幼兒關(guān)懷愛惜同伴的情感，培育幼兒廢物利用的習慣。 活動預備 1、故事皮鞋車課件、 2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、

2、剪刀、膠水、彩筆等。 活動過程 一、導入 1、小伴侶，今日教師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋) 這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破) 2、假如你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等) 小結(jié)：剛剛小伴侶答復的真好，說了這么多。 二、根本局部 1、爭論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們觀察了會怎么樣呢?(分組爭論、答復) 小結(jié)：小伴侶都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物究竟是怎么做的呢? 2、通過表演，理解故事內(nèi)容。 (1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小伴侶猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢?(自由說) (2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松

3、鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說) (3)小伴侶再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小伴侶猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說) (4)小伴侶說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組爭論)(擦潔凈、按上車把、輪子等) (5)變廢為寶訓練： 小老鼠真是一只聰慧的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又潔凈美麗又很有用的皮鞋車，假如小伴侶有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說) 3、續(xù)編故事： 老師：故事聽完了，教師有一個問題請小伴侶想一想： (1)小老鼠開著潔凈美麗的皮鞋車會干什么呢?(爭論，提示幼兒用完好的話答復) (2)你喜愛故事里的那只小動物?為

4、什么? (3)假如你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說) 4、完好觀賞故事： 如今我們完好的聽一遍故事皮鞋車，小伴侶可以小聲說一說小動物們說的話。 三、延長活動： 1、小結(jié)故事大意。 2、廢舊物品制作： 小伴侶想不想要一雙美麗的鞋子呢? 桌子上有教師預備好的舊掛歷紙、膠水等，小伴侶可以用這些材料做一雙美麗的拖鞋， 如今請每組的小伴侶自由分工，一起做一雙鞋子。 大班有哪些語言活動方案2 活動目的： 1、能在把握詩歌內(nèi)容的根底上初步理解詩歌的寓意。 2、能大膽地朗讀詩歌。 3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動

5、預備： 1、戶外漫步時觀看牽?；?，狗尾巴草， 2、教學掛圖 活動過程： 1、談話引入主題：“你知道的牽?；ǎ肺舶筒菔鞘裁礃幼幽阆矏鬯麄儐?為什么? 2、結(jié)合教學掛圖，老師朗讀詩歌，提問： (1)、為什么“我喜愛牽?；?，牽?；ㄊ窃鯓拥? (2)、為什么“我愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的? 3、幼兒學習朗讀詩歌，鼓舞幼兒有感情地朗讀詩歌。 4、組織幼兒爭論，牽?；?，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學習些什么? 大班有哪些語言活動方案3 活動目的 1.喜愛幼兒園的情感。 2.能說出幼兒園里自己的好伴侶的名字。 3.復習重點字詞“幼兒園“、布娃娃“。 4.鼓舞幼兒大膽的

6、猜猜、講講、動動。 5.進展幼兒思維和口語表達力量。 活動預備 1.材料裝備：教學掛圖、教學光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。 2.老師自備：老師自制的紙制房子。 活動過程 一、愛的萌發(fā)(激情感染)。 老師激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 (1)老師：“小伴侶們，你們的好伴侶布娃娃來到我們班了，她在哪兒了?找一找。老師出示教學掛圖和幼兒一起觀賞。 (2)老師：“布娃娃和誰在一起?她的好伴侶是誰?在和她說什么?鼓舞幼兒大膽想象。 二、愛的體驗(創(chuàng)意想象) 觀賞兒歌，講解并描述自己的好伴侶。 (1)老師：“小伴侶們的想象真豐富，如今我們看一看她和好伴侶都說了什么好聽的話?“老師播放教學光盤中的律動和幼兒一

7、起觀賞。 (2)老師：“為什么豆豆剛剛開頭哭的時候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢? 老師鼓舞幼兒依據(jù)老師的提問大膽想象和表達。 三、愛的表達(歡樂嬉戲) 嬉戲：送字寶寶回家。 嬉戲預備：大字卡、小字卡、紙制的房子。 嬉戲過程： (1)老師激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 老師：“今日有很多字寶寶來到了我們班，它們在哪了呢?找一找!“老師提早把小字卡放到幼兒的椅子下。找到它們了么?你們認識這些漢字么?“老師出示大字卡。 (2)老師和幼兒一起嬉戲，在嬉戲中引導幼兒學習漢字。 老師：“和小伴侶們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢?“老師出示房子，房子上貼有大字卡幼兒園“、布娃

8、娃“。 老師：“請小伴侶學著小鳥飛的樣子把它們送回家吧! 大班有哪些語言活動方案4 活動目的： 1、初步理解“循環(huán)的概念，對“循環(huán)的故事感愛好。 2、依據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復的說不完的故事，有序、連接地講解并描述。 3、情愿并可以用法“綠油油、“嘩啦啦、“一顆一顆等詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動。 4、在理解故事的根底上，嘗試續(xù)編故事。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： ppt、圖片(樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。) 活動過程： 一、以傳統(tǒng)的故事導入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的愛好。 1、提問：誰喜愛聽故事?你喜愛聽短故事還是長的故事?你覺得聽多長的故事才過癮呢? 2、老師結(jié)合pp

9、t講解并描述經(jīng)典的循環(huán)故事從前 從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢? 二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。 1、提問：你們可以編一個這樣循環(huán)、講不完的故事嗎? 2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒老師進展編故事pk，創(chuàng)編周而復始、循環(huán)往復、說不完的故事。 (1)請個別幼兒依據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。 (2)老師和幼兒pk創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進一步感受故事的獨特構(gòu)造特點循環(huán)往復、周而復始。 三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事 1、老師供應蠶的生長過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。 2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感愛好的主題循環(huán)故事。 3、每組

10、請一位幼兒做代表或集體講解并描述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，老師依據(jù)相應的要求進展現(xiàn)場評價。 四、運用嬉戲的形式和已有的創(chuàng)編故事閱歷，依據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采納接龍的方式請幼兒用“我要去看的句式說出自己的所見所聞，最終把幼兒所編故事變成一個大的循環(huán)的、說不完的故事。 五、活動完畢。 玩“開汽車的嬉戲，帶著幼兒分開活動室。 大班有哪些語言活動方案5 活動目的： 1、把握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩歌。 2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。 3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受關(guān)心別人的歡樂。 4、萌發(fā)對文學作品的愛好。 5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。 活動預備： 學問閱歷預備：老師在活動前多引導幼兒

11、多觀賞有關(guān)的文學作品。 物質(zhì)預備： 1、多媒體課件、下雨錄音、音樂動物狂想曲 2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：供應荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒愛好 老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。 導語： (1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧! (2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧 二、談話導入主題 提問：剛剛發(fā)生了什么事? 荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙? 三、出示課件，引導理解詩歌內(nèi)容 1、播放課件畫面，幼兒觀看。 2、分析理解詩歌內(nèi)容： 提問： (1)“剛剛畫面上是什么地方?天氣是怎樣的? (2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的? (3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙? (4)得到關(guān)心的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情? 四、觀賞詩歌，體驗關(guān)心別人的歡樂 1、老師朗讀詩歌。 2、提問： (1)想一想青蛙“呱呱的唱歌聲似乎在說什么? (2)小雨點的“滴嗒嘀嗒好聽的伴奏聲是送給誰的? (3)為什么要送給荷花姐姐? 五、學習詩歌 1、整體朗讀，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。 2、再次朗讀，爭論：“你最喜愛詩