淺析怎樣提升機(jī)電的教育效率

1、淺析怎樣提升機(jī)電的教育效率 革新教學(xué)策略，爭(zhēng)創(chuàng)特色課堂 常規(guī)中職機(jī)電課堂，教學(xué)手段單一，教學(xué)過(guò)程一般沒(méi)有起伏和變化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣匱乏。要想提高教學(xué)效率，就必須改善教學(xué)手段，豐富教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一。針對(duì)這種情況，中職機(jī)電教師可以以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合中職學(xué)生的各項(xiàng)特征及學(xué)情豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，把機(jī)電知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，化難為易。在課堂的教學(xué)過(guò)程中，老師可以采取實(shí)驗(yàn)，案例等教學(xué)方法，也可以采取競(jìng)賽、合作等手段，來(lái)革新教學(xué)策略，爭(zhēng)創(chuàng)特色課堂。 認(rèn)真?zhèn)湔n，挖掘教學(xué)資源 中職機(jī)電教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)電的基礎(chǔ)材料，本身就是一個(gè)重要的課程資源，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)電知識(shí)的關(guān)鍵素材，而且

2、還是豐富學(xué)生生活內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要引領(lǐng)。傳統(tǒng)的常規(guī)課堂，沒(méi)有充分挖掘教材，為了教材內(nèi)容而泛泛教書(shū)，根本提不上創(chuàng)造性的利用教材。機(jī)電特色課堂，要求老師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，挖掘教學(xué)資源，創(chuàng)造性的利用教材。對(duì)機(jī)電教材的合理利用和開(kāi)發(fā)，主要體現(xiàn)在對(duì)教材的研究和處理方面，所以機(jī)電教師要要注重鉆研教材，不僅是掌握教材內(nèi)容，而且還要深入分析、探究?jī)?nèi)容背后的內(nèi)涵，對(duì)教材內(nèi)容多思考，并善于加工教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便形成自己易于上手，且學(xué)生容易接受的知識(shí)。在機(jī)電課堂上，學(xué)生是整個(gè)機(jī)電教育最重要的力量，他們不僅僅是知識(shí)的接受者，更是教育的一項(xiàng)重要資源。所以作為機(jī)電教師，不僅要善于開(kāi)發(fā)教材資源，還要善

3、于開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生資源。合理利用學(xué)生資源提供的條件，真正理解學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，設(shè)置與學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的充滿趣味的問(wèn)題，或者是運(yùn)用風(fēng)趣的語(yǔ)言，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。 結(jié)合學(xué)生特征，開(kāi)展積極評(píng)價(jià) 對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，在課堂上的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)如果能得到老師的肯定和贊揚(yáng)，那他就會(huì)有高昂的學(xué)習(xí)興趣。常規(guī)的中職機(jī)電課堂，老師一般很少評(píng)價(jià)學(xué)生，只有在學(xué)生獲得重要機(jī)電作品獎(jiǎng)項(xiàng)的時(shí)候才會(huì)說(shuō)些鼓勵(lì)的話語(yǔ)。中職學(xué)生處在個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要老師的正確教導(dǎo)，同時(shí)也需要老師的鼓勵(lì)，如果能打破傳統(tǒng)思想，在中職機(jī)電課堂上實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，這對(duì)點(diǎn)

4、撥、激勵(lì)學(xué)生都會(huì)有一定的積極作用，能激活課堂教學(xué)氣氛，使課堂更具活力，從而提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)特色鼓勵(lì)性教學(xué)。不管教師運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法，在機(jī)電課堂都需要教師進(jìn)行及時(shí)課堂評(píng)價(jià)，否則就會(huì)闖入傳統(tǒng)教學(xué)的死胡同，甚至陷入“無(wú)效”。在中職機(jī)電課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)中，可以是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的形式可以是贊賞、批評(píng)或者點(diǎn)撥。但不管是什么形式的評(píng)價(jià)，都應(yīng)當(dāng)注意適時(shí)、得當(dāng)，因?yàn)樵u(píng)價(jià)只有在需要的的時(shí)候才能夠發(fā)揮出最大的作用。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，觀念的不斷更新，任何墨守成規(guī)的做法都會(huì)失去生命力，舊日黃花亦會(huì)層出不窮，我們的教育更需要在不斷的創(chuàng)新中求發(fā)展。社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)讓我們達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：只有不斷探索適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法，常教常新，以創(chuàng)新教育創(chuàng)新之人，才能讓我們的教育生機(jī)勃勃，活力永駐！ 本文 第 3 頁(yè) 共