13《夜鶯的歌聲》課件6

1、 1941年6月，德國法西 斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然 進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨 和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮 起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì) 非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn) 了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的 就是這無數(shù)事例中的生動一例。 時代背景 蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭： 生字 削 喂哨挺 斯 甩踢槍 防鬼漢 滾 毀 慣 xiowisho tnghu shuitqinggun fngguhngn s 生字 削 喂哨挺 斯 甩踢槍 防鬼漢 滾 毀 慣 生字 削 喂哨挺 斯 甩踢槍 防鬼漢 滾 毀 慣 削筆削筆 喂養(yǎng)喂養(yǎng) 口哨口哨 挺拔挺拔 斯文斯文 踢腿踢腿

2、 開槍開槍 防備防備 鬼子鬼子 滾動滾動 毀壞毀壞 習(xí)慣習(xí)慣 男子漢男子漢 甩袖子甩袖子 垂頭喪氣垂頭喪氣 空曠空曠 耷拉耷拉 木屑木屑 盤問盤問 輕蔑輕蔑 凝神凝神 釘釘子釘釘子 宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn) 戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德 國兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是國兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是 黑色的碎瓦。黑色的碎瓦?？諘缈諘绲幕▓@里，的花園里， 燒焦的樹燒焦的樹垂頭喪氣垂頭喪氣地彎著腰。地彎著腰。 環(huán)境描寫環(huán)境描寫 釘釘 d dngng dngdng 螺絲釘螺絲釘 碰釘子碰釘子 釘在墻上釘在墻上 自由讀課文，要求讀準(zhǔn) 字音，讀通句子，并思考： 1.1.課文是按什么順序?qū)懙模空n文是按什么順序?qū)懙模?/p>

3、 2.2.課文內(nèi)容可以分成幾個部分？試課文內(nèi)容可以分成幾個部分？試 著用一句話分別概括每部分內(nèi)容。著用一句話分別概括每部分內(nèi)容。 3.3.課文主要講了一個什么故事課文主要講了一個什么故事? ? 課文是按什么順序記敘的？ 按事情發(fā)展的順序記敘的。 課文可以分成幾個部分？ 以空行為標(biāo)志，分成四部分 全文可分為四部分。 第一部分（從開頭到第一部分（從開頭到“就不再問了就不再問了”） 第二部分（從第二部分（從“樹林深處樹林深處”到到“新新 鮮的意思了鮮的意思了”） “小夜鶯”給敵人帶路途中用歌聲歌聲 傳遞敵情。 “小夜鶯”用歌聲歌聲引誘德國兵上 鉤。 第三部分（從第三部分（從“德國兵德國兵”到到“充滿

4、充滿 了樹林了樹林”） 寫游擊隊(duì)消滅德國兵。 第四部分（從第四部分（從“第二天第二天”全文結(jié)全文結(jié) 束）束） 寫戰(zhàn)斗結(jié)束后，“小夜鶯”在村 邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲歌聲。 課文講述了（ ）戰(zhàn)爭時 期，一個被游擊隊(duì)員稱作（ ） 的孩子，巧妙與敵人周旋，用口哨學(xué)鳥 叫，為游擊隊(duì)（ ），協(xié)助 游擊隊(duì)（ ）的故事。 蘇聯(lián)衛(wèi)國蘇聯(lián)衛(wèi)國 小夜鶯小夜鶯 傳遞信息傳遞信息 殲滅德國兵殲滅德國兵 課文主要內(nèi)容：課文主要內(nèi)容： 1.小夜鶯給你留下了什么印象？ 2.你是從哪里看出來的，找出相關(guān) 句子，并在旁邊寫下批注。（尤其尤其 注意小夜鶯和敵人的對話以及他的注意小夜鶯和敵人的對話以及他的 動作。）動作。） 默

5、讀課文，邊讀邊思考：默讀課文，邊讀邊思考： 小夜鶯為什么這么說，這么做？小夜鶯為什么這么說，這么做？ 多讀幾遍，細(xì)細(xì)品味。多讀幾遍，細(xì)細(xì)品味。 課文分析 （一）閱讀第一部分，討論問題: 1、課文開頭為什么要寫“黑 色的碎瓦”、“空曠的花園”、 “燒焦的樹木”？ 提示：說明戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重，昔日 美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者 利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西 斯的侵略行為。 2、德國軍官和士兵是怎樣發(fā) 現(xiàn)小孩的？ 提示：無聲夜鶯叫小孩 叫注意聽發(fā)現(xiàn) 3、相互討論，體會句子含義。 （1）“怎么會就剩下我 一個？這里有麻雀、烏鴉、 貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只 有我一個！” 提示:孩子故意打岔，避免 正

6、面回答，反映了孩子的冷靜、 沉著、機(jī)智。 （2）“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就 沒有人了”，大家都喊：“野獸來了， 野獸來了”。 提示:這句話說明孩子愛憎分明。前 一句保護(hù)了群眾，后一句痛罵了敵人。 （二）閱讀第一部分, 提出自己不懂的問題。 1、路上小孩為什么有 時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑 叫？為何要做出天真貪玩 的樣子？ 提示：孩子機(jī)智靈活，既 向游擊隊(duì)傳遞了情報(bào)，又進(jìn)一 步取得了敵人的信任。 2、當(dāng)問孩子有無游擊隊(duì)時，孩 子怎樣回答的？畫在書上。 3、討論：孩子面對兇惡的 敵人，難道他不怕嗎？為什么還 能應(yīng)變自如，毫無懼色呢？ 提示：衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，全國人民 都投入到保衛(wèi)家園的斗爭中，全 國人民懷著對

7、祖國的愛，對敵人 的恨進(jìn)行不屈的斗爭，小孩就是 由于對祖國的熱愛，對敵人的憎 恨，才能臨危不懼，坦然自若。 通過小夜鶯的歌聲傳送的情報(bào) 得知德國兵來了。 1、游擊隊(duì)潛伏在哪里？他 們怎么知道德國兵來了？ （三）指讀第二部分，討論： 不是，小夜鶯顯得老 練，看來在戰(zhàn)爭期間，他 已是一位出色的游擊隊(duì)員 了。 2、由此可見，小夜鶯是第一次 傳遞情報(bào)嗎？ （四）默讀第三，四部分，思考： 1、游擊隊(duì)是怎樣把敵 人消滅的？ 2、德國兵被消滅后， 小孩為什么又坐在原來的 地方，他在望什么？ 小孩子完成這次任務(wù)后，又坐在原來 的地方，執(zhí)行新的任務(wù)，小孩有高度的負(fù) 責(zé)精神和警惕性。 3、最后一節(jié)起了什么作用呢？ 照應(yīng)了開頭并點(diǎn)了題，這歌聲有 什么區(qū)別，這句贊揚(yáng)了小夜鶯是一個非常 出色的小情報(bào)員。 （五）圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá)。 1、瀏覽課文，找一找有幾處環(huán)境 描寫？ 2、寫歌聲的地方有幾處？ 可見這篇文章思路清楚，以歌聲為線 索，另外準(zhǔn)確的環(huán)境描寫也起到了烘托中 心的作用。 （六）回歸課題 （六）回歸課題 課題為什么叫 “夜鶯的歌聲”？ 包含兩個意思：一是孩子用夜鶯的歌 聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了 德國兵，是和敵人做斗爭的手段；二是孩 子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜 鶯的歌聲